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新课改下教师角色的转变

发布时间:2013-09-17 18:02:22  

新课改下教师角色的转变

新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程,它强调

以学生为本,帮助学生在合作中互助学习、共同探究。特别是要关

注学生的主体要求,尊重学生的原有知识与经验,顺应其自我发展,

关注个体差异,鼓励个性发展,培养他们的创新意识和自我探究能

力。在历史学科中同样要体现合作探究和共同摸索。传统的教师角

色在新课程背景下基本上不适应或者说是早已不适应了。尤其是那

种学生被动接受的模式必须得彻底改变。学生是课堂教学的主体,

而教师是学生的协作伙伴和指导者。教师由前台走向幕后,由演员

变成导演,由知识的传授者变成学习的“组织者”、“引导者”,成

为教学活动中“平等中的首席”。在课堂上学生通过自学能学会的,

教师不教;通过合作能学会的,教师不教;通过探究能学会的,教

师不教。然而,作为课堂教学的主导,教师该讲的东西还必须要讲,

而且要讲深、讲透。笔者认为,在新课改背景下,教师应努力做到

几个转变。

一、由知识的传授者转变为学生发展的促进者

在新课改中,学生的学习方式正由传统的接受式学习向自主、合

作、探究式学习转变。这就要求教师必须从单纯传授知识的角色向

学生发展的促进者转变,要有更大的适应性和灵活性来面对自己的

工作。

教师作为学生发展的促进者应凸显其行为,要义不容辞地帮助学

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