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让每一个孩子都精彩

发布时间:2013-10-16 10:31:15  

让每一个孩子都精彩

刘立新

每一位教过语文的老师都知道,在学生开始学写比喻句的时候,他们最喜欢打的一个比方就是“老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵”。是啊,每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾,他们期待着春雨的滋润、期待着阳光的沐浴、也期待着园丁的呵护和重视。“为了让每一位学生都得到发展”是新课改的核心理念,要让每一位学生都得到发展,每位教师要真正做一位园丁、都要具备一颗宽容的爱心,关注每一位学生的发展,特别是学习差的学生,教师更应该给他们最大的爱心。尤其做为一位班主任就更应该视每个孩子为自己花圃中的一朵,去潜心研究他们个性上的差异,重视每一个孩子的发展,让每一朵花都健康成长,让每一朵花都充满生机活力。

一、重视平等的对待每一个孩子

偶然在校园中走过,我听到了这样两个学生的对话,一个孩子说:“你有没有发现咱们老师对某些学生特别好,每天上课都提问他们,什么好事都想到他们??”“就是,好多同学都看出来了,老师就是偏心他们,上课时咱们再怎么表现有什么用呢?就好像我们根本不存在一样, ??”这两个看来很平常的孩子的对话,应该引起我们教育者的深思。“爱学生就要公平对待每一位学生”。教育的本质是平等的,从这两个学生的对话里, 我们不难看出在教学中确实存在不平等的现象。

二、重视了解每一个孩子的家庭背景

做为一个班主任或者老师既然我们面对的是几十个孩子,我们也就同时肩负着教书而且要育人的双重责任,那么我们首先要对这几十个孩子了如指掌、还要对这几十个孩子背后的几十个家庭背景了如指掌,只有这样我们在教学或管理班级的过程中才会得心应手,才不至于有时处于被动地步。所以,要想当好班主任,教育好学生,就要学会了解学生,试着了解他们身后的每一个家庭。

三、重视每一个后进学生的成长

既然新课改把“为了让每一位学生都得到发展”定为核心理念,那么重视平等的对待每一个学生的同时也就是要重视每一个后进生的成长。教师对后进生的歧视主要表现在以下几个方面:一、是座位安排上的歧视;二、是在作业批改上的歧视;三、是在班级活动安排上的歧视;

四、是老师对犯过错误的学生处理上的不平等的现象;五、是在课堂上提问上的歧视。有的学生发言五六次甚至更多,而那些屡次举手跃跃欲试的顽皮学生,却始终难得有发言机会。这种激励机会的丢失,充分加大了“后进生”与“好学生”因不公平而产生了更大的差距。在创新教育理念下的小学课堂教学中,教师的教学过程确实不应歧视差生,教师要努力营造和谐的教学氛围,激发学生都积极主动参与的学习兴趣,给学生创设主动参与的条件。

另外对于后进生要寻求切实可行,实之有效的帮教方法。对他们的管理,我认为仅靠笼统的思想教育,空泛的鼓励,真情的感化,强制性的管理,可能会使他们少犯错误,但难以使他们真正的改变自己,因为很多道理他们都懂,只是缺少从头再来的信心和勇气,以及在具体的学习中可行的学法指导,我觉得这时我们应该学习一些银行催款的办法,对于一些无力偿还的企业,怎样逼他都没有用,只能是帮助他们指定还款计划,指导他们经营,甚至是进行一些再投入。对待一些后进生也应该如此,要立足于现状帮他们分析,帮助他们制订合适的逐步提高的具体计划,然后定期监督。这样会使他们逐步恢复信心,逐步走向正轨。

四、重视对每个孩子的激励

人都是需要激励的,尤其是学生,一句由衷的赞誉,或是夸奖,可能会使他们终生受益。学生一般不大关心以往自己是怎么做的,而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈,他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。上学期我班里有个学生,在我刚刚接到这个班的时候就听说他从来都不完成作业,老师拿他没有一点办法,和他接触

一段时间,我发现确实如此,怎么办呢?当我了解到这个孩子是父母再婚年纪很大才有的,所以家里比较娇惯养成的一身坏毛病的时候,我决定从他的父母那下手,开始我亲自到他家勾通,给他的父母做思想工作,得到他们的支持,并且提出帮教孩子的方案,得到他们的赞同,我们天天电话联系,每天定时在电话里交流该生的表现,并把当天的作业告诉他父母,由他们每天督促完成,然后第二天我到学校第一个检查他的作业,当我第一次拿到他完完整整完成的作业的时候,我也抑止不住内心的喜悦,我在全班面前表扬了他,从他的脸上我也看到了一丝微笑和自豪,我把这些也告诉了他父母,他们也感到了从未有过的欣慰,于是,坚持天天电话联系,孩子的作业不但天天能完成而且书写有了很大的进步,我趁机和他进行了交流,和他面对面的谈心,并且告诉他对于他的进步老师是多么的高兴,当然我加大了在其他孩子面前表扬他的次数,使他慢慢树立起自信,而且能学着去关心集体和他人。记得有一次他还悄悄地给我拿了一根教鞭。通过这件事我明白了对于学生的缺点错误,我们一味地用批评和惩罚的方法,很难说不产生逆反心理,很难说不遭到学生的拒绝。其实在学生的成长过程中,随时体现着许多闪着童稚光芒的优点。如果改用鼓励的方法,透过优点的夹缝看缺点,学生会更加容易接受,会收到意想不到的教育效果。

总之,教师在教育教学工作中要努力从多方面、多视角,以多种方式去发现人、培养人,不断发掘学生的价值,发挥学生的潜能,发展学生的个性,让每个学生在成长中发展、生成、创新和飞扬,尽显人性的完美,让每朵花儿都盛开,每个孩子都绽放精彩,这样的教育,才是有生命力的教育。

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