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教师教出好成绩的十大技巧读后感

发布时间:2013-09-18 12:58:43  

校本记录本第67页

活动时间:2012年6月4日 活动地点:初中部音乐室 主持人:林丽琼 活动主题:教师读名著心得交流

主讲人:林丽琼 《教师教出好成绩的十大技巧》读书心得

峃口镇平和学校 林丽琼

竞争的时代,对于学校而言,升学率高就是一所好学校﹔对于教师来说,班级考试成绩好,就说明自己教课有方﹔对于学生来说,考出理想的分数,也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下,分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。素质教育并不是不要分数、不要考试,更不是不要成绩。好成绩自然不会从天而降。然而,当学校、家长对升学率的期望都一股脑地压来时,我们又如何去做呢?又能如何去做呢? 这需要教师在教的过程中,要遵循孩子自身的发展规律,要善于培养孩子的学习兴趣,要尽力开发孩子自身的潜力。同时,“磨刀不误砍柴功”,教师也要认真备好每一堂课,在“吃透”教材的基础上,合理取舍。

《教师教出好成绩的十大技巧》,主要是探讨作为一名教师如何才能更好更快地找到教出好成绩,有何技巧呢?我感觉这是一本完全不同于既往的书,带给了我全新的感受和莫大的收获。

结合自己的教学经历,这种种教学技巧方法在我大脑中有强烈响应,下面是我的一些认识感想。

“有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为,对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身。”我则认为:教育首先是一种服务,教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务,一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此,作为教师心怀一种服务思想,才可能从过去高高在上,不可一世的误区中走出来,走进学生,亲近学生,关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声,熟悉他们的呼吸,也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西,才能为他们铺设好最适合他们的道路,让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性,茁壮成长。

其次,当代的教师还要树立这样的观念:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”一名好教师,一名爱学生的教师,会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。

再次,作为当代的教师还应该“善思”。帕斯卡尔说:“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说:“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中,要做个有心人,去认真总结教育的得与失。职业教师选择了我不是因为时代的需求,而是我自己的一些原因造成的,不管怎么样,有一句话说得好,选择一行,爱一行,我也是这样,我不知道选择教师这个职业对不对,但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师,至少对得起这帮孩子!我现在一直在努力,尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。

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