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初中思想品德教学的实效性

发布时间:2013-10-22 10:31:56  

浅谈初中思想品德教学的实效性

苏霍姆林斯基说:“教育是人和人心灵中最微妙的相互接触。”

随着教育改革的不断发展,学生心理越来越多地受到学校、老师和

家长的关注。心理效应作为一种特殊而奇妙、有规律可循的心理现

象,对思想政治的教学颇具指导意义。

一、用罗森格效应创造奇迹

“罗森格效应”源于美国心理学家罗森格尔和雅各布森的一项心

理实验。他们随机抽取部分学生,向教师谎称是学习能力优秀者。

8个月后,研究者发现入选的学生成绩明显优于未入选的学生,而

且这些学生情感、性格更为开朗,求知欲更强,与教师相处更加融

洽。研究表明,教师的强烈期望对学生的知识学习、人格健全和个

性发展有着深远的影响。思想政治课更多地担当了育人的重任,思

想政治课老师对罗森格效应的应用更要烂熟于心,用自己的智慧为

学生的教育创造更多的奇迹。尤其是对班上的差生,教师决不可有

丝毫的歧视,应千方百计用赞美、信任和期待去激发他们的求知欲

望和积极进取、奋力拼搏的斗志,帮助他们不断进步。美国心理学

家威廉·詹姆斯认为,没有受过激励的人仅能发挥其能力的30%,

而受到激励后,其能力可以发挥到90%。可见,教师对学生的影响

之大。著名教育家陶行知曾告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的

冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师应用欣赏的心去善待

每一位学生,用聪慧的眼去发现学生的每一个闪光点,用信任的灯

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