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初中数学教学中学生观察力的培养

发布时间:2013-10-22 10:31:55  

浅谈初中数学教学中学生观察力的培养

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事

物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现

象。数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点

进行感知活动,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、

命题、几何图形的结构特点进行的察看。

数学教学中必须重视学生观察能力的培养,其理由是显而易见的:

首先,培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要。《义务教

育全日制初级中学数学指导纲要》指出:初中数学教学,必须“使

学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能,具有一定的

运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力。”

心理学告诉我们:感知和知觉是人类认识事物过程的最初级形式,

而观察则是知觉的高级状态,是一种有目的、有计划、有步骤、有

组织的持久的知觉活动。观察又是一种主动的、对思维起积极作用

的感知活动。它不单纯是事物在人的意识中的直接反映过程,还包

括积极的思维活动。事实上,在观察过程中,观察者必须根据观察

到的现象或特征随时进行分析、比较、抽象、概括,否则就无法通

过观察来研究和确定事物或现象的性质和关系。可见,观察是认识

的基础,是思想的触觉。离开了观察能力的培养,学生就不可能具

备完整的数学能力与数学素养,数学教学的目标也就不可能直正实

现。

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