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议论文写作训练教案

发布时间:2013-09-18 12:58:44  

作文训练

议论文的写作指导

目标:

1、 教会学生采用三段论的方式初次尝试议论文的写作,结构简单,内容浅显。

2、 引导学生采用不同方式提出中心论点的方法进行文章的开头写作:①开门见山提出中心论点;

②引用格言等提出中心论点;③通过讲述故事提出中心论点。

3、 在写作过程中学会运用举例论证法、引用论证法、正反对比论证法、比喻论证法等进行论证。 题目:父母是孩子最好的老师

要求: 不少于600字;限时40分钟训练

准备:1、收集父母正确教育孩子的事例及言论。

2、收集父母错误教育孩子的事例及言论。

时间:二课时

第一课时:教给方法 第二课时:学生写作,教师巡堂,并给予及时的帮助。 指导过程:

第一课时

一、导语

这个星期,我们学习了两篇议论文,掌握了有关议论文的一般常识,但是我们学习的目的是为了运用,教会大家写议论文才是议论文教学的成功。

今天,我们就来尝试写一篇议论文,

二、议论文写作构思

1、 议论文的结构模式回顾。

师:议论文的一般结构就是提出问题、分析问题、解决问题,同学们今天的练笔也按照这种模式。即在开头部分提出

(教师适时板书议论文的结构模式)

2、 明确提出论点的方式

师:我们知道,提出论点的方式有开门见山式,有引用言论式,有通过讲述一个故事引出中心论点等方式,你在下笔之前先想好用那一种方式。

(教师适时板书)

3、 明确所用的论据及论证方法。

在一篇议论文里,你能用得较多的论证方法,你的文章会越有说服力;用的论据越全面, 文章的论证越严密,怎样做到这一点呢?先从论据说起。

论据有事实论据和理论论据,事实论据又有古代事实和现代事实,古今的事实中又有中外、正反方面的事实;另外还有数据方面的统计等。

理论论据包含格言、名言、谚语、俗语、经过验证了的革命导师的言论等。

以上论据穿插使用,文章自然有理有力。

4、 因为题目是针对“父母”而言,所以,如果在文末发出号召或提出希望,则要在语言上有

针对性。

三、列提纲

不管写什么文章都要先列提纲的,文章结构才会紧凑,而且列了提纲之后,你的写作思路不会偏离主题,又能明确详略之分,而议论文在列了提纲之后,只要你有充足的材料,下起笔来是十分容易的。如何列提纲呢?完全可以依照三段论的格式来写。

下面我们列几种模式:

模式一:第一段:开门见识提出中心论点。

第二段:列举正面事例进行论证,之后适时引用正面言论。

第三段:列举反面事例进行论证,之后适时引用反面言论。

第四段:总结全文,强调观点。

模式二:第一段:讲述一个正面故事引出中心论点。

第二段:列举正反面事例进行对比论证,并适时引用格言进行论证。

第三段:引用名家有关家庭教育的言论。

第四段:总结全文,发出号召或提出希望。

模式三:第一段:讲述一个正面事例结合有关言论。

第二段:提出中心论点(用语:由此可见,……)

第三段:列举正事例进行论证,并适时引用格言进行论证。

第四段:引用名家有关家庭教育的言论,结合反面事例进行论证。

第五段:总结全文,发出号召或提出希望。

四、教师多媒体出示有关事例和言论,学生阅读并构思,教师引导学生明确用那件事作为开头引出论点的事例,哪件事作为论证过程中所用的事例,在什么时候结合言论进行论证等。 (事例及言论附后)

第二课时

内容:

学生限时练笔,教师巡视,并及时给学生翻阅所需的材料。

材料一:

人们熟知的亚圣孟子,是春秋战国时期的思想家、教育家,名叫孟轲(公元前372一前289)。他幼年调皮淘气,后来刻苦求学,终于成为一名儒家学派的大学问家。晚年,他在《孟子题辞》中回忆自己的成长经历时说:“我的成人与?幼被慈母三迁之教?关系极大。“

孟轲是邹国人,祖辈以农生为主,家境甚为贫寒。他家住在一个村落的边上,附近是一片坟地。孟轲出于好奇,小时候常去墓间玩耍,看见人家埋葬死人,他就和一些小

朋友学着样子玩抬棺材、挖坑、哭号的游戏。盂母见此情景很担心,认为这个地方对孩子成长不利,就搬了家。

孟家搬到城里的一条街上,附近是集市和商店,商人巨集,一天到晚吆喝声不断。孟轲住在那里后,又和小朋友学起商人做买卖的游戏来。孟母感到这个地方对孩子

的成长也不利,于是又决定搬家。

孟家第三次住的地方是一个学宫的旁边。到这里来的除一些学生外,还有一些著名的学

者。他们出出进进很有礼貌,早晚还会听到朗朗的读书声。孟母高兴地说:"这个地方很好,有利于对孩子教育。"便定居在此。

盂轲住在这里,常到学宫旁看学生游戏,听老师上课,学生朗读,学习来往行人的礼貌动作,孟母看了十分高兴。直到孟轲上学,孟母仍不放松对他进行教育。后来,孟轲终于成为著名学者。

材料二:

买肉啖子

孟母不仅重视客观环境对少年孟子的影响,而且十分注重言传身教,以自己的一言一行,一举一动来启发教育孟子。“买肉啖子”的故事,讲的就是孟母如何以自己的言行对孟子施以诚实不欺的品德教育的故事。有一次,邻居家磨刀霍霍,正准备杀猪。孟子见了很好奇,就跑去问母亲:“邻居在干什么?”“在杀猪。”“杀猪干什么?”孟母听了,笑了笑,随口说到:“是给你吃啊。”刚说完这

句话,孟母就后悔了,心想邻居不是为了孩子杀的猪,我却欺骗了他。这不是在教他说谎吗?为了弥补这个过失,孟母真的买来了邻居的猪肉给孟子吃了。

材料三:

断机教子

“断机教子”,讲的是孟母鼓励孟子读书不要半途而废的故事。孟子少年读书时,开始也很不用功。有一次,孟子放学回家,孟母正坐在机前织布,她问儿子:“《论语》的《学而》篇会背诵了吗?”孟子回答说:“会背诵了,”孟母高兴地说:“你背给我听听。”可是孟子总是翻来复去地背诵这么一句话:“子曰:?学而时习之,不亦说乎?”?孟母听了又生气又伤心,举起一把刀,“嘶”地一声,一下就把刚刚织好的布割断了,麻线纷纷落在地上。孟子看到母亲把辛辛苦苦才织好的布割断了,心里既害怕又不明白其中的原因,忙问母亲出了什么事。孟母教训儿子说:“学习就像织布一样,你不专心读书,就像断了的麻布,布断了再也接不起来了。学习如果不时时努力,常常温故而知新,就永远也学不到本领。”说到伤心处,孟母呜呜咽咽地哭了起来。孟子很受触动,从此以后,他牢牢地记住母亲的话,起早贪晚,刻苦读书。

孟母施教的种种作法,对于孟子的成长及其思想的发展影响极大。良好的环境使孟子很

早就受到礼仪风习的熏陶,并养成了诚实不欺的品德和坚韧刻苦的求学精神,为他以后致力于儒家思想的研究和发展打下了坚实而稳固的基础

材料四:

居里夫人教女

居里夫人不仅是一位杰出的女科学家,还是一位出色的教育家。她本人在8年时间内分别摘取了诺贝尔物理学奖与化学奖,她的两个女儿也都成绩斐然。她的长女伊伦娜是核物理学家,与丈夫因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖;次女艾芙是一名音乐家和传记作家。 “热爱事业,不求享乐,有独立的能力。”这是居里夫人对孩子们的要求和期望,也是她教育孩子的原则。她不愿让孩子成为坐享其成的人。有好几次机会.她可以让两个女儿得到一大笔财产,然而她不肯那样做,她认为,女儿们将来必须自谋生活。 平时,居里夫人特别重视对孩子意志和品质的培养:大女儿刚会站立时,居里夫人就带她去河里洗澡。起初,女儿吓得直哭,锻炼几次后.她就喜欢戏水了。她经常鼓励孩子们要大胆。虽然丈夫死于车祸,但她仍旧放手让孩子从很小就单独出门。这样的锻炼,使孩子们得到了应付任何艰苦生活的考验能力。

居里夫人从科学生涯和人生道路上体会出一个道理:人之智力的成就,在很大程度上依赖于品格之高尚。因此,她把自己一生追求事业和高尚品德的精神,影响和延伸到自己的子女和学生身上,利用各种机会培养孩子形成良好的道德品格。居里夫人毅然将镭献给了实验室,把它用于研究工作。后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时,也同样告诫女儿:“镭必须属于科学,不属于个人。” 在一战期间,居里夫人做出一项重大的决定:将诺贝尔奖金献给法国政府,用于战时动员。居里夫人还亲自带着X光机上前线服务,并带着伊伦娜随同前往帮助检查伤病员。战争结束时,法国政府向伊伦娜颁发了一枚勋章,这对年轻的姑娘来说真是极大的荣誉。

居里夫人的品德教育包括四个方面: 培养她们节俭朴实、轻财的品德。她教育女儿说:“贫困固然不方便,但过富也不一定是好事。必须依靠自己的力量,谋求生活。” 培养她们不空想、重实际的作风。她告诫两个女儿:“我们应该不虚度一生。” 培养她们勇敢、坚强、乐观、克服困难的品格。她常与子女共勉道:“我们必须有恒心,尤其要有自信心。” 教育她们必须热爱祖国。除了教她们波兰语,居里夫人还以自己致力于帮助祖国科学发展的行动感染两个女儿。 材料五: 李嘉诚教子

李嘉诚对两个儿子的培养教育抓的很早。他要求儿子生活上克勤克俭,不求奢华;事业上注重名誉,信守诺言。他特别教导儿子要考虑对方的利益,不要占任何人的便宜,要努力工作。当李泽钜和李泽楷到八、九岁时,李嘉诚召开董事会,就让儿子坐在专门设置的小椅子上列席会议。开

始兄弟俩觉得新奇好玩,瞪大眼睛,认真听父亲和各位董事讨论工作,有时大家争得面红耳赤,吹胡子瞪眼睛,兄弟俩吓得哇哇直哭,李嘉诚说:“孩子别怕,我们争吵是为了工作,正常现象,木不钻不透,理不辩不明嘛!”

有一次李嘉诚主持董事会讨论公司应拿多少股份的问题,他说:“我们公司拿10%的股

份是公正的,拿11%也可以,但是我主张只拿9%的股份。” 董事们有的赞成,有的反对,争论不休。这时李泽钜站在椅子上说:“爸爸,我反对您的意见,我认为应拿11%的股份,能多赚钱啊!”弟弟李泽楷也急忙说:“对!只有傻瓜才拿9%的股份呢!”“哈哈,”父亲和同事们忍俊不禁。他说:“孩子,这经商之道学问深着呢,不是1+1那末简单,你想拿11%发大财反而发不了,你只拿9%,财源才能滚滚而来。”

实践李嘉诚的决策是英明的。公司虽然只拿了9%的股份,但生意兴隆,财源茂盛。

后来李泽钜和李泽楷在美国斯坦福大学以优异的成绩毕业了,想在父亲的公司施展才华,干一番事业。李嘉诚沉思了片刻说:“我的公司不需要你们!”兄弟俩都楞住了,说:“爸爸,别开玩笑了,您那么多公司不能安排我们工作?”李嘉诚说:“别说我只有两个儿子,就是有20个儿子也能安排工作。但是,我想还是你们自己去打江山,让实践证明你们是否合格到我公司来任职。” 兄弟俩这才恍然大悟,原来父亲是把他们推向社会,去经风雨,见世面,锻炼成材。

材料六:

? 苏霍姆林斯基的教育名言

假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话,之后就慢慢认为这是理所当然的。 --------苏霍姆林斯基

爱抚,这不是迁就调皮的孩子,不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途,使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情;因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人;他是自私自利的人,而自私自利的人,他的个人小天地就是他快乐的中心。 --------苏霍姆林斯基

在没有明智的家庭教育的地方,父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种,其中主要的有”1、娇纵的爱;2、专横的爱;3、赎买式的爱。 --------苏霍姆林斯基

? 方仲永的故事、

? 现代家长的溺爱娇宠导致孩子衣来伸手饭来张口、没有责任心、不爱劳动、不会做家务、

孩子蛮横不讲理比比皆是,甚至造成更恶劣的后果的,如目前的李某某及其同伙的轮奸案。

? 《三字经》里的“子不教,父之过”

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