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我的老师.doc(汪建春)

发布时间:2013-10-15 08:03:45  

望江初中公开课教案

时间:2013-9-20

地点:望江初中

班级:714

授课教师:汪建春

课题:《我的老师》

课时:第一课时

我 的 老 师

魏巍

1, 情感目标:①体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情。 ②培养学生尊师的良好品质。

2,写作目标:①围绕中心选取材料的写法

②记叙文六要素的把握

3,理解目标:①理清文章的思路,学习

教学课时 2

第 一 课 时

导入:

人们常说,教师是明灯,照亮了学生前进的道路。同学们,从幼儿园到现在,有很多不同的老师教过你们,这些老师中,有哪一位给你留下了最深刻的印象,令你最难忘呢?好,下面请同学们谈一谈令你最难忘的老师。(请两同学讲,并简单点评)

是啊,这些老师都在用自己的一言一行来影响着我们。在作家魏巍的心中,也有一位老师令他终生难忘,今天我们一起走进《我的老师》看看魏巍的老师是怎样的一位老师。(板书课题及作者)

一,作者简介

魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰,笔名红杨树,主要作品散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》。

二,文本解读

1, 快速自读课文,了解文章大致内容,将难读难写的字词做上标记。

(板书)注音

魏巍( )黑痣( ) 磕头( )焚烧( )

榆钱( )卜问 ( ) 军阀( )褪色( )

(请学生带读两遍)

2, 进入文本,研读课文

A,

明确:“我”、蔡芸芝老师、我的同学、我母亲,主要人物是蔡芸芝老师

B,围绕蔡老师与我,一共写了几件事?

(找到区间3—14段)

先请学生分节朗读,再用四个字概括

板书明确:

① 假打学生 (略) (课内)

② 教生跳舞 (课外)

③ 观蜂尝蜜 (假期)

④ 歌唱读诗 (平时)

⑤ 仿师写字

⑥ 排除纠纷 (详) (校内)

⑦ 梦里寻师 (校外)

问题:①选材上,七件事有什么特点?

明确:前五件是略写,后两件详写,详略得当。

②七件事,能不能打乱位置?能不能删其中一两件?

明确:选材精心考虑,从课内到课外,从假期到平时,从校内到校外,全面展示了

蔡老师热爱学生的美好心灵,所以不能删。这七件事,由略写到详写,表明作者对老师的感

情一步步加深。

③记叙文的六要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

以“梦里寻师”为例,要求学生运用想象、联想,扩展复述“教生跳舞”。

(5分钟时间,并朗读两学生扩写的语段)

3, 理清文章思路结构,把握线索

中间写了七件事,开头和结尾又在写什么?

(学生先朗读后概括)

1段, 总领全文,引出回忆,奠定感情基调。

2段, 回忆年龄,面容,性格。

15段,分别 (惋惜、依恋)

板书:回忆——依恋——怀念 (情感线索)

小结:本节课主要分析文章的主要内容及思路结构,下节课分析人物的性格特征及重要

语句的深刻含义。

课后作业:以记叙文的方式写一件事,体现某位老师令你最难忘。

板书:

我的老师

魏巍

①假打学生 (略) (课内)

②教生跳舞 (课外)

③观蜂尝蜜 (假期)

④歌唱读诗 (平时)

⑤仿师写字

⑥排除纠纷 (详) (校内)

⑦梦里寻师 (校外)

师(温柔、慈爱)→→生(热爱、依恋)﹤感情步步加深﹥

线索:回忆————依恋————怀念

反思:

1,学生积极参与,课堂气氛活跃。

2, 从“听说读写”四个方面来提高学生的语文能力,目标基本达到。

3, 有一些小细节把握不是很好,希望不断完善改进。

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