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初中语文作文教学方法研究

发布时间:2013-10-15 11:29:14  

浅析初中语文作文教学方法的研究

在传统的写作教学中,教师往往只关注最终的写作作品,而忽视了写作的过程,这在一定程度上造成了学生写作的“不真实”“胡编乱造”等现象的发生,使学生觉得写作就是一种痛苦,一种折磨。这不仅让学生自身充满了痛苦,也让老师和家长忧虑。新课改正好解决了这个问题,使学生改变传统的写作模式,走出枯燥的课堂,走向大自然,体会生活,感受生活。笔者结合自身的教学经验,针对新课改后的初中语文教学方法提出自己的观点。

一、明确写作目的,激发学生兴趣

作文教学是语文课的重要组成部分,学生作文水平的高低,直接影响其语文成绩。然而,在教学中我们不难发现,有不少学生谈“文”色变,视作文为“魔鬼”,他们写文时,常常搜索枯肠、胡编乱造、敷衍完篇、应付了事,写作时缺乏主动性和兴趣。针对此现状,笔者在从事作文教学时,特别注重对学生进行写作兴趣的培养。首先是利用“地方文化”对学生进行熏陶和教育,消除学生写作时的心理压力,使学生找到自信;其次,了解学生的兴趣所在,以学生感兴趣的人物或事情作为写作题材,巧妙命题。例如学生刚进入初中不久时,教师可以《假如我是一位老师》《妈妈我想对你说》等为题进行作文教学,由于此时学生具有极强的表现欲和与父母交流思想的愿望,写作时学生会感到有话可说。因此,所写的文章大多真挚感人。再者,让学生明确写作目的。因为作文水平的高低事关语文考试成绩的高低,尤其是中考,作文分值甚重。古人云:“文章

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