haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

初中考试作文汇编

发布时间:2013-10-28 13:34:36  

找回自己

我也是生活的主角

我曾经一直这样认为:在生活中,只有父母、老师等才是生活的主角。他们给予了我们帮助,给予了我们关爱,所以当初的我,就把他们作为了生活的主角。

随着时光的匆匆溜走,我们也在慢慢地长大,我渐渐地觉得自己在生活中也有一个位置。当受到老师表扬时,同学们都会为我高兴;当受到严厉批评时,同学们都会来安慰我,并且鼓励我。我觉得那时的我真的也是一个主角,不,是生活中不可缺少的主角。

在家庭中,我们是主角,在学校里,我们仍然是主角。无论什么地方,如果缺少了我们这些小主角,我相信,那种地方是悲凉的、恐怖的。就比如说,如果是一场大型演奏会,其中有一人没来,那你想想,这场大型演奏会还能演奏下去吗?也许这个例子的范围比较大,那我们就来举一个小一些的例子吧!就说学校举行歌唱比赛,如果一个班级没有了指挥人和领唱的人,那其他的同学不就是白费心思吗?

在生活中,其实每一个人都是主角,也许这个世界上缺少了你,它将会变得枯燥乏味,没有一点生机。同样,如果家庭中缺少了你这个主角,你还会觉得这是个和谐完美的家庭吗?

希望大家能将自己“命名”为生活中的主角!

呆呆地看着窗外那片孤零零的叶子在寒风中颤抖,显得那么可怜,那么孤寂。对于大多数人,或许只会留意到那高大的树干,而忽略那片在角落里面身影寥落的叶子;而我,竟会对之情有独钟。

在一般人的眼中,我就是一片这样的叶子——没有花朵的娇艳,没有夕阳的璀璨,没有彩虹的迷人,有的只是那平凡的绿色——自然、朴素。

在充满阳光的校园,我却是一个常被阳光忽略的角色。学习上,我算不上班里的佼佼者,平时很难得到老师赏识;比赛中,我也只是一个置身场外的观众,没有得到掌声的资格;生活里,我是那样的寻常,似乎连自己都感觉没有什么特别的亮点。在满是温馨的家里,爸爸是家庭经济的主角,妈妈是家庭事务的主角,而我却只能充当一名可有可无的角色。我指着窗外那片叶子疑惑地问爸爸:“假如那片绿叶飘零了,明年春天,树还会长吗?”“当然会!”一旁正忽悠着的父亲显得那样理直气壮。“您认为树和叶子谁更重要?”我有些沉不住气,欲直奔话题。爸

爸听后很严肃地对我说:“它们都是生活中的主角!”“真的吗?”我有些将信将疑。“去写作业吧。明天爸带你去仙湖植物园!”我感觉爸是在转移话题,于是有些顶撞地:“冬天的植物园有什么好看的?没有娇艳的花簇,没有婉转的鸟鸣。”爸爸说:“你去后就明白了。”我感觉有些懵了。

第二天,我不解地跟着爸爸来到了植物园。冬天的植物园没有春的新美,没有夏的繁荣,没有秋的丰盛,有的仅是淡淡的绿色。爸爸像是导游一样向我介绍了各种平时不太引人注目的植物,有仙人掌、蕨树……大多都是因为外表平庸而被人忽略的,然而在冬天的植物园里面却显得那么有魅力:各具形态,婀娜多姿,把植物园装扮得更是扑朔迷离。冬天的植物,脱去了华丽的外衣,把最真实的一面展现在人们的面前。平时被人忽视的一面,现在完全地凸显出来。没有蓝天白云作背景,没有清脆愉悦的鸟声伴奏,没有五颜六色的花朵陪衬,植物园呈现出截然不同的味道。看着这一切,我惊呆了:以前没有留意到的东西却也有着这般亮丽的色彩,平日这些不起眼的东西,今天似乎都成了这里的主角。

爸爸看着我傻傻的样子,意味深长地对我说:“今天你见识到什么是主角了吧!”他指着眼前这一切,“自然界里的一草一木都是自然界里的主角,同样,生活中的我们也都是生活的主角。”我望着充满哲思的爸爸,觉得他是那样的高大。“就说你吧,在我们家你的确不算举足轻重,但你永远是爸妈的精神支柱;同样在学校或许你觉得自己很平凡,但对于其他人来说,你也有着非凡的意义。老师曾跟我说过,你是个很幽默、有主见的女孩,你带给了大家快乐和幸福,这不是你的意义所在吗?如果没有你,你不觉得班里面少了一个开心果吗?因此,你在学校也是一名班里不可或缺的主角。”

爸爸的一席话让我茅塞顿开。多日的苦恼最终一扫而空。

对,我也是生活中的主角!

明年的春天,相信那片在寒风中被人忽略的树叶,也能用它特有的绿带给世界一丝更浓的春色。

请换个角度思考

当你面对缺憾时,你一定要换个角度去思考。

一位时髦[de]女孩看到另一位年龄相当[de]女子时,她不禁摇摇头;“脸蛋倒是挺可爱,是就胖了些。”而她身后也正好传来一个童真[de]声音:“妈妈,你看,那个姐姐好瘦噢,快成圆规了。”

一位朝气蓬勃[de]青年发现自己头上长出白发,正为“多情应笑我早生华发”而懊恼时,突然有人指着他赞不绝口:“看,那小伙[de]头发好有个性!”

一位画家挂起张带有黑斑[de]大白纸,好友叹道:“可惜,可惜,这样好[de]一张白纸给弄脏了。”

然而画家说:“这幅画叫幸福,因为它除了有那点墨之外,它依然还是一张白纸,它只有一点不足,就像我们[de]生活,带点缺陷[de]生活照样美好。”

秋天,院子里[de]梧桐落叶满地。多愁善感[de]女儿说:“秋叶飘飘人断肠。”母亲却这样开导她[de]孩子:“这叶子是为了?化作春泥更护花?”。

妈妈告诉女儿:“小心,玫瑰花下有刺。”女儿却惊喜地发现:“妈妈,刺里有好多漂亮[de]花。”

年迈[de]老母亲在晴天担心大女儿[de]雨伞买不出,雨天又担心二女儿[de]布料买不出去。她不知道有很多人正对她羡慕不已:“她真幸福,晴天二女儿有钱赚,雨天大女儿能赚钱!”

有一位折翅[de]天使,鲜血淋漓,上帝问她:“难道你不痛吗?”“痛?噢,上帝呀,我知道这就是痛[de]感觉了!”

……

有这样一句话:如果有一样东西是完美[de],那它就成为这个世界上具缺陷性[de]事物。

如果这个世界没有了各种罪恶,那么正义将沉入历史,化为一个枯燥

[de]名词。

如果没有晴天[de]阵雨,那么美丽[de]彩虹也将无法再现天空。

如果没有了黑夜,那破晓[de]朝霞和傍晚[de]红云就会成为虚幻[de]泡影。

如果没有了比萨塔奇妙[de]倾斜角度,至今就不会有比萨斜塔[de]奇观。

如果没有维纳斯[de]那双残臂,就不会有今天我们[de]那份遐想之美。

浮尘障目,望清流成浊水,观蓝天成阴霾,满眼绿野成荒漠。

伸出你[de]双手,捧起“浊水”,洗亮眼睛,去捕捉理性[de]灵光;拭去心间[de]蛛网,你会发觉清泉虽无芬芳之味,却也能润泽你[de]心田。

缺憾是生命[de]常态,因此,当我们面对缺憾之时,不要哀怨,请换个角度思考。

找到捷径可以事半功倍

走捷径可以提高效率

寻找捷径要靠知识、经验和智慧

捷径不能代替勤奋和努力

发现捷径需要打破常规

捷径往往隐藏在黑暗中

捷径可能伴随着一定的风险 弯路有时恰恰是捷径

不正当的捷径不能走

发现捷径需要勇于实践,积极探索

名言

让一部分人先富起来,一部分地区发展快一点,带动大部分地区,这是加速发展、达到共同富裕的捷径。——邓小平

如果一个人的目的是名利,数学不是一条捷径。——陈省身

人生如同道路,最近的捷径通常是最坏的路。——培根

金字塔是由一块块石头堆砌上去的。——莎士比亚

逆境是引向真理的捷径。——拜伦

在捷径道路上得到的东西绝不会惊人。——居里夫人

在几何学中,没有专为国王设置的捷径。——欧几里得

即使对于君主,研究学问的道路也是没有捷径的。——阿基米得

致富的捷径是寡欲。——彼得拉克

学问之路无捷径。——特勒普

通往荣誉的捷径就是一无所有。——塞缕·马特勒

要想多做一些事情的捷径是一次只做一件事情。——佚名

经典素材

哈佛大学的一次面试

(不妨绕点弯路)

前几年,美国的哈佛大学要在中国招一名学生,这名学生的所有费用由美国政府全额提供,考试结束了,有30名学生成为候选人。

考试结束后的第十天,是面试的日子。30名学生及其家长云集在上海的锦江饭店等待面试。当主考官劳伦斯?金出现在饭店的大厅时,一下子被人们围了起来,他们用熟练的英语向他

问候,有的甚至还迫不及待地向他作自我介绍。这时,只有一名学生,不知是站起来晚了,还是什么别的原因,总之,没来得及围上去。

正当他站在那儿,不知如何是好时,他看到劳伦斯?金的夫人被冷落一旁,于是就走向前去和她打招呼。他没有作自我介绍,也没有打听面试的内容,而是问她对上海的感觉。就在劳伦斯?金被围得水泄不通,不知如何招架的时候,他们两人在大厅的一角,却聊得非常投机。 这名学生在30名候选人中,成绩不是最好的。可是,最后他被劳伦斯?金选中了。这件事在中国曾引起不小的震动。有的说,他太幸运了。有的说,他太有计谋了。还有的说,劳伦斯?金简直是个傀儡。

然而,不论世人如何看待这件事,在这个世界上有这么一种现象,谁都无法否认和忽视,那就是:当捷径上人满为患的时候,不妨绕点弯路,这样也许能更快地到达目的地。

征婚寻觅“款姐”

(如此捷径要不得)

南京某学院四年级男生肖某近日来到一家婚介所征婚。他列出的征婚条件中,首要一条便是:“资产百万元起步”。

在接受记者采访时,文弱的肖某坦率地说明了自己的理由:“常常看到学哥、学姐们为了工作成天奔忙,一加班就到深夜,又苦又累。我就是想通过婚姻,为自己的人生找一条捷径。” 无独有偶,南京另一所高校大三学生、23岁的黄某也到婚介所欲觅“款姐”为妻。他不在意对方的文化程度、有无婚史,只要求有经济实力、不超过35岁,一旦双方相中,必须结为夫妻。他说:“有了经济基础,我就可以把自己的事业起点提前10年、20年,创造更大的人生价值。”

做出这种选择的并不只有他们,接待黄某征婚的婚介所负责人阮小姐说,近4个月间,已有6名大学男生前来登记征求“大款”女友,应征者也有10多位,只是尚无一例成功。

丁肇中的成功

(迂回也许更接近成功)

微观物理学中,高能条件下只能产生一些寿命极短的粒子,按照惯例,探索这些微粒,使用普通的低分辨率仪器足以应付。19世纪70年代初,对重光子的研究停滞不前,陷入困境,当科学家们纠缠于实验过程本身时,物理学家丁擎中却机敏地把目光转移到测试仪器上,并花了两年多时间,耗费巨资研制了一架高分辨率的探测器。这一举动立刻遭到了许多物理学权威的嘲笑和否定——因为,这样太奢侈了,而且毫无价值!创造性的思维在获得成功之前,往往显得微不足道,甚至遭人唾弃。然而正是借助这架仪器,在1974年,他发现了轰动世界物理界的J粒子。

从这个事例来看,科学家们纠缠于实验过程本身想得到成功时,也就是捷径上人满为患之时,物理学家丁擎中就绕了点弯路取得了成功。或许有时绕的弯路会失败,但失败多一次,便离成功近了一步;或许在弯路上能取得更完美的成功。

第606次

(避开走捷径的危险)

德国科学家欧立希想用染料来灭锥虫,屡遭失败。一次,他从化学杂志上得知化学药品“阿托什尔”可以杀死锥虫,但会使人双目失明。他想改变药品的化学结构,以减少毒性,并为此一次又一次做实验。他在失败了605次以后,终于成功地制成606(砷凡纳明),挽救了无数昏睡病人和梅毒病人的生命。

如果当初科学家欧立希直接走捷径:用化学药品“阿托什尔”为昏睡病人和梅毒病人医治。那么这些病人虽然不会有生命危险,但是他们却可能双目失明。这种做法对于欧立希来说并没有做到医生的职责——帮助病人解除痛苦。所以他就想:有没有更好的办法,既能医治到这种病,又不会使患者双目失明。因此他就不断地走弯路去取得更好的办法。最后他成功了,使无数患者得到了的治疗。

当捷径走不通时,请绕一绕弯路或许成功就在不远处。

日本的崛起

(走捷径可以加快发展速度)

第二次世界大战后,给周边国家带来极大灾难的日本也满目疮痍,整个社会生产处于瘫痪状态。但是,短短二十年后,日本在经济上已能够与美国、西欧三足鼎立,它有什么发展的捷径呢?

第二次世界大战后,日本为了尽快改变落后的工业结构,适应国际市场的新变化,采用从国外引进先进技术这条迎头赶上的捷径。据统计,1950~1975年的25年中,共引进26000项先进技术。为引进技术,1955~1970年的15年间,日本引进技术支付的外汇大约为60亿美元,而要发明这些专利估计需要花1800亿~2000亿美元,其代价只相当于国外创研这些技术所需成本费用的三十分之一,节省了大量研究开发经费。日本吸收了全世界用半个世纪开发的几乎全部先进技术。大大缩短了日本工业技术赶超世界先进水平的年限。到1962年底,日本的主要产品有68%达到或超过世界先进水平,彻底改变了日本技术落后的面貌,促使重工业及化学工业技术向高、精、尖方向发展。

列宁登山

(走捷径需要勇气与毅力)

俄国十月革命前,列宁为了躲避沙皇警察的搜捕,隐居在一个叫普罗宁的小地方。普罗宁四周都是巍峨的高山。一天早晨,列宁请波兰革命者巴果茨基作向导,到山顶去看日出,但是出发晚了点儿。

“有没有到山顶去的近路呢?”列宁问巴果茨基。

“有是有。就是……”

“什么?”

“路太窄,又太危险,要经过深渊边上。”

“你走过那条小路吗?”

“走过几次……”

“我们就走那条小路吧!”

不一会儿,他们就来到了小路跟前。路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。 他们背贴着峭壁,用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。

列宁不慌不忙,一步一步地走过了这段危险的小路。

他们登上山顶,一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。山顶上的雪刹那间变成了粉红色,树丛和草地上的露珠儿也开始闪烁着光芒。好像有谁在指挥似的,鸟儿们放开歌喉,欢快地唱了起来。

他们又沿着那条险峻的小路小心翼翼地走回去。

“现在请您告诉我吧,”巴果茨基问,“您为什么还要走这条危险的小路?”

“就是因为我害怕它。”列宁说,“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

真实的高度

(不能走的捷径)

一天,大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁,便对小仲马说:“如果你能在寄稿时,随稿给编辑先生附上一封短信,或者只是一句话,说?我是大仲马的儿子?,或许情况就会好多了。”

小仲马固执地说:“不,我不想坐在你的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没有味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖,而且还不露声色地给自己取了十几个其他姓氏的笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

面对那些冷酷无情的一张张退稿笺,小仲马没有沮丧,仍在不露声色地坚持创作自己的作品。他的长篇小说《茶花女》寄出后,终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这位知名编辑带着兴奋造访作者。

令他大吃一惊的是,《茶花女》这部伟大的作品,作者竟是大仲马名不见经传的年轻儿子小仲马。“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?”老编辑疑惑地问小仲马。小仲马回答说:“我只是要拥有真实的高度。”

《茶花女》出版后,法国文坛书评家一致认为这部作品的价值大大超越了大仲马的代表作《基督山伯爵》。小仲马一时声名鹊起。

意林故事

飞不出的小鸟

有一位动物学家曾经做过这样一个实验:

把一只小鸟关进一间房里,房子有两扇窗户,一扇向着外面的天空,光亮无比,不过玻璃窗是关着的;而另一扇开向一间光线很暗的房间,只要小鸟穿过这扇窗户,绕过灰暗的房间,就可以飞出去。

开始,这只小鸟盯着光亮的窗户,向窗外飞去,可玻璃窗把它挡了回来。小鸟碰壁后,在房里绕了两圈,又向那扇光亮的窗户冲去,结果又碰壁。几次碰壁之后,小鸟跌落在窗台上,它的头已经碰出血。它卧在窗台上一动不动地看着窗外的天空,直到死去。整个过程,小鸟没有看一眼对面那扇灰暗的窗户。

这个实验给人的启示是:成功没有捷径,抵达光明的前景,必须穿越一段灰暗的历程。

捷 径

我的老家在一个偏远的山村,因盛产板栗而闻名。每到深秋,板栗挂满枝头时,也是当地山民最忙碌的日子。

因新鲜的板栗最为抢手,所以谁都希望自家的板栗能够先人一步运到城里,卖上个好价钱,竞争自然十分激烈。大家争先恐后地从山上采摘果实,然后运回家里,将刚刚收获的板栗悉数倒出,全家老小围成一圈,依其个头大小进行筛选、分级,再马不停蹄地沿着新修的乡村公路运到城里向外批售,就像是在和时间进行一次赛跑。

可尽管每个人都在分秒必争,但他们发现自己始终要比村里的石根慢半拍。每次当他们心急火燎地赶到果品批发市场时,石根却已喜滋滋地开着空车往回返。几年下来,都是如此。人们不禁疑窦顿生:“咦,这小子难道有啥捷径?”

终于有一天,几个饱尝压价之苦的山民,将笑逐颜开的石根“劫”进了饭馆,向他探询总是抢先一步的捷径。

石根惬意地呷着酒,两眼眯成了一条缝,不以为然地说:“咳,俺哪有啥捷径?只不过每次摘完板栗,俺就直接装进麻袋里,撂上车,专拣坎坷不平的山路走,一路颠簸下来,小的就漏到了下面。这样就省去了用来分级、挑选的时间……”一语道破迷津,众人愕然。

一帆风顺的旅途只能酿就墨守成规的思维,而人生中的捷径从来都是在经历了颠簸与坎坷之后才赫然闪现。

两个好朋友的不同道路

华和明是从小一起长大的好朋友。华从小到大都很聪明,而明从小就没有他聪明,做事没他能干。

毕业后,他俩合资开了一家小超市。由于他们不懂,刚开始生意并不是很好。不久,华就与明分道扬镳。明只好给华退钱,自己继续做超市的生意。

华自己创业,又做了几份生意都亏了。他的一个朋友是做走私的,而且赚了大钱,曾经去找过华问他要不要一起做,当时拒绝了他,现在回想起来,就去找他的朋友说要一起做,他的朋友答应了。刚开始华干得不错,赚了很多的钱,但是他做久了总是感觉到靠走私赚来的钱

不怎么放心,想收手不干,但是眼下又有一笔很大的生意,他想只要做完这笔生意就不做了。但是他万万没有想到,在最后一次时竟然被逮了,被判了刑还被罚了款。

明老老实实地做超市的生意,生意不好做,还差点关门大吉,但是明并没有泄气,一直坚持下去。他大力宣传超市,服务态度好,信誉好,东西又好又便宜。顾客们一传十,十传百,很快明的生意又好起来了,而且把超市扩大了,还开了好几间分店。

有的人为了让自己变得更加的富有,在人生的道路上选择了走捷径,走上了犯罪的道路。也有的人为了让自己过上平静的生活,就选择了走弯路,平平安安的过日子。

省略阳光

在某地出产的山野菜当中,蕨菜以它鲜嫩可口而深受外商喜爱。蕨菜出口主要是对日本,以前销路非常好,有多少收多少,可是最近几年,国外客商却不要了,这是什么原因呢? 采集蕨菜的最佳时间只有十天左右,这期间的蕨菜鲜嫩好吃,早了不成,晚了就老了。采好后,要摊开放在地里晾晒一天,第二天翻个个儿,再晾晒一天,让水分蒸发干,然后再成把捆好,装箱。食用时放在凉水里浸泡一下就可以了。可是当地农民为了多采多卖,把蕨菜采到家,来不及放在地上晾晒,而是放在热炕上暖,这样只用两个小时就烘干了。这样加工处理的蕨菜,从外表上看哪儿都一样,可是食用时,不管放在水里怎么泡,都像老树根一样,又老又硬,根本咬不动。国外客商发现后,对此提出警告。但国内方面并未改变这种做法。结果,人家干脆封杀,再不从我国进口了!

一心想加工速成蕨菜的农民,省略了两天的阳光,但是最终被烘干的却是自己!

不要试图走捷径

有一个网球教练对学生说:“如果一个网球掉进草丛里,应该如何找?”有人答:“从草丛中心线开始找。”有人答:“从草丛的最凹处开始找。”有人答:“从草最高的地方开始找。”教练宣布他的答案:“按部就班地从草地的一头,搜寻到草地的另一头。”

有几个小孩都很想成为一位智者的学生,智者给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果好多天过去了,智者都没来,大部分小孩已不再擦拭那烛台。有一天智者突然到来,大家的烛台都蒙上厚厚的灰尘,只有一个被大家叫做“小笨蛋”的小孩,虽然智者没来,他也每天都擦拭,结果这个笨小孩成了智者的学生。

原来寻找成功的方法很简单,从头做起,不试图走捷径就可以了。

两个急于求成的青年

一个青年向德国著名画家阿道夫·门采尔诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只消一天工夫,可卖掉它却要等上一年?”

门采尔风趣地说:“请你倒过来试试吧。要是花一年的工夫画它,那么只有一天就准能卖掉了。”

一个青年职员平时工作懒懒散散,在转正前一个月他问老板:“如果我兢兢业业工作一个月,我能转正吗?”老板答道:“你的问题让我想到一个冷房间的温度计,你用热手捂着它,能使表上显示温度上升,不过房间一点也不会温暖。”

今天的成就是因为昨天的积累,明天的成功则有赖于今天的努力。

其实真正的成功是一个过程,是将勤奋和努力融入每天的生活中,融入每天的工作中。通向成功是不存在捷径的。故事中的年轻人不付出努力却诉苦得不到成功,是荒谬的。

容易掌握的炼金术

奈哈松是泰国的一个大富翁,但是他早年家境贫穷。他一心想成为大富翁,他觉得成功的捷径便是学会炼金术。他把全部的时间、金钱和精力都用在了炼金术的实践中。不久,他花光了自己的全部积蓄,家中变得一贫如洗,连饭也吃不上了。妻子无奈,跑到父母那里诉苦,她父母决定帮女婿改掉恶习。他们对奈哈松说:“我们已经掌握了炼金术,只是现在还缺少炼金的东西。”

“快告诉我,还缺少什么东西?”

“我们需要3公斤从香蕉叶下收集起来的白色绒毛,这些绒毛必须是你自己种的香蕉树上的,等到收完绒毛后,我们便告诉你炼金的方法。”

奈哈松回家后立即将已荒废多年的田地种上了香蕉,为了尽快凑齐绒毛,他除了种自家以前就有的田地外,还开垦了大量的荒地。

当香蕉成熟后,他小心地从每张香蕉叶下搜刮白绒毛,而他的妻子和儿女则抬着一串串香蕉到市场上去卖。就这样,10年过去了,他终于收集够了3公斤的绒毛。这天,他一脸兴奋地提着绒毛来到岳父母的家里,向岳父母讨要炼金之术,岳父母让他打开了院中的一间房门,他立即看到满屋的黄金,妻子和儿女都站在屋中。妻子告诉他,这些金子都是用他10年里所种的香蕉换来的。面对满屋实实在在的黄金,奈哈松恍然大悟。从此,他努力劳作,终于成了一方富翁。

应用与创新

捷径与弯路

在人生的道路有两条路:捷径与弯路。虽然它们通向的目的地可能是一样的——都是通向了成功,但是,过程绝对是不一样的。

走弯路的人经历了重重磨难。虽然可能有些人没有成功,但是他们还是得到了许多的经验,那些经验是一生都受用的。而那些成功的人呢,他们早已深知了成功的艰辛与困难,一定会更加努力。

相反的,那些贪图金钱,想快速得到成功而去走捷径的人呢,虽然有许多人都成功了,但是成功来得快也去得快。

有两个大学生,他们都是同一所大学毕业的,他们成绩也差不多。

第一个大学生,他不想吃苦,就找人托关系,很快他就找到了一家好的单位,有了好的待遇。他以为自己已经可以不用努力了,享受着舒服的日子。

而第二个大学生呢,他没有向第一个大学生那么做,他只找到了一个普通的公司,当了一个不能再普通的职员,和第一个大学生待遇差了许多。但是他仍旧在不停地工作着,没有一点休息的时间。“一分耕耘,一分收获”,因为工作负责认真,他被调到了一个好的单位里。但是,那位大学生仍旧没有满足,反而更加努力的工作了。

结果,第一位大学生因为没有太大的能力,被老板开除了。第二位大学生因为工作出色,当上了这个公司的总裁。

这就是捷径与弯路的区别。

不要刻意寻找捷径

古希腊有人为了出名,居然放火焚烧神庙,可是历史学家们为了不让他达到目的,记录此事时,故意不记他的名字,所以至今我们也不知道他的“鼎鼎大名”。 出名有许多办法,搏杀疆场,著书立说,唱歌演戏,打球跑步,发明创造,只要拔了尖,出了彩,都能成名。但这都是笨办法,没有“三更灯火五更鸡”的苦修苦练,没有“不教一日闲过”的坚持精神不可能奏效。当然,出名也有捷径,看守敦煌窑洞的王道士,一不留神,用坎土曼挖出了个“敦煌学”,竟也成了名人,只要研究敦煌学,就绕不开王道士。但是,不过那种机会是几百年也未必能碰上一次。古希腊的那个人想走一条捷径,反而是一条绝路。

有句名言:没有免费的午餐。要想取得成功,你不要把精力放在找捷径上,而是要更多地付出才能取得。我们常说:授之渔,而不授之鱼。因为教他打鱼是付出更多的劳动,但是却能使他自立,后者可能使他一无所有。美国有个寓言:一只百灵鸟,为了轻松得到虫子,愿意用羽毛换虫子,结果,当最后没羽毛不能飞的时候,他既不能交换到虫子,也不能自己飞着去找,只能饿死。其实最容易走的路是最难的,因为一不留神就会掉入捷径旁的陷阱之中。如果只想走捷径的人,最终会失望和后悔的。

非走不可的弯路

在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。

母亲拦住我:“那条路走不得。”

我不信。

“我就是从那条路走过来的,你还有什么不信?”

“既然你能从那条路走过来,我为什么不能?”

“我不想你走弯路。”

“但是我喜欢,而且我不怕。”

母亲心疼地看了好久,然后叹口气:“好吧!你这个顽强的孩子,那条路很难走,一路小心!”

上路后,我发现母亲没有骗我,那的确是条弯路,我碰壁,摔跟头,有时碰得头破血流,但我不停地走,终于走过来了。

坐下来喘息的时候,我看见一个朋友,很年轻,正站在我当年的路口,我忍不住喊:“那条路走不得。”

她不信。

“我母亲就是从那条路走过来的,我也是。”

“既然你们都可以从那条路走过来,我为什么不能?”

“我不想让你走同样的弯路。”

“但是我喜欢。”

我看了看她,看了看自己,然后笑了:“一路小心。”

我很感激她,她让我发现自己不再年轻,已经开始扮演“过来人”的角色,同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。

在人生的路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,不碰个头破血流,怎能炼出铜筋铁骨,怎能长大呢?

人生的路是起起伏伏,坎坷不平的,遇到挫折理所当然。但只要你对自己有信心,勇往直前,弯路也会变成直路。(张爱玲)

旅 伴,有 时 比 目 的 更 重 要。

我 第 一 次 见 到 这 句 话 时 , 不 禁 淡 然 一 笑 。 这 句 被 收 藏 在 名 言 录 里 的 哲 言 , 对 我 来 说 实 在 太 荒 谬 了 。

从 小 , 深 受 成 功 故 事 的 我 , 一 切 都 只 为 了 分 数 、 目 标 而 去 努 力 , 甚 至 于 连 朋 友 亦 是 ? 择 善 而 从 ? , 一 切 的

一 切 都 以 分 数 为 起 点 。 无 论 你 多 么 优 秀 , 多 么 善 良 , 多 么 地勇 敢 。 对 于 此 , 只 不 过 是 一 种 额 外 的 点 缀 。 老 师 兴 许 也 会 偶 尔 几 句 赞 扬 , 不 过 这 区 区 几 句 的 淡 描 素 写 , 已 远 远 比 不 上 老 师 对 于 成 绩 的 重 重 的 嘉 奖 。对 于 旅 伴 来 说 成 绩 就 是 我 们 择 伴 的 一 切 , 自 然 , 这 亦 是 为

了 成 绩 。 更 有 甚 者 ,竟 然 为 了 成 绩 , 连 刚 刚 许 下 的 ? 海 誓 山 盟 ? 都 抛 于 脑 后, 至 于 后 来 也 就 不 欢 而 散 了 。

自 然,于 我 认 为 旅 伴 其 次 也 很 正 常 了 。旅 伴 只 是 结 果 的 一 种 点 缀 罢 了。

又 几 日 , 我 又 在 电 视 看 到 了 这 样 生 死 不 弃 的 情 节 。 主 人 公 又 是 为 了 朋 友 几 欲 不 顾 于 众 生

。 我 笑 着 走 开 , 耻 于 如 此 自 私 的 情 节 。若 人 善 , 又 怎 能 不 顾 于 众 生 ? 单 单 为了 个 义 而 放 弃 众 生 的 权 利 , 可 鄙 , 可 鄙 。

于 是 放 下 了 电 视 ,独 自 于 房 内 闲 读 。随 手 一 翻 ,却 翻 到 了 《 海 啸 》 一 文 ,细 细 地 读 了 一 遍 。 文 中 的 亦 有 许 多 生 动 之 处 。 不 过 , 我 亦 经 不 住 想 , 我 如 果 也 拥 有 文 中 的 这 份 友 谊 该 多 好 。有 时 , 旅 伴 是。。。。。。 真 的 比 目 的 重 要 吗?我 是 不 是 该 珍 惜 友 谊 呢?

顺 手 又 翻 过 几 页 ,《八 个 星 期 天 的 上 午 》, 里 面 又 是 一个 友 谊 故 事 。男 生 因 受 友 谊 的 影 响 而 有 了 很 大 的 改 变 。当 读 到 男 生 的 知 己 离 别 时 ,我 鼻 子 酸 酸 的 ,风 好 像 也 停 了 ,声音 亦 静 止 了 。啊 , 不 行 了 , 不 行 了 , 我 实 在 没 有 勇 气 再 看下 去 了。我 合 起 书 ,走 出 房 内 。心 里 仍 按 捺 不 住 无 限 的 感 慨 。嗯,友 谊 很 重 要 ,但 不 一 定 胜 过 目 的 。 随 后 , 又 开 了 电 视。那 个 节 目 还 没 完 。算 了 ,全 作 一 次 消 遣 吧。 什 么 ?什 么 !?他(主人公的那个朋友),他 竟 然 以 自 己 的 肉 向 魔 头 来 为 村 民 换 取 粮 食 。这 。。。。。。不 是 自 私 而 是 对 无 私 奉 献 的 一 种 赞 扬 。

我呆呆地走回房内,重新拾起那本书,在未读完的末尾赫然写着: 旅伴,有时比目的更重要。

我想,人的一生其实并不时由其生命的长度而决定的,而是由其心的态度所致。

大概很多人都有所感受,由时候得了一场重病之后,会感觉整个人重新活了一次,赢得了一段额外的生命。那时候,仿佛自己所处的世界被换了新貌,一切

的不如意都不翼而飞,所有的事物都变得那么的可爱。自己的人生观、价值观、生活观都被颠覆。好像自己之前拼搏的所有都是错误的,生命回到了最初的状态。原来我们需要的生活是那么简单,吃一口饭,睡得安稳,小草小花,小山小河。这时才进入生命的核心,拥抱人世。

所谓的生命,是一种态度,。我们在自以为是地拼搏,以为所有的荣誉、地位、金钱就是生命,其实不然。所有的这些都是上帝额外的恩赐,它们都只是生命的附属品,仅仅为了满足我们那可笑的虚荣心而存在的。是的,我们不能否认这些是对你所作的努力的一种肯定,但人的一生所作的努力都是未尽的,人本就是类贪婪的动物,所以,当你换个角度、换种眼光、换个心境观看生活之时,会突然发现,海阔天空,世界如此美好。

人的本真就是最美的生命。

生命就是一座山,所有的人都处在不同的位置,但唯一相同的实,他们都渴望到达顶峰。其实山顶的景色并不是最美丽的,高处不胜寒。但为了那种处于顶峰俯瞰大地的快感,所有人都不顾一切,乃至粉身碎骨。然而,每个位置都可以是最佳观景台,这就在于你的心态了。不同的位置由不同的美,但很多人穷其一生都没能找到美。他的心从没有打开过,疲于奔命,他一刻也没停下过,但却从没接近过生命的核心。多么悲哀的生命啊。

只需放开你的心尽情拥抱世界,不要为名利奔波,别羡慕别人的所有,顿悟就是那么一瞬间,就是那突然的感悟,你会发现生命是件多美好的东西,不在于其价值,而是你的心态。我记得巴菲特说过,我不会跟一个我不喜欢的人做生意,就算那会让我赚上好几亿。生命是一种价值,但这种价值并不来自于你所创造的财富,而是由你的心决定。

新世纪的人们,都爱上网转转,在网吧里泡泡。我可不是一个落伍的人。每当人家眉飞色舞地描绘那“网有多么神奇,多么诱人的时候,我新里就一阵痒痒。后来,我家买了计算机,我也抵挡不住”网“的诱惑,上去转了转。多新鲜的东西啊!什么交友、聊天、看电影……,我都一一领教了一番。但这样,我又有了大麻烦。

一、禁网

这里说禁网也不是绝对不能上网,只是要少上。什么?你问我发什么SJ要禁网?我还不是迫于无奈啊!老妈说什么”你上网又不干正经事,只会聊天打游戏,又浪费时间又浪费金钱!“喂喂,什么叫不干正经事啊?我也从聊天打游戏中学到了些东西啊,不然,我那个一流的打字速度(自夸了点)从哪里来啊?她还说什么”一天上网不准超过一个小时,如果没抓住算你运气好,要是被逮着了--嘿嘿,一律重罚,禁你一星期!?

二、智斗

说禁就禁,哪能那么容易?挡不住的诱惑,你能拒绝的了吗?我上网别老妈逮住?有这么巧吗?怀着侥幸的心理,我又悄悄打开了电脑,正聊到兴头上,电话铃突然响了,吓得我

毛骨悚然。我拿起电话,原来是老妈。她劈头盖脸就问:“是不是又上网了?”我汗毛都力起来了,但依然“坚守阵地,死不承认”,无辜的说:“没有啊!”“真的吗?”老妈口气中带着明显的怀疑。“当然是喽。”“哦,那好吧,好好做数学。?突然我灵机一动,问道:”妈妈,你们在哪里啊?“”哦,我们在花坛附近,这儿堵车呢!大概要一个小时才能到家!“我听了,心中大喜,说:”那好,我先挂了,你们要早点回来。?

后面的事自然不用说,唯一要提的是我只上了50都分钟的网。你问我是不是有点SJ了,干吗不继续?我看你肯定没有偷偷上过网吧?不然怎么回不知道给显示器降温呢?要是像你这样,上10次就给逮着9次半。我把电扇扛过来,对着显示器一阵猛吹。嘿嘿,大功告成了!老妈一回来,果然先摸摸电视,再摸摸电脑,呵呵!幸亏我早有准备。

三、虚惊

后来,我每次上网前都要给老妈打一个电话,好算算上多久才不会被逮到。不过,有一天……

老妈说1小时后才能到家,我就打开了电脑。结果10分钟不到,门铃大作,吓的我魂飞魄散,手忙脚乱地关掉了电脑,打开了门。

“抄水表!?门口站着一个工人模样的人。我一见,狠不得把他大卸八块五马分尸(不现实了点),他居然在这个时候来,吓得我魂都没了!

四、死定

在后来有一天,又有人在我上网敲门。我以为又是抄水表或是推销员,便毫不畏惧地开了门--

老妈赫然站在了门口,我始料不及,愣了半天才说:”妈,你回来了呀!“她似笑非笑地说:”跑不掉了吧?看我怎么收拾你!“我听后,立刻”休克昏倒“在地--心中默念着”886,我的网……“

五、尾声

现在我基本上不上网了,怎么戒的先不说。想起以前,还是我的不对。

面对网络的诱惑,我完全没有抵抗的意思,只知道上上上,既浪费了时间,有”上“了个近视眼出来。我奉劝各位:网可以上,但要少上,不然,嘿嘿,就等着接”禁网令"吧!

国旗下讲话-从行为规范的细节中看理想,信念

各位老师,各位同学:

早上好!今天我国旗下讲话的题目是《从行为规范的细节中看理想,信念》.12月11日的〈扬子晚报〉刊登了这样一则新闻:在吉林某重点大学课堂上,

三名同学接听手机,大声说话,任课老师厚德礼貌地将其请出了教室.事后,厚德老师在校园BBS上发表了一篇名为《一个老师的几点思考》的贴子.文章中,这位任教10多年的老师把自己为人师者的心里话和盘托出.没有想到,这篇贴子迅速占据了全国各大高校BBS置顶贴榜首的位置.

作为事件当事人之一的吉林某重点大学教师厚德在自己的文章中,这样描述事情的起因:"在昨天晚上的选修课上,这3位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话,在我友好地提醒了两次后仍然是这样.我平静地对他们说,如果有什么事情没处理完,就出去说吧,不要影响讲课和听课.我以为他们会安静下来,但一个学生竟然真的站了起来走出去了,另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去.下课后,我觉得心里不是滋味."对于3位同学违反课堂纪律的行为,厚德老师表示"这是我十几年来第一次在自己的课堂上遇到这样的学生,也是第一次把学生请了出去,尽管是礼貌而友好的."这位任教10多年的老师,将自己的感言送给3位违纪的同学,也送给所有的学生,希望给大家以启发:

这位老师说——

我的一个学生在一家大型药业公司做人力资源总监.他对我说,有的学生在招聘现场站没站样,坐没坐样,还有的学生一副满不在乎,无所谓的样子,甚至有的学生连话都说不明白,这样的学生往往在第一关就被Pass了.

还有一位大型通讯公司的人力资源副经理说,现在很多大学生找工作

很积极,干工作不积极;对别人要求的很多,对自己要求的很少;对将来的事想得不错,对眼前的事干得不实.现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感.

我想,上述大学生身上的一些恶习,在我们高中生身上是不是也存在呢 无独有偶,有位署名为"杨阳"的高中生在BBS上的留言是这样说的——

"我是一名高中生.我在网上看到了这篇文章,当时我很震惊,尽管我也听说过大学里的很多故事,但没有任何一个比这个更让我深思.我还没有踏进大学的校门,但我身边的一些同学对自己身上的不文明现象竟然不以为耻反以为荣十分麻木,如迟到,逃课,上课发短信,考试作弊;打饭插队,随地吐痰,乱扔果皮纸屑;到处信手涂鸦,走出校门搂搂抱抱,把门关得嘭嘭直响,在少有人知的角落里肆无忌惮地抽烟??我推测,他们到了大学,会不会也会被老师"请出去"

难道我们真的像社会舆论说的那样是’垮掉的一代’ ??"

我钦佩这位高中生思考之深.同时我也在想,上周,沈校长在升旗仪式上发表讲话,要求我们全体同学都要树起理想信念的旗帜,重新审视自己的精神状态,生活学习状态,重新思考自己的人生追求.那么,高扬理想大旗的第一步应该是什么呢

我想,养成最基本的文明习惯,规则意识应该是我们迈开大步前行的第一步.舍弃了这一点却来谈理想信念,恐怕只能是纸上谈兵,无实际意义.眼下,全校上下都在深入讨论一中学生"八荣八耻"观,那就让我们从最基本的行为规范做起吧,把细节做好,在细节中渗透,体现我们远

大的理想,信念!

谢谢大家!

四、以形式多样的活动,代替简单的复习检查。

在进行完课堂教学以后,我们的课下巩固也应该同步进行,此时,老师的方法、形式应该灵活多样,不应让学生感觉是老师强制的要求。学生的心态摆正了,复习效果自然会是大不相同。

(1)知识竞赛。可以进行小组或男女生之间的比赛。老师从所学的课文中设计出若干个题目,让学生进行知识竞赛。在荣誉感的作用下,学生会很自觉,认真的进行准备,效果比强制要求要好很多。

(2)小小老师。对于学生,尝试自己截然不同的角色,是很有吸引力的一件事。我们可以让学生成为哪一课的专家,小老师,课下进行准备,而后上课时随机抽取“老师”,回答“学生”的疑问或问题。

(3)过关制。在一课的教学结束以后,我们可以让学生到自己身上过关,老师抽取几个较有难度的问题让过关学生回答,通过即是过关,否则要重新再过。这样,对老师而言,会花费一些时间,但对学生而言,监督效

农村初中由于特定条件的制约,“字字落实,句句清楚”,仍被很多教师奉为保证当前文言文课堂教学效果的“真经”;学生为应付考试一味地被动接受,学习中缺少自己的思考、探究和创新。这种缺乏主动学习的接受式学习方式,严重地影响了学生学习能力的提高。近年来,笔者依据农村现有资源,在文言文课堂教学中进行创新教学模式尝试,收到一定的效果。下面结合文言文教学实践,谈两点创新教学的做法。 一、借助影视艺术作品,引导学生在质疑中创新理解文章。读书要善于质疑,只有不断地发现问题,才能进入书中博大的时空。文言文教学质疑难度大,学生自主发现问题、解决问题的能力差,这就要求老师做好“导”的设计工作。下面以教学《曹刿论战》为例来说明:借助来自影视剧中的历史常识,可以提高学生相互质疑的学习氛围,为提升课文的理解程度创造条件。案例1:《曹刿论战》课文说明:曹刿面对外敌入侵,非

常勇敢地去见鲁庄公。鲁庄公不仅接见曹刿,听从了他的建议,并且干脆委任他做统领,指挥迎战。历来教参都认为,文中的“肉食者鄙,未能远谋。”是中心句;在教学实际中,老师和学生也都很自然地就把鲁庄公和曹刿进行了对比,用庄公的“鄙”来反衬曹刿的“远谋”。有次,当我依样讲到这里时,学生提出了新问题:生1:老师,我有个问题。我觉得你这样理解课文,不符合历史知识。师:噢,怎么说呢?我们一起来听听你的想法。生1:古代的君王有至高无上的权力。一般的百姓是不可能见到君王的。再说,曹刿和君王说话的口气也不对。礼节不够。对君王无礼,是要被杀头的。师(笑):刚才这位同学的见解令人眼睛一亮。老师想问一句,你说的这些知识,你是怎么知道的?生1:电视上学到的。师:你能举个例子来说明你说的知识是真的吗?生1:《神探狄仁杰》中的狄仁杰得罪皇帝还有随时被摘乌纱帽的危险呢。师:虽然影视作品有艺术加工成分,但基本的知识却还是有依据的,特别是历史知识方面要求比较强的作品,更是这样。师:我们顺着这位同学的想法,现在来讨论一下:庄公是属于“鄙”类“肉食者”吗?(学生小组合作后发言)生2:我们觉得庄公是个十分虚心的人,因为他能放下君王的架子接受曹刿的见解。生3;我们觉得庄公是个能礼贤下士的君王,因为他不仅没有拒绝平民曹刿的拜见,而且拜他为大将。师:你怎么知道的?生3:后面打仗时,曹刿和庄公在同一辆战车上,并且进军和追击的时机,都是他决定的。应该是大将,不然怎么去指挥军队呢?师:很有道理。很会想问题。生4:我们觉得庄公是个很了不起的君王,因为他任人唯贤,不顾曹刿的出生低微。生5:我们觉得曹刿并没有轻视庄公的意思,因为那样是要杀头的。师:在当时危急的情况下,我想即使曹刿冲撞了庄公,庄公也是会理解的。国家危难当头,也许他正愁呢。…… 鲁庄公这个人物形象,笔者只是做了相应的一点点拨,学生自己发现,其人不仅没有如曹刿所说的那样“鄙”,而且还是一个很了不起的君王形象。这是一次课堂教学创新尝试。笔者的巧拨,激发了学生的分析推理能力。课后了解到,好多学生就是通过影视剧中的君臣关系,辩证地分析鲁庄公的形象。学生的学习过程,是个能充分调节知识库的过程。《课程标准》在讲到阅读教学时,强调:“注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在物质丰富和现代科技发达的今天,充分挖掘学生课外知识的积累,非常必要,这也是我本节课教学的亮点。教学过程,本来就是教师主导,学生主体。教师在教学时,能够引起学生的质疑,这是大好事。爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更重要。每位学生都喜欢看影视剧,多方面知识的积累多少总有一些,关键看教师如何启发学生质疑。如果学生的问题能难倒老师,那恰是老师这节课的巨大成功,千万不要认为这是老师的耻辱。我记得有个名师在教《木兰诗》时,有个学生就突然提了个棘手的问题:古代妇女缠足,木兰她缠足吗?如果缠足,那又怎么能驰骋沙场呢?当时,这位名师就瞢了,好在这位老师有谦逊的品质,对能够大胆质疑的同学非常欣赏,承认自己不知道的同时,还能向这位同学致谢。我想,老师放下“师道尊严”,给学生质疑的场合,正是给了他们创新的机会,正是在培养他们的创新能力。 “学源于思,思源于疑。”“疑”字里浸透着一个个莘莘学子在求学过程中的独特体验,是他个人认识的创新和智慧的发展。因此,教师的教学要力求创新,并不仅仅是教学形式上的新奇,更主要的是提高学生学习积极性,让学生在个人体验中,享受到创新学习的喜悦。 二、借助乡村的变迁,激发学生以人文意识创新品读文章。文言文教学的真正意义,不在于向学生灌输了什么知识和观点,解决了什么历史问题,而在于是否调动了学生学习的积极性,是否引发了学生的讨论和争辩,以及学生在寻求问题答案的过程中表现出的求知欲、创造力和想象力。有了这些,足矣!足矣!案例2:《桃花源记》课文说明:陶渊明的这篇文章,历来都被人津津乐道。从教参等资料看,原因大多集中在“民风淳朴”、“丰衣足食”、“人人平等”上。我个人阅读此文时,总是把作者所勾画出来的桃源世界,当作是心灵失落于现实后的慰藉之物。直到有一天,有个没有做课堂作业的学生,才使我对此文有了新发现。师:请同学们根据文章的描写,想象桃花源中的美景,然后把你想到的景色描述一下。(学生在本子上书写)生1:一排排整齐的房子建在路边,池塘里的水很清澈,里面还有各种各样的鱼。竹林很茂盛,人们劳动累了时可以在这里休息。生2:桃花源里的人们丰衣足食,民风淳朴,招待客人有酒有肉。生3:大人们都在田里劳动,老人和小孩在家玩。他们有说有笑,生活非常幸福。生4:田间小路四通八达,鸡犬相闻,很寂静。生5:我没有写。师:为什么呢?生5:我家以前很偏僻,平时玩的人很少。我感到桃花源这样的地方肯定没有意思。师:刚才这位同学说,他觉得桃花源里其实没有什么意思,你们认为呢?(结果有不少同学都举手赞同这个看法)师:我们先撇开这个问题。让我们一起来谈谈各自的家乡怎么样?每个人都要

讲家乡中好的现象,只准讲一点。(学生思考后)还是请这位同学先说。生5:我现在的家就在学校的对面——下山脱贫,像住在城里一样。生6:我那里的土地也被征用了,大家都住进了新房。我爸爸说是新农村建设的结果。生7:我那里有各种活动区,比如老年人活动室、读书室、青年之家等。生8:我那里建起了敬老院,还有大的幼儿园。生9:我那里有宽阔大田野,光水果就有1000多亩。师:听了同学们的发言,老师真为农村新气象而感到十分欣喜。在同学们发言的时候,老师想到了一个问题:同学们说到敬老院、幼儿园、活动室时,老师就想问大家,桃花源里的人们难道就没有自己的精神活动方式吗?生10:我想,他们也许会对对山歌…… 生11:我想,还有牧童骑在牛背上吹笛子,姑娘们一边唱歌,一边摘茶叶…… 生12:我想,小孩也一定在上学吧…… 师:够了,还有比这更动听的话吗?我深深地被同学们想象中的桃源村陶醉了!他们不仅丰衣足食,而且生活中充满和谐、温馨的人文色彩,这不正是我们想要的全面小康的社会生活的缩影吗?上述教学片段,表面上是对桃花源避而不谈,实际上是引导学生通过对自身的周边生活的感受,感悟生活在桃花源的人的内在的精神世界。这个教学过程是种创新,它打破了教参注重桃花源“丰衣足食”和“民风淳朴”的界限,把时代倡导的精神引进了文本。让学生领悟到,“丰衣足食”和“民风淳朴”的背后,折射出来的是,深深扎根在人民中的对温馨、和谐的小康社会的追求,而这正是桃花源最值得人羡慕之处。为避免“庖丁解牛,不见全牛”的肢解式文言文教学,笔者认为要淡化偏重形式的分析性操作,要从言语体式的整体感知出发,通过整体观照下的局部分析,达到对整篇思想内容和语言形式的正确综合。文言文教学,要强化人文精神,发扬意会性阅读的优良传统。要让新鲜的现实生活走进文言文本,从而提高学生感悟文言文的能力,欣赏到文言文中所表现的人的美。《桃花源记》的这个教学片段,基本实现了这种教学理念。语文教学的任务之一,就是引导学生把生活文字化。著名教育家叶圣陶、夏丏尊、朱自清等,都非常重视学生的生活实践和学习语文的关系。夏丏尊在《阅读什么》一文中,就要求把读书和生活紧密结合起来。他十分欣赏学生会读“无字的书”。这“无字的书”,指的就是生活这本大书。《课程标准》要求,教学中要“引导学生关注现实,热爱生活。”学生要捕捉到新的兴趣点,是要靠老师及时把握创新时机的。教师特别要充实被自然和美的事物感动的情操,培养健康有活力的生活态度。对于学生在学习过程中表现出来的漠然反应,教师应该换换教学思路,用生活经验去“创新”他们的思维。这样,就有可能收到意外的教学效果。创新教学,作为课程新理念,在教学实践中真正贯彻实施,有一定的难度。但只要我们坚信,虽然每个学生都富有不同的个性,他们对文本的理解当然也不同,不能用同样的标准去限制,然而,如果我们能正视学生的原创性理解,那么活跃课堂气氛,师生共同实现教学创新,也完全是可能的事。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com