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评王竹雁老师的公开课

发布时间:2013-10-15 10:30:52  

评王竹雁老师的公开课

授课人:王竹雁

授课时间:2010年 10月 26日

讲课课题:Can you play the guitar ?

评课人:童学良

评课环节:主体地位的发挥

今天雷池中学来我校传经送宝,我校王竹雁与王节枝老师给两校英语教师呈现了两节经典优质的公开课,得到了两校老师的一致好评,下面我在这里针对王竹雁老师本节课主体地位的发挥这一环节做一个 简单的 评叙:王竹雁老师驾驭课堂的能力强,课堂气氛活跃,整节课处处体现了学生的主体地位,教师的 多重角色得到了演绎,师生配合默契,具体体现以下几个 方面:

11.迁移学生的兴趣,激发求知欲!要充分发挥学生的主动性和积极性,确立学生的主体地位,教师应做到:

(1)更新教学观念。王老师教学观念新颖,活动设计科学 合理。确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以"教"为重心逐渐转移到以"学"为重心,把以"研究教法"为重心逐渐转移到以"研究学法"为重心,并做好教与学的最佳结合。以"学"为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说:"教是为了不需要教。"面对21世纪对人才的需求,"授人之渔"已成为师者的最高教育境界。

2)激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一,教师做到了try our best to make our classes lively and interesting。学生学习的兴趣非常高,学生的学习态度和方法合理有效,产生了强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环。教师教学与 学生学习效果显著

3.. 用口诀帮助记忆,提高学英语热情。

4.开展竞赛,调动学习兴趣.初中学生具有进取心和荣誉感,尤其在市场经济竞争的熏陶下,学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。,王老师在课堂中将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答变为一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,多种多样的形式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。 4,教师业务素养很高。教师整节课用流利的 英语组织教学,教学中严谨有序,驾驭课堂能力强,富有亲和力,语气抑扬顿挫,学生 兴趣很高!

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