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论初中计算机学科的计算机基础教育

发布时间:2013-10-16 12:37:22  

论初中计算机学科的计算机基础教育

随着科学技术日新月异的发展,现代社会对计算机的依赖已经

越来越明显,而计算机应用能力也已成为用人单位考核毕业生综合

素质的一项重要的标准。中学计算机基础教学改革,提高该课程的

教学质量对计算机教育质量工程有着非常重要的意义,改进教学方

法,提高教学效果刻不容缓。

一、改进课堂教学方法是提高教学质量的一个重要环节

(1)在教学手段上,充分利用现代教育技术,以弥补传统教学的

不足,从而优化课堂教学。以下就如何改进课堂教学方法,提高计

算机文化基础教学质量,并在此基础上更有效地开展计算机教育,

促进学生素质和创新能力的培养。

(2)课堂教学强调“教师与学生双主体、双向互动”,贯彻“精

讲多练,实验指导”的教学策略。教学是师生共同参与的双边活动,

是“人-人”对话系统,不是“人-机”系统,每位教师和学生都可

以是一个信息的接收者和输出者。接收和输出的过程,包含了输入、

存储、变换、输出、反馈和控制的过程。这里的反馈很重要,反馈

指的是课堂观察、双向对话。所谓“精讲”,就是在教学中不是面

面俱到,而是主要讲清课程的要点和基础知识,教会学生学习的方

法,更多的具体内容让学生自学。所谓“多练”,即让学生多上机

操作,其目的是从培养学生的操作技能入手,让学生多动手、多动

脑,提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性。对于文化基础

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