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初中自改互评作文课堂教学

发布时间:2013-10-16 12:37:20  

浅谈初中自改互评作文课堂教学

作文有效教学是课改的一大追求,是我们作文教学的永恒话题。

《新课程标准》强调:关注、倡导学生积极、主动、有意义的参与

作文教学,做到“以参与求体验,以创新求发展”。只有以学生为

主体的作文批改才是高效的,智慧的,灵动的,才能真正提高学生

的习作水平和能力。为了实现这一目标,我校以“中学生自改互评

作文课堂教学研究”为课题进行实验,改革中学作文课堂教学。通

过一年半探索,课题组不但对学生作文的课时安排做了探讨,而且

对作文课堂教学也做了研究。现将我们研究的作文课堂教学作一个

浅显的论述,和大家交流。

新课程标准和教材安排的学生习作量是:“中学生作文每学年一般

不少于12次??40分钟能完成不少于600字的习作。”按这个量计

算,学生每学年在作业本上完成12篇作文。每学年教学时间32周。

(除节假日,考试时间外。)每周两节作文课,学生两周完成一篇

作文,每学年完成12篇作文,用去24周时间。其余时间正好上八

周口语交际课。这样,既利用了中学课程设置的每周2节作文课,

又完成了新课程标准规定的每学年完成不少于12篇作文的任务。

还给教材中的口语交际留下了充足的时间。可谓一石三鸟。

我们的自改互评作文课堂教学分两阶段完成。第一阶段:说写阶

段。第二阶段:评改阶段。

1说写阶段

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