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安定区宁远中学德育示范学校推荐汇报材料[1]

发布时间:2013-10-11 11:34:16  

定西市安定区宁远中学申报“甘肃省中小学

德育示范学校”汇报材料

一、 学校概况

定西市安定区宁远中学始建于1964年,位于定西市安定区、定西市通渭县、白银市会宁县三县区交汇处,是安定区南部唯一一所农村普通完全中学。学校占地面积35516平方米,校舍建筑面积13989平方米。现有教学班28个,在校学生1431人,教职工119人(女40人),教师合格率100%,师资力量雄厚。近年来,在各级党委政府和上级主管部门的关心支持下,学校建成了图书阅览室、计算机教室、电子备课室、理化生实验室各一间,并建成了校园区域网,拥有藏书1.6万余册。

学校坚持“求真务实,重德尚学”的校训,坚持“为学生的幸福人生奠基,为教师的专业成长领航”的理念,形成了“明德、博闻、严谨、敬业”的教风,“博学、笃行、自励、创新”的学风和“团结、勤奋、文明、进取”的校风,努力推进我校教育环境人文化、学习方式多样化、学生发展个性化、教育评价多元化和教师成长专业化的进程。

建校以来,学校十分重视学生全面发展,未成年人思想道德建设工作,重视对师生的文明礼仪和思想道德教育工作,校风校貌、教育教学质量受到了社会好评。1982年8月,教育部、国家计委、财政部授予学校“全面贯彻党的教育方针的模范”称号,1986年定西行署授予学校“勤工俭学先进单位”,1988年、1995年、1997年、2000年、2001年、2002年、2004年、2009年、2010年被评为“定西县教育系统先进集体”,2000年被评为“县级文明单位”,2001年被评为“群众体育工作先进集体”,并荣获“第六届全国青少年科学实践活动”三等奖,2007年被评为“区级文明示范学 1

校”,2009年5月被中国教育学会授予“新中国成立六十周年全国教育管理科研成果优秀奖先进单位”,2010年7月荣获“定西市未成年人思想道德建设先进学校”,2000年、2001年、2005年、2006年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年先后被区委、区政府授予“高考先进集体”荣誉称号。

二、德育工作主要成绩与经验

(一)、德育工作管理到位

1、德育理念先进

首先确立“以德立校,全面育人”的德育指导思想,积极树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想,细化德育管理,发扬“人人都做德育工作者”的优良传统,抓好德育基础常规。德育渠道不断健全,德育工作趋于规范化、系统化、科学化,形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育领导机构健全,管理科学

学校建立了德育领导机构,校长为组长,法制副校长、家长委员会委员为副组长,政教、教导主任、行风监督员、家长代表为组员。形成了学校、家庭、社会三维一体的德育网络。

3、德育规章制度完善,管理规范化。

根据教育法规和学校实际,制定了切实可行的规章制度,如《定西市安定区宁远中学学生德育量化管理条例》、《宁远中学学生日常行为管理条例》、《宁远中学公寓楼量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度,构成了一个正反兼顾、奖罚分明,覆盖全 2

面,突出重点的有机系统。

(二)、育人过程(措施)得力,效果明显

1、注重课程育人

① 我校按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐全部课程,特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。各科教师在教学中,能充分发掘教材中的德育因素,做到 “先育人,后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会,教师教学德育渗透意识强,措施实,把德育贯穿于教育教学全过程之中,使教书与育人相得益彰。

② 强调学科渗透,充分发挥科任教师的育人作用。充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源优势,进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。学校利用心理健康课、主题班会、国旗下演讲等途径对学生进行“礼仪常识”、“交际与口才”、“如何塑造美好的心灵”等多种形式的德育教育,收到了良好的教育效果。

2、重视德育实践活动和校园文化活动

①以“文明礼仪教育”为先导,开展德育教育活动。我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成。一是每学期开学初,对学生进行三天的入学教育,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度,让学生明白做文明学生的准则;二是利用升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行文明礼貌教育;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌;如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”等,以环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言,讨论,对校内 3

外事件发表评论,通过讨论,大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

② 学校举办各种形式的校园文化艺术体育活动。例如元旦文艺晚会和学校秋季田径运动会,内容丰富多彩,已成为我校校园文化的亮点。另外,我校每学期都组织学生观看有教育意义的电影及组织征文比赛;每学期利用社会实践课开展敬老活动,清明节组织学生祭扫革命烈士墓等通过一系列主题教育活动,增强了学生的德育意识。

③ 班级教育活动是学校德育工作的重心,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我们还重点开展了大型的系列化思想教育活动。如 “校园文明修身工程”、“讲文明用语,行文明之举”、“拒绝吸烟,保护环境”联合签名活动、 “做合格宁中毕业生”等。

3、 加强德育队伍建设,提高工作能力

① 加强学习培训,不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质,提供机会让教师外出学习取经,组织教师苦练教学基本功,为教师成才创造条件。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍,尤其青年班主任进行基本功常规培训,组织教师学习班级管理技巧;优秀班主任作经验报告,开展班主任工作经验交流,进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。

② 建立班主任工作的各项考核制度,正确评价班主任工作。为此,我校出台了《宁远中学班主任考核细则》,以常规工作为要点,对班主任工作予以考核。

③学校开展了“宁远中学教师三文明”教育活动,即“说文明话、办文明事、做文明人”。学校成立师德师风建设领导小组,对教师加强培训, 4

使教职工明确学校要求,提高思想认识。结合《定西市安定区教职工管理办法》制定了《宁远中学师德教育管理制度》。学校利用每周一次的教职工例会,认真组织学习规范,做到人人皆知,并以此规范自己的言行。

4、加强班主任工作管理

在班主任选拔制度上,我校一直以“能者居之”的方式,选拔优秀教师担任班主任工作。班主任积极开展家访工作,做到每学年普访一次,建立了后进生转化档案,强化班主任职责,要求做到:一是坚持正面思想教育,动之以情,晓之以理,导之以行;二是定期请家长来校进行沟通,防微杜渐;三是建立帮扶机制;四是定期汇报转化情况和总结转化成果。三年来,我校转化学困生工作成绩显著,有效转化率达86%。

5、发挥共青团、学生会的先锋作用

我校始终把共青团和学生会工作作为学校德育工作的重点,充分发挥共青团、学生会在学生中的先锋模范作用。学校制定了《宁远中学学生社团管理条例》,积极组织各社团开展丰富多彩的活动。在共青团和学生会的努力下,我校利用校园广播站、宣传橱窗等充分展现我校丰富多彩的校园文化,为我校开展常规教育,提供了齐全宣传阵地,为德育工作的开展,提供了多样化的途径。

6、加强心理教育,滋润学生心灵

学校领导高度重视,把心理健康教育列入学校工作计划,学校设有专职心理教师,建立了心理辅导室,及时有效地解决学生的心理问题,促进其健康发展。

①建立健全心理健康教育工作体系。我校心理辅导室具体负责学生的心理辅导,并扩大到政教处、班主任,各人员根据自身特长从不同角度、不 5

同渠道开展工作。

② 根据中学生心理生理发育特点,开设心理健康教育课。我校在各年级开设心理健康教育课,具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等,使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我,正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

(三)保障都有经费投入,优化校园文化环境

1、保证德育经费投入

学校确保德育工作的经费开支,确定德育经费开支科目,主要用于走出去、请进来和校本教研、德育师资培训、先进表彰、大型德育活动、学生社会实践活动等。

2、优化育人环境,营造良好的育人氛围

绿化美化校园环境,在路边设置了一些小巧别致的标志牌,简洁而亲切的警示语,默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识;在教学楼设计校训和校风标语;教室内墙悬挂名人名言,师生自创妙语佳句,学校橱窗展出学生美术作品等,真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

3、建立家校联动机制,发挥双向育人效能

与家长建立联系,通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育。每学年召开一次家长会,传授科学的家教方法,并让家长填写意见反馈表,虚心听取家长意见,取长补短。设立“家长接待日”,邀请家长到校参观。学校还成立了家长委员会,定期召开会议探讨教育良策,共议发展大计。

4、学校与镇派出所合作,拓展育人的途径

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法制副校长定期为学生上法制课,作《预防未成年人犯罪法》的法制教育报告。学校张贴《禁毒宣传》专栏,举行“崇尚科学,拒绝邪教进入校园”签名活动。积极争取公安、工商等有关部门支持,治理学校及周边治安环境。优化了我校的育人环境。

(四)育人效果显著

1、提高了教学质量

2000年、2001年、2005年、2006年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年先后被区委、区政府授予“高考先进集体”荣誉称号。

2、德育教育成效显著,学校赢得了良好的社会声誉

1982年8月,教育部、国家计委、财政部授予学校“全面贯彻党的教育方针的模范”称号;1986年定西行署授予学校“勤工俭学先进单位”;1988年、1995年、1997年、2000年、2001年、2002年、2004年、2009年、2010年被评为“定西县教育系统先进集体”;2000年被评为“县级文明单位”;2001年被评为“群众体育工作先进集体”,并荣获“第六届全国青少年科学实践活动”三等奖;2007年被评为“区级文明示范学校”;2009年5月被中国教育学会授予“新中国成立六十周年全国教育管理科研成果优秀奖先进单位”;2010年7月荣获“定西市未成年人思想道德建设先进学校”。

三、存在问题与努力方向

1.存在问题

① 个别家长及学生只注重分数,不注重品德教育,学生没能树立起正确的人生观和价值观,这是道德教育存在问题的根源。

② 个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足,实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。

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③个别教师在开展德育工作时,容易忽视了学生的年龄、身心特点,忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥,缺乏生动性、趣味性和时效性。

④ 学生的心理健康教育还需要加强,心理健康教育活动还欠规范化。

2、今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩,但与先进学校比较尚有很大差距。我们深感任重而道远。在今后的一段时间内,我们着力抓好如下几方面的工作: ①加强德育工作科学研究,提高学校德育工作的整体水平;

② 进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力,造就更多的业务骨干; ③ 尽快解决存在的问题。

总之,按照《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》的要求,我校对德育工作进行了认真、客观的总结,经对照自查,自评得分如下: A1组织领导与管理保障47分,A2师德师风与队伍建设45分,A3教育内容与施教目标82分,A4环境育人与实践育人69分,A5德育教研与特色创新35分,以上基本指标自评分为278分,A6获奖加分20分,自评总分298分。 据此,我们认为,定西市安定区宁远中学达到了《甘肃省中小学德育工作评估体系》中规定的“县德育示范学校”的申报条件,敬请评估组专家、领导予以评估。

定西市安定区宁远中学

2013年10月10日

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