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空气质量与健康

发布时间:2013-10-28 10:38:36  

空气质量与健康 2013.10.15

教学目标

知识目标

1.描述空气质量对人体健康的主要影响。

2.尝试了解当地的空气质量。

3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。

4.学会抽样记数的方法。

5.尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。

能力目标

1.通过分析有关资料回答问题,培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。

2.通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究,培养学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力。

情感目标

让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。 ●教学重点

1.描述空气质量对人体健康的主要影响。

2.做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。

●教学难点

1.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。

2.学会抽样记数的方法。

●教学方法

实验法、 小组合作探究法。

●教具:课件

●课时安排 :1课时

●课前准备

空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。

●教学过程

【知识回顾】呼吸道对空气的处理有哪些?

【提出问题】既然呼吸道对空气进行了处理,那么我们就可以放心呼吸周围的空气了吗?

【导入新课】

教师:我们每时每刻都在呼吸,一个人每天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体,可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究这个话题。(板书课题:空气质量与健康)

【讲授新课】

知识点一: 1、空气质量影响人体健康:

教师:(组织指导学生阅读P54“资料分析”出示以下问题,让学生带着以下问题阅读,加入到小组内参与分析讨论。)

(1)在什么样的环境中生活和工作的人群,呼吸系统疾病发病率高?

(2)请结合资料2和身边的实例,分析居室的空气质量与人的健康关系。

(3)除了以上资料所提到的,影响居室空气质量的因素还有哪些?

学生:(认真阅读资料,分析讨论,相互补充,在老师的点拨指导下得出如下结论)

新购买的家具、清新剂等,往往也含有上述对人体有害的挥发性的有机化合物,也会影响居室的质量,等等。

2、 了解当地的空气质量状况:

教师:我们当地的空气质量如何?大气主要有哪些污染物呢?(组织学生对课前准备的空气质量统计资料及数据,进行分析,总结本地区空气质量被污染的现状)

学生:(小组讨论总结后发言)

(1)我们城市的空气质量状况,每天基本是“轻微污染”;

(2)我们城市的空气中首要污染物是“可吸入颗粒物”;

(3)常见的大气污染源一般有:工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气,汽车、摩托车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。

知识点二:模拟探究——采集和测算空气中的尘埃粒子

教师:1、介绍五点取样法

2、学生会利用五点取样法计算空气中的尘埃粒子数

(根据小组测算结果,让各组探究讨论以下问题)

(1)楼层越高尘埃越少吗?

(2)下雨前和下雨后尘埃粒子数量相同吗?

(3)一天中不同时间,同一地点尘埃粒子的数量相同吗?

学生:(各组在老师的点拨下,小组通过分析实验数据、共同讨论后得出以下结论)

(1)楼层越高尘埃越少。

(2)下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样(下雨前的尘埃粒子数量多,下雨后的尘埃粒子数量少)。

(3)一天中的不同时间(早、中、晚),同一地点尘埃粒子数不同。

学生:(学生根据已有知识互相讨论、补充后总结、作答)如何提高空气质量?

1.控制污染物排放是防止大气污染,改善空气质量的根本措施。

2.植树造林是防治大气污染的有效措施,我们要大力植树造林。因为树叶能吸附空气中的灰尘,有些树叶有监测空气污染的作用,所以我们要大力提倡植树造林。

3.为了防止空气污染,我们要注意搞好环境卫生,不乱倒垃圾,不随地吐痰,不在公共场所吸烟。

【课堂小结】

1、

2、

3、 空气质量影响人体健康 大气污染源的种类 五点取样法计算空气中的尘埃粒子数

【巩固练习】伴你学

●板书设计

第三节 空气质量与健康

一、空气质量影响人体健康

二、了解当地的空气质量状况

三、采集和测算空气中的尘埃粒子

【教学反思】:

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