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快乐伴我成长课件

发布时间:2013-10-27 11:48:50  

设计理念: 快乐是良好的情绪体验,有益于学生的身心健 康。我们有必要引导学生去发现愉悦的东西,去 寻找身边的快乐。让他们成为情绪的主人,而不 做情绪的奴隶,让快乐伴随他们成长。 本节课以快乐为线索,设计了“情境导入, 激发兴趣——交流快乐,感受快乐——寻找快乐, 赶走烦恼——快乐宣言,永远快乐”四个环节。 在快乐中开始,在快乐中结束,初步教给学生寻 找快乐,调节情绪的方法,使学生受到要用良好 的心态去面对学习和生活的教育。

活动目标:
1. 通过书写快乐、诉说快乐、寻找快乐等活动帮助学生增强对 快乐情绪的体验。 2.使学生学会更多的寻找快乐调节情绪的方法。 3. 培养学生乐观的情绪和生活态度,学会在生活中找“乐。

活动重、难点:
引导学生了解一些排除烦恼的方法, 并能运用这些方法来解 决生活中的烦恼,更好地调节自己的情绪。 活动准备 1、多媒体课件。 2、写近期高兴事、烦恼事的小纸片。 3、故事录音

活动过程
一、情境导入,激发兴趣
(设计理念:《幸福拍手歌》节奏欢快, 动感强,课堂上学生跟随音乐拍手、跺脚、 伸腰,使整个课堂充满快乐氛围,使学生以 快乐的心态来对待本节课,激发学生的学习 兴趣。)

二、交流快乐,感受快乐
(设计理念 :给学生充足的时间交流快 乐,在交流中切实的体会快乐这种愉悦的情 绪。)

三、寻找快乐,赶走烦恼
(设计理念:通过讲一个故事,让学生体 会快乐----不快乐的情绪,让学生了解快乐 的秘笈,并运用解决自己生活中的烦恼,将 烦恼拒之门外)

星期天,我和爸爸妈妈一 起去钓鱼,可是一条鱼也没钓 到。我会想: 我长得很胖。我会想: 我的考试成绩不理想。 我会想: 班干部竞选落选。 我会想:

快乐秘笈
换一个角度看问题 在日记中倾诉。

快乐秘笈
换一个角度看问题 在日记中倾诉。

找人谈一谈。(好朋友、父母、老师……)

快乐秘笈
换一个角度看问题 在日记中倾诉。

找人谈一谈,同学、好朋友、父母、老师…… 用名言警句鼓励自己。

快乐秘笈
换一个角度看问题 在日记中倾诉。

找人谈一谈,同学、好朋友、父母、老师…… 用名言警句鼓励自己,不断进取,获得成功。 转移注意力。(如投入地做一个手工制作或 者画一幅画。)

快乐秘笈
换一个角度看问题 在日记中倾诉。

找人谈一谈。(好朋友、父母、老师……) 用名言警句鼓励自己。 转移注意力。(如投入地做一个手工制作或 者画一幅画。) 参加运动或小游戏。

我遇到了 事, 我感到很烦恼(伤心、痛苦 等)。 刚才我对自己说:

四、

快乐宣言,永远快乐
(设计理念:通过呼喊快乐宣言,再次 调动学生追寻快乐的情绪,在快乐中结束 本课。)

反思
《快乐伴我成长》是一节愉悦情绪的心理互动课,引导学

生体验愉快情绪,初步学会调节情绪的方法。 课堂上,我首先创设一种愉快的情境,让学生在音乐中 动手动脚,调动他们快乐的情绪。在活动过程中,围绕着感 受快乐、解决烦恼寻找快乐等内容,引导学生联系自己的实 际经历及听故事等,充分发挥学生主体地位,通过小组讨论 交流,让他们在活动中懂得保持愉快情绪的方法。教学过程 中,能充分利用多媒体,调动学生的视、听等多面感觉,激 发学生的兴趣,吸引学生参与到活动中来。 在今后的教育教学中,我将继续探索、学习,采取恰当 的教学方法,教会学生了解、掌握更多的心理健康的方法和 技巧,引导学生做一个身心健康的人。


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