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立足课本,抓小成大——九年级上学期作文训练计划

发布时间:2013-10-22 09:31:31  

立足教材,抓小成大
——九年级上学期作文训练计划

矿泉中学 李丽华

2013-10-17

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时间少 能力弱

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作文训练的基本对策
一、小作文仿写,汲取课文精华。 ? 二、大作文精写,接轨考场作文。 (小作文尽量为大作文做准备) 三、读书笔记勤写,学习名家风范。
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立足于第一、二单元的小作文仿写
仿写课文
《星星变奏 曲》

仿技巧、汲取思想精华
仿技巧:发挥想象和联想,意 象组合,营造意境。渲染气氛 ,烘托心情。主题暗示。(例 文) 汲取思想精华:微笑标志着自 信、雅量和大度,这是一种胸 怀,一种境界。。(例文)

仿写要求(尽量细化 ,缩小范围)
写一段树林晨景,表 现轻松愉悦、生机勃 勃的氛围。(用时15 分钟) 写一个片段,记叙描 写某个人微笑面对某 种情况(失败、委屈 、争执、挑战…)的 场景。 在上一个片段训练( 记叙描写某个人微笑 面对某种情况的场景 )后加上议论句群, 点明中心。

《纪念伏尔 泰逝世一百 周年的演讲 》
《敬业与乐 业》

仿技巧:记叙和议论结合,点 明中心。。(例文)

立足于第一二单元,积小成大,精写大作文
训练时 间
第1周— —第4周

突破点
审题,立意(中心 明确,立意深刻)

写作标题
半命题作文:《 微笑的 》

备注
要求结合之前 的三个片段训 练(四个课时 :写前指导— —写作——批 改(中心句、 议论句)—— 修改)

立足第三单元的小作文仿写
仿写课文
《 故乡》 《 我的叔叔 于勒》

仿技巧、汲取思想精华
仿技巧:对比写法或突出人物 性格特征或突 显文章主旨。( 例文)

仿写要求(尽量细化 ,缩小范围)
写两段人物描写,突 出人物性格特征,或 突显某一主旨。( 可 以是同一人不同时间 或不同场合的对比, 也可以是不同人物对 在同一场景的对比) 写一个片段,描写雨 中或阳光下街头或校 园中的一两种景物 , 表现人物助人或取得 成功后的喜悦;也可 表现人物无助或失意 的迷茫、沮丧。

《 孤独之 旅》

仿技巧:诗意的环境描写表现 人物心理, 营造文章的意境美 。(超链接原文)

立足于第三单元,积小成大,精写大作文
训练时 间
第6周— —第8周

突破点
内容和语言(中心 明确,立意深刻)

写作标题
命题作文:《变 》

备注
要求结合之前 的三个片段训 练(四个课时 :写前指导— —写作——批 改(中心句、 议论句)—— 修改)

1、对生活的感悟

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2、对技巧的赏析 3、对人物的赏析

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注:每月共读同一本课内推荐名著,每天写一篇读 书笔记。规定格式,不定内容。以学生范文做引导 。

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“舍”与“得”


立足第三单元的小作文仿写
仿写课文
《 故乡》

仿技巧、汲取思想精华
汲取思想精华 : 地上本没有路,走的人多了 便成了路。

仿写要求(尽量细化 ,缩小范围)

《 孤独之 旅》

汲取思想精华:孤独(磨难) 是人成长的催化剂。


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