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中卡作文讲评——聆听——

发布时间:2013-10-17 13:31:57  

补好题目,细描“聆听”

——“聆听 ”作文讲评

一位哲学家说,一个人应该学会聆听,学会聆听他人,聆听自然,聆听生活,甚至包括聆听自己,只有这样,我们才能获得更为丰富的心灵感受。

一、 作文书写

去年开始扬州中考语文试卷专门设立了3分“卷面分”,这个3分究竟如何评定?扬州市语文教研室一位教研员告诉记者,“卷面分”将安排专人进行打分,不与作文阅卷安排同一个老师。“书写工整字迹美观的,给3分;写得一般但基本还不错的,给2分;写得很一般但书写工整的,给1分;写得马虎、潦草并且有很多涂改痕迹的,给0分。”这一次考试,绝大部分同学没有重视书写,有些同学的书写字体偏小;小得难以看清;有些同学书写潦草;有些同学修改液、胶带纸涂改的痕迹明显。所以得到书写分3分的同学较少。

同学们,如果不重视书写,意味着还没有参加考试就已经比别的同学少了1分或2分,甚至3分,那真的是输在起跑线上了。而且,阅卷老师在评定作文分数时也会有意或无意地受书写的影响,从而把作文分数拉高或降低。换句话说,书写好的同学作文分数会相应提高2到3分,反之,书写不好的同学作文分数会相应降低2到3分,这样等于是因为书写,有些同学分数会双重扣分。所以从现在开始抽时间练一练字,最起码考试时有意识地把字书写工整,其实字体工整可以看出一个人的态度,态度端正的人自会重视书写,希望你是一个态度认真的人。

中考的考场规则之一是不能带胶带纸和涂改液,必须使用0.5mm的黑色水笔,有一个词是“熟能生巧”,为了在考场上能熟练地使用橡皮和水笔,现在就开始使用橡皮和专用水笔,抛弃你的胶带纸和涂改液,不使用除红笔之外的其他笔。

错别字要杜绝,尤其是“聆听”的“聆”不能写错;多字少字的现象也会使句子不通顺,例:那一天,我一人写在小区的鹅卵石上,阳下泻在大地上。

二、作文讲评

这是一个半命题作文题目,即作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。

(一)补充题目

我们先谈谈补充题目。标题是文章内容的浓缩,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道,题好一半文。从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。 半命题作文第一步在于补充完整一个恰当的题目。

补题目时,先从选材上思考,然后根据所选材料拟定完整的题目。所选材料如果是写人,那可以补充的题目与人有关;所选材料如果是写物,那可以学习《鼎湖山听泉》,补充适合聆听的内容。

这就要解决“聆听什么”这一问题。

“聆听”一词概念抽象,那就要紧扣材料将概念具体化,弄明白聆听的对象和范围。所以在审题时应该先想“聆听什么”,一些同学没有理解聆听一词后应该是某种声音或某种意蕴, 1

更重要的是写作时最好是由外在的可感的声音,然后向深层次的意蕴去挖掘,深层次的意蕴可以是情感、哲理等,如《鼎湖山听泉》,所以聆听的对象就不够恰当,补充的题目就不恰当,如《聆听一张相片》《聆听目光》《聆听黑暗》《聆听寂静》《聆听他的世界》等,这些题目粗粗一看好像还可以,仔细一思索,题目搭配是有问题的,所以作文必然是低分。

“聆听”的对象很多,你补充的题目要遵循的原则之一是选择你熟悉的、有感可发的事物,就是选择你会写的内容来写。《聆听花开的声音》是很好的题目,但你如果不能对花开的声音做描摹做联想,那你选择了这个题目那就是不明智的做法,必然会走麦城——失败。根据自己的能力也许写《聆听父母的教诲》更好。

原则之二是化大为小,为大题目、宽题目、虚题目找一个小巧的突破口。一些同学的题目是《聆听人生》《聆听生命》《聆听每一个人的话》《聆听每一种声音》,题目都很大,写作时必然不好写,阅卷老师看到这样的题目必然认为你的题目补充得不恰当。你可以舍弃不用这些题目,或者化大为小,如《聆听自然》可变为《聆听自然之声》,还可以变为《聆听流水的歌唱》

原则之三是巧用修辞。如《聆听家》可以变为《聆听家之奏鸣曲》,如《聆听春天》可以变为《聆听春之交响乐》,《聆听外婆》可以变为《聆听外婆这首歌》《聆听雨》可以变为《聆听雨韵》,《聆听老屋》变为《聆听老屋的低吟》,《聆听古巷》变为《聆听古巷的浅唱》《聆听燕子对我说话》变为《聆听燕子的絮语》《聆听地球》变为《聆听地球母亲的控诉》,这样增加美感,也避免出现《聆听外婆》《聆听老屋》《聆听燕子对我说话》这样一些怪怪的题目。 原则三是视角独特。有一定的写作水平的同学选择聆听的对象的视角要独特,这样选材才会 新颖。如1班 陈雨欣同学《聆听稻子的吟唱》10班《聆听乡音》《聆听乡间蛙鸣》《聆听昨夜风雨》《聆听“简爱”的心声》,《聆听蝉鸣》,要想独特新颖,那你就要在平时做一个有心人,多读书,多积累,多记忆,多思考。

(二)拓展行文思路

半命题作文第二步是拓展行文思路。

“聆听 ”这一半命题作文,形式上符合行文结构思路,朝“聆听什么”,“为什么聆听”“怎么聆听”三个方向拓展。

大部分同学们都能记叙或描写听到的内容,也能交代为什么聆听,但是许多同学只是孤立地写声音,其实每个人的说话的时候,每人的语气语调是不同的,如“你怎么看这件事。”“你怎么看这件事?”,说话时必然会有不同的神情、动作,如果只写某个人的声音,必然会显得单一,也不便于塑造人物,所以需要进行多种描写,还需要做到具体生动。如《聆听父亲的教诲》应该具体生动地记叙描写父亲说的话,父亲说话时所处的情境,写写他在什么样的情况下教育我,描写他教导孩子时的动作、神态、声调语气等,而不是只是把父亲说的话写出来。

另外入题要快,有些同学花了很多的笔墨去写为什么要聆听,占去文章的一半或三分之二,这就是犯了入题太慢的错误。

还有少部分同学整篇文章都没写怎样聆听,最后说“要去聆听”,这种写法让自己的文章 2

完全偏离了题目,分数会很低。尤其是通览全文后,居然找不到“聆听”这个主题词,如一同学在文章写父亲请这个同学喝茶,父亲告诉他一些为人处世的道理,但文章找不到“聆听”这个主题词。开篇不入题、破题,文中不点题、扣题,收尾不点睛升华,强调突出文题。 作文题目中的每一个词语都应该在文章当中有所体现。面对用动宾结构的短语命题的作文题目,同学们要特别关注其中的动词,聆听是一种状态,不应该是静止的,而应该是动态的画面,或者是流动的过程,应当写出聆听者在聆听时与被聆听者的互动,细细地描写聆听者聆听时的神情、举止、心理感受,尤其是要写出聆听者聆听完之后的情感的升华、哲理的揭示,忌讳客观地呈现一些声音场景或耳闻的一个故事后就仓促搁笔。

下面从写人和咏物两个进行诠释。

示例1:他说:?孩子,爷爷走了,以后你要学会照顾自己。?他又说:?平时不要吃很多冷饮,天冷了要加衣服,不要和你妈犟-----?我点点头,忍不住流下了眼泪。

修改为:他脸色蜡黄蜡黄,躺在床上,干枯的双眼有些空洞,声音细若蚊蝇,断断续续地:?英子——,爷爷——走了——,以后——你要——学会——照顾自己——?他努力地把插满了各种管子的头转向我,他想在人生的最后时刻再看一看他心爱的孙女儿。我早已泪流满面,连忙伸出双手,紧紧握住爷爷瘦骨嶙峋的右手,把它紧紧贴在我的脸上,哽咽着说:?爷爷,我听着呢。你放心吧,我会好好的。?爷爷吸了一口气,又说:?平时不要吃很多冷饮,天冷了要加衣服,不要和你妈犟-----?他有太多的牵挂,有太多的不舍,他很想一直看着我长大,可是------我越想心里越难过,轻轻拍拍爷爷的手,我想让爷爷安心。

示例2:当试卷发下来时,我们都傻了:怎么?与前天考的试卷一模一样,老师是不是发错了试卷呢?可老师说,没错,考的就是这份试卷。

第二天,老师把改好的试卷发给我们,要我们对前后两次考的试卷进行对照,然后说:竹子并不大,可却长得很高,甚至高过一些大树,这是为什么呢?

我们不知道老师为什么会突然问出这样的问题。老师意味深长地扫视教室一圈,说:?竹子每长出一小段,就会长出一圈竹节,这竹节,就是竹子对自己的生长做出的小结,每隔一段时间做一次小结,所以竹子在生长过程中,因为善于总结经验、吸取教训,从而长得又高又快。?

修改:为了扣住?聆听?,细细地描摹?聆听?,可以在?我们不知道老师为什么会突然问出这样的问题?后面这样写:我的好奇心大起,连忙坐正身子,伸长了脖子,盯着老师一张一翕的嘴,侧耳聆听。

可以在所以竹子在生长过程中,因为善于总结经验、吸取教训,从而长得又高又快。”后面这样写:我低下了头,陷入了思考:对照前后两次所考的同样试卷,为什么很多上次做错了的地方,这次还做错呢,而且犯的是同样的错误?因为我们没有想竹子一样进行小结,既不懂得从中总结经验,也不知道从中吸取教训,这样,我们又如何去“长高”,又如何去进步呢?

示例3《聆听父亲的教诲》不能只写父亲的语言,还应该对父亲进行多种描写,如神态、动作的描写;写父亲的语言也不是只出现一句或一段,还可以是一种情境下的延续性的语言, 3

也可以是几种情境下的不同的教诲的画面。无论是哪种写法,写作时都应该细细描摹聆听者是怎样聆听的,心理的感触如何。

示例:从小就爱月的我,真想就这么倚着月光入睡。月,让我觉得温暖、安静。定下脚步,呆呆地仰望深蓝的天空。突然,爸爸那熟悉的声音在身后响起:?又和妈妈吵架了??我低低地应一声:?嗯。?然后回头看爸爸,爸爸笑了一笑,说:?就知道你会来这儿,这儿看月最美。?

爸爸抬起头,望着明月,长叹一声:?真美呀!我现在有一种诗仙的感觉,要是有一杯酒,我也会唱出‘举杯邀明月,对影成三人’的!?听着爸爸的调侃,我不禁?扑哧?一笑,心情顿时轻松了好多。

爸爸见我笑了,问道:?你说现在的天空是什么颜色??我不加思索地答道:?深蓝色!忧伤的颜色,和我现在的心情很相配。你看我现在成绩直线下滑,完全是个不折不扣的失败者!?说着,眼泪又涌了出来。说老实话,我其实很不想和爸妈争吵,我只是讨厌这个失败的我。

爸爸没有停下来,继续问:?看到那月亮了吗?那白而透的月亮??说罢,他深情地望着天上的那轮明月。过了片刻,见我没有说话,接着说道:?孩子,月照亮了夜,夜虽忧伤,可它有了月的清辉,忧伤就会淡一些。看,有月亮的天空是不是格外美,并且让人产生无限的遐想,心中充满希望??

我伸手抹去眼角的泪滴,再看天空,发现天空似乎亮了许多,月亮也好像在望着我笑。爸爸抓起我的手,摊开,让我闭上眼,然后变戏法似的拿出一个小盆,盆中有水,等我睁开眼,发现盆中赫然映着一轮明月。?送给你,孩子!?我小心翼翼地接过,神圣而又虔诚。 不知不觉间,忧伤已随风而逝,留在心中的是坦然,还有对明天的一份自信和期待。

范文:

聆听外婆这首歌

农民是一首最淳朴的歌,聆听这首歌,能够卸去尘世的包袱,拥有一颗自然的心。 外婆是位农民,每时每刻都在辛勤劳作。

外婆的背影是优美的交响曲。

在烈日下,外婆依然辛勤劳作,五月的天如此明朗,外婆弯着腰,将耳朵贴近西瓜, 一边用手指敲打,一边静静地听着,有时候听了之后喜笑颜开,把西瓜拿到小车上;有时候 听完摇摇头,轻轻地把西瓜放下,期待着它早日成熟。忙活了一个下午,挑到了很多西瓜。 我看到外婆乐得合不拢的嘴里德几颗金色的牙齿闪着光芒,听到外婆喊了一声:?丫头,回家啦?。我应了一声,跟了上去。在刺眼的阳光下,看到外婆蹒跚的背影,看到她浸湿的衬衫随风摆动。那条条汗渍仿佛是一个个优美的音符,在演奏着一首交响曲,我仿佛听到那气势磅礴的声音。外婆的背影如此瘦小,她走路时与地面发出的摩擦声,推着小车的嘎吱声,

气喘吁吁的呼吸声,汗水滴落的声音,静静聆听这首交响曲。我不由地感到忧愁。多年以后, 外婆的背影还会出现在我的眼前吗?她的背影颤抖着,交响曲的旋律颤抖着,聆听她的背影, 4

让我感受到,耕种人的艰辛与收获果实的欣喜。

外婆的发丝是激昂的和弦乐。

午后,外婆看到院里的梧桐落了一地,就拿着一把崭新的扫帚,在那里卖力地扫着。刚扫完,梧桐叶又纷纷落下。外婆无奈地皱着眉,将它们捡拾进刚扫完的树叶堆里。外婆的 视力不好,所以她拾得那么吃力,她扶住扫帚,身体完成一个?弓?字的形状,将黝黑的手 慢慢伸出,奋力地扫着。起风了,树叶被吹到别的地方,外婆唠叨了声,?哎,又白忙活了?。 又踱步向树叶走去。

看到外婆的发丝在风中不停地飞舞,看到银白的发丝在风中飘着,跳跃着,我好像听到了《微风山谷》似的妙乐。发丝时而快速地跳跃,我仿佛听见曲中激昂的钢琴声;发丝时而微微地跳动着,我似乎听见曲中舒缓的横笛声。外婆的发丝就如一首歌,她经历了风风雨雨,黑发亦成白发,时光带走了她的青春,亦带走了她的黑发,这首歌多么令人触动,令人感动。我倾听着这首世间独一无二的曲子,永远无法忘怀。

我走到外婆身旁,激昂的曲子就在耳边,我看着满头白发的外婆,说了一声:?外婆, 我帮你一起拾?。

我聆听听着外婆的背影,外婆的发丝。我想农民本身就是一首歌,一首令人回味无穷的歌。

点评:作者描写了外婆的背影、发丝,用心灵去品味外婆这一生独有的魅力。文章语 言优美淡雅,气质淡定从容,其间留有一种空谷幽兰的独特韵味。

聆听昨夜的风雨

聆听雨声,可以洗耳;聆听雨声,更可以净心。

喜欢听雨,因为雨声是一种与繁杂社会格格不入的天簌之声;是一种悠悠的爽朗之声;是一种洒脱澎湃之声。雨声,是净之曲,永远地牵动内心深处的那一份纯真。

聆听柔情的小雨,小雨的脉脉绵绵。?随风潜入夜,润物细无声。?听春雨,似乎听到小草在沙沙发芽的声音。这种雨声好像夜晚茉莉花飘出淡淡的清香,如丝如缕。听小雨让我想起李清照,她的词与人一样,给你留下淡淡的景,淡淡的愁,打在梧桐叶上,点点滴滴,永远牵动了离人的心。想起了柳永,?对长亭晚骤雨初歇?把对朋友分手的依依惜别的哀愁在凄清的环境发挥得淋漓尽致,令人融入悲凉的场面中去,是离愁。这时,静谧无声,倚着窗儿,一夜听雨静无眠。这雨声,可以拂去纤尘。

?帘外雨潺潺,春意阑珊?这是聆听中雨的利索和爽朗。中雨声就是打在芭蕉叶上的清脆,均匀细腻,犹如潺潺流水。正如沈从文先生笔下给我们谱就了一曲清新爽朗的乐曲,听到湘西水轻轻流淌,听到船夫纯朴的歌声,听到翠翠和爷爷美好生活的心声。又想起王维,他的诗是?清泉石上流?的清快。诗中有画,画中有诗,谱成了一曲自然的乐章。聆听中雨,让人感觉爽朗欢快,冲走心灵的烦恼。

?雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。?是聆听大雨的洒脱,大雨的激昂澎湃。听大雨声 5

让我想起李白,他梦游天姥山像一位登山者的无畏无惧在倾盆大雨向上攀爬,任衣衫尽湿,像大雨纵横肆虐一样豪迈放纵,?安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜??的肆无忌惮让人变得洒脱奔放。

聆听乡间蛙鸣

我是循着蛙鸣回到故乡的。

乡间蛙鸣,这夏夜里悠扬的乐曲,是生命中不可缺少的轻盈。这个季节里,活泼快乐的蛙鸣,无时无刻不在有节奏地敲打着我的耳鼓,痒酥酥地撩拨着我青春的思绪……

最初的那一声蛙鸣,怎能不叫人心里激动。乡间有民谣?青蛙打呱,四十天吃粑?,是说从青蛙的第一声鸣叫起,四十天后就收麦了。新麦蒸的馍,叫粑。这种庄稼人盼丰收的心情,是可以想见的。

在诸多传递季节信息的事物中,蛙鸣,无疑是最响亮且最富生机的。在夏夜里,在朦朦胧胧的睡梦中,忽然被一阵蛙鸣惊醒,会是一种惊喜。这田野的卫士,真的就拱破泥土走进农人的梦里来了。随着这青蛙的叫声,感觉到那片渠水洋溢到枕边来了,凉丝丝的。你就感觉到自己与那片田野贴得很近,一颗心完全融入这夜和乡村的意境里了。

我喜欢聆听乡间蛙鸣,这是一种农家子女的特殊感情。从小长在乡村,长在泥土和庄稼之间,对季节和节气特别敏感。而蛙鸣与这些特别密切。常常回老家,夜里睡下,最大的享受就是听那蛙鸣。听到这蛙鸣,才真真切切地感觉到自己是睡在故乡,亲切又熟悉。

老家在村边上,篱笆围的院落,栽满藤蔓植物,院子边就是水塘,青蛙很多,常常跳到院子里来。夜晚一片喧闹,枕下仿佛就是一片水塘。水塘就是乡间的海洋,那高高低低的蛙鸣就是一朵朵起伏的浪花。

蛙鸣如水,清亮、洁净,轻轻淋湿了乡村;蛙鸣如月光,皎洁、明亮,盈盈亲吻着大地;蛙鸣如清风,爽朗、亲切,如母亲温情脉脉的目光凝视甜甜入睡的婴儿;蛙鸣是露珠,晶莹、生动,如调皮童子眨动机灵的眸子寻觅希望的梦……

心中的蛙鸣就是乡土的一层厚厚的堆叠。当然,蛙鸣并不是日夜不停,有时候逢旱天,就听不到它们的叫声,甚至连青蛙的影子都看不到,不知它们都躲到哪里去了。如果没有蛙鸣,这夏天还有如此热烈吗?一个人的童年里没有蛙鸣,儿时的生活就少了一个高调的音符,少了不少欢乐。

如果忽然听到它们叫起来,就必定有喜雨来临。果然是一场甘霖!那蛙鸣在农人的心里听起来也就特别舒服。要是雨下得沟满渠平,哗哗啦啦地在田里流,那蛙鸣更是一片欢腾。于是在童年的日子里,我们寻觅着蛙鸣,寻觅着蛙的影子,像童年的一首歌追随着人的一生。

伴着一路蛙鸣,我到了故乡。故乡有山,有水。月光下,庄稼在无声地拔节,白日里在麦秸垛旁蹦跳的山羊已入圈……这一刻,我觉得还是拥抱故乡的蛙鸣更地道,它是一种灵性的啼鸣,开启了我蒙尘许久的智慧。

豆棚瓜架月如水,在故乡的蛙鸣中,我终于做了一个真实的、舒畅的梦。

【点评】

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1.情景描写生动传神,给人身临其境之感。如:“蛙鸣如水,清亮、洁净,轻轻淋湿了乡村;蛙鸣如月光,皎洁、明亮,盈盈亲吻着大地;蛙鸣如清风,爽朗、亲切,如母亲温情脉脉的目光凝视甜甜入睡的婴儿;蛙鸣是露珠,晶莹、生动,如调皮童子眨动机灵的眸子寻觅希望的梦??”如此细腻的描绘,将我们带进了仙境一般的艺术氛围中。全文极力为读者渲染一派宁静悠远、纯净清新的情境氛围,赏心、悦目、怡情。

2.语言表达清新自然,文采斐然,彰显了深厚的文字功底。好的内容得有精妙的语言来支撑,

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