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情景交融

发布时间:2013-10-20 09:44:36  

情景交融,笔下生辉

——记叙文中的景物描写

“登山则情满于山,观海则情溢于海”,大自然是美的源泉:它崇高而优雅,雄浑而又柔和;它时而狂放不羁,时而静谧深远??那么如何能做到自然景物的“形神兼备”描写?“形似”即抓住自然景物的外部形态的逼真;“神似”即抓住景物的鲜明的特征,表现其内在的本质。所以人们感怀并摹写它亘古如斯的美丽,将身心沉浸其中,在聆听万籁的时候体味人世的纷繁,感慨历史的沧桑。

茅盾先生曾经说过:“作品中的环境描写,不论是社会环境和自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和活动。”可见,人物的活动与环境关系密切。景物描写是为文章的中心思想服务,是为了准确、鲜明、生动地表达作者的思想感情。“一切景语皆情语”, 尤其在写人的文章中,人的一切行动离不开的自然是环境。景物描写正是为了说明人物活动的环境,揭示人物的性格,烘托人物的心理服务。如《长亭送别》这一折以景物描写设置戏剧环境,渲染气氛,与主人公的离愁别恨天然浑成,达到了情景交融的艺术境界。景物描写是学生作文的重要内容,山川大地、风雷云电、春夏秋冬、清晨午夜以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写景时我们还会考虑到选取角度观察景物,抓住特征,按一定的顺序来描写;还会注意到运用排比、比拟、顶针等多种修辞,从嗅觉、听觉、视觉上去描摹,从景物的静态、动态上去摹写等等。如何从写作谋篇布局上进行自然景物描写,同学们可以试着从以下几方面理解并尝试。

一、片断式的结构,全景式的描画与铺陈

全景式就是从全方位、从整体的角度去进行描写。如《祖国山川颂》采用了片断式的结构方式,作者不受时间、空间和思维的限制,对祖国山河美好一一的加以描写,给人以鼓舞与自豪感。铺陈就是诗经中的“赋”,是对同一对象进行反复的多种手法的描写。如《祖国山川颂》运用了比拟修辞手法,对家乡门前的小溪进行了多角度地描写:春天,秀水涨满,桥的两孔像是一对微笑的眼睛。??静静的群山,则仍留在原来的地方,目送那盈盈的水波远去。??流水一去是决不回来了,但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。还有在对四季、晨昏、扬子江和黄果树瀑布等等的景物进行多侧面的描述中,使我们领略作者了对祖国山河的无限赞美。全景式的描写与铺陈使得作者对祖国山川的歌颂既大气磅礴,又细致入微。

二、抓住自然景物特征,描绘出传神的艺术画面

景物的特征就是指景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于其它景物的地方;换言之,它是这一景物所独有的。能抓住景物的特征,或许我们并不须浓墨重彩,只要寥寥几笔,也能神情毕肖。 如《肖邦故园》的四季景物有何特征呢? 怎样有别于热那佐瓦沃拉的四季呢?作者巧妙地将它与肖邦的音乐结合起来,有意识地捕捉它们与肖邦音乐的契合点。春天,栗树新叶初发??如此娇嫩的色调,酷似一首最温柔的曲子,又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。夏天??宛如船歌的一串琶音,??宛如f小调叙事曲开头的几节。??犹如是在聚精会神地倾听这独具一格的音乐的悠扬的旋律,清丽的和声。秋天又别有一番风味。作为悠悠往事“见证者”的树叶,就像忧伤的奏鸣曲中那结尾的令人难忘的三重奏??然而,这里最美的是冬天。??只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。此情此景更能让人对肖邦心系祖国的深沉的郁闷有着更深的理解。

三、有序写景,情景交融,富于哲理

例文郭沫若的《白鹭》

四、营造氛围,推动情节的发展

好的小说离不开成功的景物描写。《永远的蝴蝶》第一句话“那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,??”就营造了愁郁的氛围,暗示了后来的不幸。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”??从她伞骨渗下来的小雨点,溅在我的眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来。缓 1

缓地,飘落在湿冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。 ??更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。为什么 ??其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。雨在这里已是人生悲剧的化身,是悔恨、无奈和苦楚。雨弥漫成一种情调,浸润成一种氛围,镌刻成一种记忆。

契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候,在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵,向读者传达这样那样心情的时候,才合适,才不至于把局面弄糟。”一枝一叶总关情,中学生在写作谋篇布局上进行自然景物描写时,要从整体上把握从写作的需要上着眼,要选好写景的时机和写景的角度,展开想象的翅膀,让自己的作文于一言一动之微、一沙一石之细中荡出更多的神韵与精彩。

景物描写的方法还有:

1、移步换景,从远到近,从整体到局部 抓住特点,准确描画:如《小石潭记》中第一段中发现小石潭——移步换景

2、寓情于景,情景交融:如《小石潭记》中第四段中潭中气氛——寓情于景

3、运用形象比喻:如《小石潭记》中第三段中写小潭清流——形象比喻

4、运用动静结合的手法:如《沁园春雪》中山舞银蛇,原驰蜡象

5、运用想象:如《沁园春雪》中想象雪后美景:看红妆素裹,分外妖娆

6、侧面描写突出景物:如《小石潭记》中第二段中写水清:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

7、白描:最著名的莫过于马致远的《天净沙?秋思 》短短二十八字,一连推出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马,刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。

附学生作文

秋天不再伤感

秋夜,寂静的大街,无边的落叶。

我孤独地走在秋夜的怀抱中,任凭风吹起我额上的短发,几盏昏黄的灯,映衬着暮色的苍凉,而我的心也随着秋风一起走进了这落寞而伤感的背景。

又一次考砸了,又一次是可怜的分数,那试卷上的红色的叉叉,都像一只只嘲笑的眼睛,在嘲讽着我的努力,我的付出。是的,清晨朗朗的书声里有我的专注;夜晚,灯下题海遨游的是我的背影。可为什么,秋天,收获的季节,我只能在秋风中点数我所有的苦涩?

风吹起,几张落叶在飞舞,空中,划过几道弧线,随即落到地上。

街角,一盏枯黄的灯,一位老人坐在一张小木凳上,他正专注地拿着刻刀一刀刀地刻着手中的石头。木凳前,是他的石雕作品,许许多多,摆放在那里就象是展览一段沧桑的岁月。其实,每个晚上他都在这个街角卖他的石刻。其实,每个晚上我也都路过他的身前,可我总在忽略他,就像风,忽略了老人的苍老,一再地吹起他的白发。

孤寂的我开始在风中欣赏老人的技艺,深深的皱纹,枯瘦的手,老花镜下放大着他的人生。每刻一刀,石粉在风中飞散,没一会,一朵石刻的花朵栩栩如生地呈现在我的眼前。

我惊讶了,秋色中,一枚叶子也落到脚边,似乎也沉醉于这美丽的艺术品。

老人徐徐抬起头,是一张慈祥的脸,他似乎窥见了我的心事我的惊讶,“孩子,没有什么是难的,每一个石头都能开花的。”朴素中,是老人的生活,是老人的哲理。

“心里有花,手上就可以刻出花,认真啊,什么都会做好。”

秋天里,老人沧桑而慈祥,安详中自有生活的激情。我再看看着飘飞的秋叶,对着老人微微一笑。 一张枯黄的叶片缓缓地落在老人的肩上,在灯光中更显示着岁月的平和。

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“就这样,一刀一刀地刻,用心,尽心,你就可以刻出春天的花来。”

老人默默地抖落肩上的落叶,舒展了皱纹的他,在这个秋天,就是一种豁达一种坚强。

是啊,总记住挫折,生活就只是悲观。坚持行走,心有春天,你就能在秋天找到春天的影子。捏着手中的试卷,我轻松了许多,我感激地向老人点了点头。街道的深处,原本昏黄的灯似乎亮堂了许多,我微笑了,在这个曾经受伤的季节。

心有春天,秋天不再伤感!

[简评:文章入笔不凡,景物描写有意选择灰暗色调的语辞,渲染悒郁压抑的氛围,虽寥寥数语,但将考试失利的“我”沉闷的心情抒发得淋漓尽致。下文文脉细织,紧扣“落叶”,每一处写景都不是自然主义的纯客观的描绘,而是渗透着人物的感情,借“落叶”将“我”受老人的启迪情感发生的细微幽深的变化,不露痕迹地呈现出来。文末巧用开首“昏黄的灯”,在写景中寓含深情的倾诉,既照应又深化,“似乎亮堂了许多”,正是“我”心结的打开,是内心情感的映照——如释重负的愉悦、轻松的心境。]

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