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话题作文拟题技巧

发布时间:2013-10-25 10:40:37  

话题作文拟题技巧
安丰中心校 李恒

一,话题作文题目的要求
1,要准确、鲜明。标题应紧扣文章内容,一目了然。标题 决不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的 放矢 2,要新颖生动。标题应不落俗套,让人耳目为之一新,激起 阅读兴趣。 3,要简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口,给人广阔的联 想空间 4,要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味,又富有启发性。

二,拟题技巧
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(一)引用化用法:
“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名 言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以 先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如: 1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么 这样红》 2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》 3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》 4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》 5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、 《有一点动心》 6.“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》 7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》 8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学 生生活,妙趣横生;标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含 深刻的双关含义;标题4引用经典名言,典雅而深刻;标题8引用影视剧名,颇 具匠心。

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(二)自我陶醉法:

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“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬 的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的 感觉。 1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》 2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》 3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的 假日》 4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》 5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》 6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的!》 花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情 眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息, 彰显着个体色

彩。

(三)、巧用公式法
? ? ? ? ? ? ? 运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文 题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如: 1、“生命”话题:《10-1=0》 2.“教育”话题:《∞×0=0》 3.“成功”话题:《立志+努力=成功》 4.“修身”话题:《100<1+冷静》 5.“诚信”话题—《诚实+信用=财富》6.“成功”话题—《成 功=实力+创新+机遇》 标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次 机会;标题2,表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品 行、身体等因素不容忽视。标题3,说明成功的要素是立志和努力。标 题4,强调冷静的重要性。标题5,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。 标题7,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题 的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。

(四)、反弹琵琶法:
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“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”, 能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用, 把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与 众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。 1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》 2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》 3、“人生”话题:《进一步海阔天空》 4、“真诚”话题:《善待谎言》 5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》 6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》 7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》 8、“历史”话题:《听听汪精卫的心声》 9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》 标题1,遗憾如何是一种美丽?标题2,是不是思想太紧张,现实太 沉重,异想天开的幻觉反而成了生的珍品?标3,有些困境需要拿出勇 气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。标4,谎言难道也是一种美德?标5, 懒惰不是最大的恶德吗?标6,不是提倡做人做事要专心吗?标7,既是 泼冷水,何谈欣赏?标8,汉奸难道也有理了?标9,说陶渊明们的坏 话,是不是脑子坏了? 这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理, 可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。

(五)、巧设悬念法

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这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。 设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在 浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙 法了。如: 1、“师生关系”话题:《老

师,你错了》 2、“素质教育:话题:《考场“三绝活”》 3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》 4、“男生女生:话题:《那小子真帅》 5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》 6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》 7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》 老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师?考试还有什么 “三绝活”?《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系?太扯了 吧!鱼为什么会离婚?《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉 及敏感话题?太大胆了吧!网络学习中会有什么惨烈的战斗?这些题 目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。

(六)、妙用修辞法

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这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动, 鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。 巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如: 1、“爱心”话题:《阳光的脚步》 2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》 3、“自我”话题:《选择生活的色彩》 4、“幸福”话题《雪花的快乐》、《无忧鸟》 5、“奉献”话题:《最后的烛泪》 6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼?》 7、“发现”话题:《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》 8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》 9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》 标题1、2、4、5拟人;标题3比喻;标6、7反问;标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当 的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

(七)、联想煽情法

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创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景 并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。 1、“机遇”话题:《犹豫·失去·失败》 2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》 3、“享受”话题:《红舞鞋·蓝精灵》 4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》 5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》 6、“时光”话题:《有这么一个故事》 7、“信心”话题:《伸手就是光明》 8、“感悟”话题:《不经意的美丽》 这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴, 创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的 文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣, 具有极强的感染力。

(八)、踏雪寻梅法:
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对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在 浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达 到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方 法。如: 1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》 2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》 3、“成功”话题:《成功自有规则》 4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》 5、“金钱”话题:《利益在骗人》 6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》 7、“创新”话题:《打开你的眼睛》 8、“奉献”话题:《收获源于付出》 这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源 源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉, 于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很 有思想深度。

(九)、故事新编法:
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将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉 笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人 先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚, 长萦于胸。如: 1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因 为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取 用) 2、“诚信”话题:《狼来了新编》 3、“智慧”话题:《英明的上帝》 4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个诸葛亮》 5、“热点”话题:《魏青刚成名后》 6、“历史”话题:《荆轲刺秦王新传》 7、“名著”话题:《唐僧取经回来之后》 这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华 横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜 欢采用的一种方法。 8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》 9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》 标题1、2、4、5拟人;标题3比喻;标6、7反问;标8、9双关。 这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

话题作文歌诀
? 话题作文得高分,虚拟生活忘不了; ? 拟题前后加词语,开篇扣题很重要。

? 集中定个精彩段,联系现实不可少;
? 如果无话可说了,“假如”“如果”也奇妙。

? 比喻、排比加对比,语言整齐有诀窍;
? 引用名言加自编,语言精彩最有效。

? 走近历史和名人,文化积淀很重要;
? 最后别忘理层次,布局、分段不可少。


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