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初三导学稿doc

发布时间:2013-10-26 08:05:31  

21曹刿论战

主备人:余玲 审核:九年级语文备课组 时间:2012年1月5日

学习目标

【学习目标】 1.诵读课文,积累文言词语;

2.把握课文的主要内容;

3.把握

4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 课前预习

在我国历史上曾经出现过许多以少胜多的战役,今天,我们就走进历史,了解战国时期齐鲁之间的一次以少胜多的战役。

一、简介作品

介绍《左传》:《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写。

二、自读课文,给加粗字注音,能够顺畅地朗读课文。

刿( )又何间焉( ) 鄙( )弗敢专也()小惠未编()玉帛( ) 小信未孚( ) 公与之乘( ) 辙( )夫战( ) 轼( ) 旗靡( )

四、译读课文

结合课下注释,并查阅工具书,翻译课文。

五、读文感知

1、这篇文章的主要内容是什么?

六、通过预习,你有哪些收获?你最想和大家交流的问题是什么?

第一课时

【课堂导学】

(一)文句点拨

结合课下注释,用自己的语言,解释下面的短语的意思。并注意黑体字的词语的意思,并找出与加线黑体字相应的成语。

齐师伐我: 肉食者谋之: 何间: 肉食者鄙: 未能远谋: 何以战:

衣食所安: 弗敢专也: 必以分人: 小惠未徧: 牺牲玉帛: 弗敢加也: 小信未孚: 小大之狱:

必以情: 忠之属也: 可以一战: 公将鼓之: 齐师败绩: 公将驰之: 下视其辙: 登轼而望之: 遂逐齐师: 公问其故: 一鼓作气: 再而衰: 彼竭我盈: 惧有伏焉: 视其辙乱: 望其旗靡:

【精学精练】

(二)背读课文

1、要求学生先进行表情式的朗读。

(1)以桌为单位,分角色朗读课文,要求进入情境,读出语音语调。

(2)学生以桌为单位,要求大声演读,读出语音语调。

(3)老师读非对话部分,学生读对话部分,进行演读。

2、同学们背读。

3、用比赛的方法组织背读。

(三)课堂测试

1、解释下面加点的词语的古今意义。

(1)又何间焉 古义: 今义:

(2)肉食者鄙 古义: 今义:

(3)牺牲玉帛 古义: 今义:

(4)小大之狱 古义: 今义:

2、翻译下列句子。

(1)牺牲于博,弗敢加也,必以信。

(2)肉食者鄙,未能远谋。

(3)小大之狱,虽不能察,必以情。

(4)夫战,勇气也。

3、默写下列句子的上句或下句。

(1)衣食所安, , 。

(2) , ,三而竭。

(3) , ,故逐之。

四、反馈补救

五、学习小结

第二课时

一、展示预习

1、这篇文章的主要内容是什么?

2、试概括各段的主要内容。

二、点拨质疑

(一)合作探究

1、文中“肉食者鄙,未能远谋”一句中,“肉食者”的“鄙”和曹刿的“远谋”分别表现在哪里?请结合课文语句(把有关语句读给大家听)分析。

2、曹刿和鲁庄公是怎样的人?(用“从??中,我看到??”的句式说话。)

3、结合自己的作文实践,谈谈

(二)自由质疑

你在学习中还存在哪些问题?提出来,大家共同解决。

三、练习测试

阅读下面一段文字,完成后面的习题。

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

1、 翻译句子。

(1) 肉食者谋之,又何间焉?

(2) 小信未孚,神弗福也。

2、“十年春,齐师伐我”交代了战争发生的时间外,还指出了 和 ,其中的“我”指 。

3、用原文回答。

(1)“忠之属也”所评价的内容是 。

(2)曹刿请见的主要原因是 。

4、请用“‖”将这段文字分成两层,并写出层意。

5、从这一段中,可以看出曹刿是一个什么样的人?

6、曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?请结合上文,略作分析。

四、反馈补救

五、学习小结

22邹忌讽齐王纳谏

主备人:余玲 审核:九年级语文备课组 时间:2012年1月5日

学习目标

1、 学习掌握重要的文言实词和虚词,学习积累词语的方法,提高能力。

2、 欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。

文言词语的积累及其迁移应用。

课前预习

预习资料:

一、《战国策》简介:

《战国策》是战国时代国别史汇编,也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》、《短

长》等,经过汉代刘向整理编辑,始定为《战国策》。共33篇,分国别编辑,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。

《战国策》的内容,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张

和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 它语

言流畅,写人记事真切生动。读这本书真是如见其人,如闻其声。它在我国散文史上具有重

要的地位。

2、题目解说

邹忌,战国时齐国人曾任相国、讽用委婉的语言暗示、劝告;纳,采纳、接受;谏,臣

对君,下级对上级直接规劝,使之改正错误。

二、读课文,给生字注音。

昳( )丽 朝( )服 衣冠( ) 窥( )镜

期( )年 朝( )于齐 间( )进

三、译读课文。

结合课下注释,查阅工具书,翻译课文。

四、读文感知课文内容。

1、 试着概括全文的内容(交代清楚什么人做了什么事和什么结果)。

2、 你发现文章什么地方写的富有美感?和大家交流。

课堂导学

第一课时

一、点拨质疑

(一)结合课下注释,用自己的语言,翻译课文。注意下面句子的解释及其加点词语的用法和意义。

(1)八尺有余,形貌昳丽。

(2)我孰与城北徐公美?

(3)君美甚,徐公何能及公也!

(4)忌不自信

(5)孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

(6)吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

(7)今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!

(8)群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

(9)门庭若市

(10)时时而间进

(11)此所谓战胜于朝廷

注意:多义词:孰、美、私、朝、修、闻、于。

词类活用:面、美、私、闻、服

古今异义:讽、修、地方、谤讥、明日、私、

省略句:翻译时,要把省略的词语补充上来。如“客从外来,(邹忌)与(之,代指客)坐谈,(邹忌)问之(于)客曰

倒装句:翻译时,要调整语序。如:忌不自信(忌不信自);欲有求于我也(欲于我有求);群臣吏民,能面刺寡人之过者(能面刺寡人之过的群臣吏民)。

(二)、分角色朗读课文。

1、自读课文两至三遍。

2、五六人一组,分角色朗读课文,注意人物的语气,揣摩人物的心理。

3.、小组展示角色朗读,分小组评议。

(三)理清结构层次。

分别说说各段文字的大意是什么?

(四)学生质疑

你在字词理解上,还有哪些问题?提出来集体解决。

三、练习测试

1、词语解释:

(1)邹忌修八尺有余( ) (2)王之敝甚矣( )

(3)徐公何能及君也( ) (4)私我也( )

2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项分别是

(1) A.吾孰与徐公美( ) B. 吾妻之美我者( )

C. 君美甚( ) D. 皆以美于徐公( )

(2) A. 闻寡人之耳者( ) B. 但闻屏障中抚尺一下( )

C.闻说双溪春尚好( ) D. 如闻泣幽咽( )

3.句子翻译:

(1)我孰与城北徐公美?

(2)由此观之,王之敝甚矣.

四、反馈补救

五、学习小结

第二课时

课堂导学

点拨质疑

(一)、问题点拨

1、邹忌是怎样与徐公比美的?

2、邹忌是如何讽谏齐王的?齐王的态度怎样?

3.、齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果怎样?

(二)写作技巧点拨

1、《邹忌讽齐王纳谏》受到人们推崇的有两点:一是精彩的对话,一是精巧的“三叠法”结构。请同学们诵读课文,然后结合课文具体内容,谈谈你对这两个问题的理解。

2、邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着这样的启示?

(三)自由质疑

提出你还不理解的问题,大家一同解决。

1.邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题?他们是怎样回答的?

2、邹忌的态度怎样?为了证实妻、妾、客的话采取了哪些行动?得到了什么结论。

3、由此,他想到了什么?他是用什么方法讽谏齐王的?他的结论是什么?

4、邹忌见齐王后采取了哪些措施?

5、文中最后一段有什么作用属于说明描写?有说明作用?

6、你怎么评价齐王?

7、邹忌具有哪些特点

二、问题探究与拓展活动

1、为什么说邹忌进谏的方法很巧妙?邹忌为什么不直谏而要“讽谏”?

2、谈谈

三、练习测试

阅读下面文字,回答问题。

邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

1、解释下列句中加点的词.

①朝服衣冠( ) ②徐公何能及公也( ) ③吾妻之美我者,...

私我也视之( ) ④邹忌修八尺有余( ) .

2、用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)我孰与城北徐公美?

(2)窥镜而自视,又弗如远甚。

3、揣摩妻、妾、客三人回答邹忌问题时的心理有什么不同?为什么会不同?

4、 面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?

◆中考链接:

1.根据课文内容按要求填空:

文章标题中的“讽”,是讽喻的意思,特指 ;邹忌以 设喻,讽谏齐王除蔽纳谏;齐王接受劝谏采纳群言,修明政治,获得了 的巨大成就。

2.翻译句子:

我孰与城北徐公美?

期年之后,虽欲言,无可进者。

◆课堂反思:

四、反馈补救

五、学习小结

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