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生活中常见的力 教案

发布时间:2013-10-25 08:04:13  

第二章 力和力的平衡

A 生活中常见的力

物理 孔园园

【教学目标】

1、掌握并理解力的意义、力的作用效果和力的图示法。

2、知道重力产生的原因及特点;知道重心的概念及物体重心的位置。

3、知道 形变及其特点;知道微小形变的方法。

4、初步学会画物体受到重力、弹力作用时的简单受力示意图。

【教学重点】

力的矢量性,弹性形变及弹力的特点。

【教学难点】

如何确定弹力的作用点和方向。

【课时安排】

1课时

【教学过程及板书设计】

一、通过列举实例引入力的概念

1、举例:攀岩运动、踢足球、悬挂的电灯、放在地面上的物体

2、力的定义

力是物体对物体的作用

3、力的作用效果

使物体发生形变、使物体的运动状态发生改变

4、力的矢量性

力的图示法(力的大小、方向、作用点)

5、力的分类

按照力的性质分:重力、弹力、摩擦力、电磁力等

按照力的效果分:动力、阻力、压力、拉力、支持力、推力

二、重力、重心

1、重力的定义

物体在地面附近受到地球的吸引而产生的力。

2、重力的大小和方向

方向:竖直向下

3、重心

1) 重心的概念、

物体各部分都受到重力的作用,从效果上可以认为物体各部分的重力集中到一点,该点叫做重心。

2)重心的位置

对形状规则、质量分布比较均匀的物体,质心在其几何中心: 如圆柱体、圆环、长方体等。

对质量分布不均匀的物体,重心与质量的分布有关。

比如跳高运动员(见课本P52页 图2-7)。

思考:重心的位置一定在物体上么?

三、弹力

1、形变

1)弹簧悬挂重物后拉长,粉笔用力被折断,弹弓弯曲

定义:物体形状的变化叫做形变。

2)形变的特点:有些明显,有些不明显

小实验1:见课本P53:图2-11.

小实验2:用手挤压时烧瓶的形变

(双手握住注满红墨水的烧瓶,用力挤压底部。上插

玻璃管中的红墨水液面上升。)

3)分类:

4)形变的形式:拉伸、压缩、弯曲、剪切、扭转形变等

2、弹力

引入举例:撑杆跳运动

1)定义:发生弹性形变的物体,要恢复原状,对引起形变的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。

2物体相互接触

物体发生形变

3)弹力的作用点和方向

引入实例分析

实例1:给出吊灯图片,做出分析。以灯为研究受力对象,链子吊住吊灯,链子发生形变。链子被拉长,就要企图恢复形变。这里施力物体----链子,受力物体----灯。这时候链子对灯的拉力的方向是——竖直向上,指向链子收缩的方向。

实例2:小朋友跳蹦蹦床游戏,

分析蹦床凹下去时它想要恢复形变,弹力的

方向----竖直向上指向受力物体人。

总结:

作用点:物体与物体接触的点或者表面上

方向:指向使形变物体恢复到原状的方向,垂直于接触面。

4)常见的弹力:压力、拉力、推力、支持力等

压力

支持力

拉力 物块 桌面 物块

桌面 物块 桌面 绳子 物块 绳子

思考:两物体接触就一定有弹力么? F1例1F2 何摩擦,判断侧壁对球体有无弹力。

分析:

方法1:①假设水平面和侧壁对球体

均产生弹力,分别为F1、F2如图所示。由图可知,F2的存在显然不能使还应体处于静止状态,

与题设条件(球体静止)相矛盾,故侧壁对球体无弹力。或 ②假设侧壁对球体无弹力,则球体只受重力和水平面的弹力(支持力),球体能够保持静止,满足题意,故假设成立。

假设法——就是假设这个力存在,看在这个力存在时作用效果是否与物体实际的运动状态相符合,如果符合,说明这个力确实存在,否则这个力不存在.

方法2:条件法——撤去斜面,球能保持静止,则斜面对球无弹力。

2、用细绳竖直吊着的小球下端接触一斜面,小球受到的弹力?

练习:练习册p46:6

四、摩擦力

1、定义:一个物体在另一个物体表面上相对运动或者有相对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。

2、分类:

1)滑动摩擦力:

定义:两相互接触的物体,当发生相对滑动时,在接触面上产

生的阻碍相对运动的力。

影响因素:两物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。

2)静摩擦力:两互相接触的物体,无相对滑动,但有相对运动的趋势,两物体间在接触面上产生阻碍相对运动的趋势的力。 影响因素:与相对运动的趋势相反。

3) 作用点:在两物体的接触表面处

【教学反思】

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