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初二记叙文作文集备教案ppt课件----zrx.2002

发布时间:2013-10-28 13:34:36  

作文集体备课

《语文课程标准》

课程基本理念 ?全面提高学生的语文素养? : ?语文课程应培育学生热爱祖国语言 的思想感情,指导学生正确地理解和 运用祖国语文,丰富语言的积累,培 养语感,发展思维,使他们具有适应 实际需要的识字写字能力、阅读能力、 写作能力、口语交际能力。

课程阶段目标 第四学段(7~9年级)?写 作?部分要求: 注重写作过程中搜集素材、构思立 意、列纲起草、修改加工等环节。

教学建议 ?关于写作?:写作知识的 教学力求精要有用。应抓住取材、 构思、起草、加工等环节,让学 生在写作实践中学会写作。

教学的目标
1、明确记叙文开头常见的写作 毛病。 2、掌握记叙文开头惯用的写作 技巧。 3、增强学生重视记叙文开头的 写作意识。

课前准备 教师准备课件 学生准备七年级上、下册和八年级 上册课本 教学方法 引导、合作、探究法、训练相结合。 教学课时 两课时

导入新课
学生阅读同学作文中典型的有毛 病的开头(不点学生姓名),并 谈谈它们的不足,从而导入新课。

常见的毛病
1、拐弯抹角,离题千里。落笔时,总爱 兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 2、千篇一律,格式固定。开头写来写去 就是这么几句话。 3、重复罗嗦,连篇累牍。 4、 追求花样,弄巧成拙。写得很好, 表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

遵循的原则
1.向心性。开头必须与全文的 主要内容、中心思想紧密相联, 为突出中心服务。 2. 精简性。语言要精简,最好 是开门见山。

导入:商店的门面漂亮,吸引来的 顾客就多;文章的开头好了,就能 吸引更多的读者。文章的开头是整 篇文章的门面。 一篇文章的开头 是很重要的。文章有了好的开头, 不仅能带动全篇,使文章顺利展开, 而且能抓住读者,引人入胜。这里, 向大家介绍几种记叙文常见的开头 方法

【每讲到一个方法时,学生根据记 忆翻书查找有关例子并回答。以 增强学生对某种方法的理解,同 时也避免教师一言堂的沉闷气氛。 所选例段,有小学里学过的典型 课文,有中学里刚学的优秀课文, 还有学生们习作中的精彩语段, 以及课外的佳作里的精妙句段。】

常见的方法

1、直截了当,开门见山。 即文章一开头不拐弯抹角,不 兜圈子,而是把要描述的主要人、事 或物直截了当地摆出来,引入正文, 直接表述作者的观点,点明中心,统 帅全文。这种方法给人一种直截了当、 简洁明了的感觉,使读者对文章的主 要内容或中心思想一目了然,它是我 们写简短记叙文(写人,记事、状物) 最常用的一种方法。。

《翠

鸟》的开头 ?翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。? 《劳动最有滋味》“劳动是最有滋味的事,肯劳动,连 过年都更有滋味,更多乐趣。? 《丑小鸭》 那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处 挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在 鸡群中也是这样。 《珍珠鸟》 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编 成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又 温暖的巢。 魏巍的《我的老师》“最使我难忘的,是我小学时候的 女教师蔡芸芝先生。?

《阿长与〈山海经〉》“长妈妈,已经说过,是一 个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是 我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼 它,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫他阿 长。我平时叫他‘阿妈’,连长字都不带;但 到憎恶它的时候,——例如知道了谋死我那只 隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。? 《台阶》“父亲总觉得我们家的台阶低。? 《老王》“我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路 上我们说着闲话。? 《信客》“我家邻村,有一个信客,年纪不小了, 已经长途跋涉了二三十年。?

点明题目,明确主旨。 指文章一开头就入题的方式。开头 揭示题旨,入题快,益于引导读 者把握文章的中心。

《背影》一文的开头写到:?我与父亲不相见 已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。? 《白杨礼赞》一文开头就说:?白杨树实在是 不平凡的,我赞美白杨树。?这样的开头简洁 明快,直截了当,读了开头,能立刻抓住文章 的中心。 《我的父亲》其开头这样写道:?人们自古以来 歌颂伟大的母亲,我却更加喜爱我的父亲。母 爱仿佛是阳光,温暖,无微不至。而父爱仿佛 是无边无际的海洋,宽广、辽阔,似乎能包容 一切。?从这第一段,我们很清楚作者要歌颂 的是谁,歌颂的内容是什么。

这种方法在各类文章的写作中得到 广泛的运用,占有很大的比例。它 的表达角度,可以是开头直叙本事, 也可以起笔点题;可以开宗明义揭 示主旨,也可以单刀直入点明敌论。 如此等等。由于这种写法干脆利落, 入题快捷,不枝不蔓,所以应为考 场作文开头的首选方法。

交代要素,点出事件。 开头就交代时间、地点、人 物、事件这?四大要素?。

《伟大的悲剧》“1912年1月16日这一天, 斯科特一行清晨启程,出发的比平时更早, 为的是能早一点看到无比美丽的秘密。? 《哥白尼》一文的开头,交代了人物的基 本情况:?尼古拉· 哥白尼于一四七三年 二月十九日出生在波兰维斯杜拉河畔的托 而城。十八岁时,他到了波兰旧都克拉 科

。? 《斑羚飞渡》我们狩猎队分成好几个小组, 在猎狗的帮助下,把七八十只羚羊逼到戛 洛山的伤心崖上。

莫怀戚的《散步》的第一段:?我们在田野上 散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子? 《走一步,再走一步》“那是费城七月里一个闷 热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我 至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男 孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花 样玩。? 同学作文 ?今天,是我们第二次集体出游。我 和六位同学大清早就顶着风走上大街,奔赴实 践地点。? 《课间十分钟》“下课铃响了,同学们快步走出 教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校 园里顿时沸腾起来。?

4、运用倒叙,引人入胜 从事情的结果写起,引人入 胜,再回过头来叙述事情的原因 和经过,增强文章的吸引力。文 章一开头,作者就把你引到过去 的岁月里,然再向你叙述发生的 往事,这样的开头,读者感到亲 切,自然引人入文。

《十六年前的回忆》 ?一九二七年四 月十八日,我永远忘不了那一天,那是 父亲的被难日,离现在已经有十六年 了。? 《金色的鱼钩》“朋友,这是一个长满了 红锈的鱼钩,也是一个不平凡的鱼钩, 就是这个普普通通的鱼钩,曾挽救了我 们三位年轻红军战士的生命;就是这个 长满红锈的鱼钩,曾发生过一个动人的 故事……” 《小木船》“每当我看见藏在抽屉里的那 只精致的小木船,我就想起陈明来。?

同学们写的记叙文绝大多数是生 活中经历过的事,所以,采用回 忆式开头就很自然,易于使自己 写作时回忆起过去的一幕幕,也 有助于将读者引入故事中。

5、描写烘托,突出人事。 即文章的开头先描写人、物、 景,渲染气氛,给读者以身临其 境的感觉,为烘托人物,触景生 情作了铺垫。或描写人物外貌, 或描写动物外形,或描写建筑外 观,或描写周围环境,给人一个 鲜明的印象。

《燕子》的开头:?一身乌黑的羽毛,光 滑漂亮,一对俊俏轻快…” 《登上地球之巅》“5月24日清晨,阳光灿 烂,珠穆朗玛尖锥型的顶峰耸立在蓝天之 上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。? 《芦花荡》“夜晚,敌人从炮楼的小窗子 里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的 星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样 子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动 和唱歌的声音,白天他们是仅仅藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上 钻,目标好像就是天上。 ?

《买火柴的小女孩》:?天冷极了,下 着雪,又快黑了。? 《我的心事》:?我们院里来了两乡下 小孩。一个是姐姐,梳着小

辫,穿着小 花褂。一个是弟弟,脑门上留着头发, 就象扣了个茶壶盖。 《抢险》“一天夜里,山洪暴发了,河水 不断上涨,快要漫到了堤上来了。风很 大,拥着浪花不断地向河堤上猛扑,刚 退去,又猛扑上来,忽然天崩地裂,堤 决口了。?

注意点: 1、不能为写景而写景,描写 的目的是为了衬托人物思想,渲 染气氛,感染读者,引起共鸣。 2、注意描写的顺序,描写 要抓住特征,还要注意遣词造句。

6、采用引用,激发兴趣 或引用名言警句,点明中心; 或引用人物语言,突出人物性格; 或引用诗歌,唤起读者共鸣;或 引用俗语谚语,说明事理。

《桂林山水》的开头:?人们都说‘桂 林山水甲天下’。我们乘着木船荡漾在 漓江上,来观赏桂林的山水。? 《人民的勤务员》的开头:?人的生命 是有限的,可是,为人民服务是无限的。 我要把有限的生命,投入到无限的为人 民服务之中去。? 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王 维的诗《九月九日忆山东兄弟》:?独 在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处,遍插茱萸少一人。?

7、设臵悬念,激发好奇 这样开头利用读者的好奇心, 促使其认真阅读,去了解事情的 真相。

萧乾《枣核》 :?动身访美之前,一位旧 时同窗写来封航空信,再三托付我为他带 几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途 却很蹊跷。? 唐弢《同志的信任》:?一九三五年冬天 的一个傍晚,鲁迅先生在预先约定的地点, 会见了一个陌生的女青年。互通姓名之后, 来客拿出一个小小的纸包,还有一封已经 有点磨烂和破损的信,头尾都没有具名。 鲁迅先生读完这封信,和来客谈了一会儿, 把她送走了自己也立刻带着纸包和那封信, 急急忙忙走回家里。?

《第二次考试》的开头是这样的:?音 乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情: 在这次参加考试的二百名考生中,有一 个二十多岁的女生陈伊玲,初试成绩十 分优异,声乐、视唱、练耳和乐理都列 入优等,尤其是她的音色美丽、音域宽 广,令人赞叹。而复试时却使人大失所 望。苏林教授一生桃李满天下,但这样 年轻而又有才华的学生却还是第一个, 这样的事情也还是第一次碰到。?

8、直抒胸臆,以情感人。 情动于衷,不可抑止,有 的文章往往在开头就以抒情与 语气来表达作者对事物、对人 的赞美或表述感慨的情感,引 起读者强烈的共鸣。

《谁是最可爱的人》:?在朝鲜的每一天,我 都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水在 放纵奔流着……我越来越深刻的感觉到谁是我 们最可爱的人呢?? 《风筝》:?北京

的冬季,地上还有积雪,灰 黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有 一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。? 《一件珍贵的衬衫》:?在我的家里,珍藏着 一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶 级深情。每当我看到它,周总理那高大光辉的 形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它,就不 由得回想起那激动人心的往事。?

9、运用联想,激发想象。 文章开头不直接接触所要 写的中心内容,而是通过联想从 高处、旁处、大处写来,然后再 落到所要写的中心内容上。这样 的开头,能够开拓读者的思路, 激发作者的想象力。

《春蚕》开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想 到母亲,再回忆母亲养蚕的情景 秦牧《土地》“我们生活在一个开辟人类新历 史的光辉时代。在这样的时代,人们对许许多 多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。 不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季 常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海 洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮 的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思 人,这些东西引起人们多少丰富和充满感情的 想象!这里我想来谈谈大地,谈谈泥土。?

10、总领全文,概括内容。 即对要在文章中叙述的人或 事先作一个概括性的介绍。

《伟大的友谊》的开头:?马克思和恩 格斯是好朋友。他们共同研究学问,共 同……” 《任弼时同志二、三事》“任弼时同志一 生有三‘怕’:一怕工作少,二怕麻烦 人,三怕用钱多。这是他崇高品质的具 体表现。凡是和他一起工作过、一起生 活过的人,对他的伟大人格都有深刻的 印象。? 《詹天佑》:?詹天佑是我国杰出的爱 国工程师。?

记叙文开头歌谣
习作开头并不难,开门见山最常见; 点名主题揭全篇,交代要素点事件; 运用倒叙引下文,描写人景是渲染; 引用名言激兴趣,设臵悬念扣心弦; 直抒胸臆产共鸣,联想想像作铺垫; 总结全文举纲目,多读多写乐自然。





文章开头的写法是多种多样的,这 里不过提示了其中常见的几种。在 写作当中,有时并不能单一地使用 某一种方法,而是几种方法兼而有 之。究竟使用什么方法开头,要从 文章的整体构思出发考虑,要从表 现中心思想的需要出发,通篇安排 整体设计,选择最恰当的开头方法。

写作训练
训练题目 命题作文:《我的家庭》《童年趣 事》《感受初中生活》《感悟 》 半命题作文:《 ,震撼了我的 心灵》《 使我 》 话题作文:“感悟??责任??阅读?

训练方法:按照三个步骤分别进行练

笔训练。 交流形式: 学生先朗读习作,然后请 别的同学说说他运用了什么方法并评 述;或者让学生先说说自己运用了什 么方法,再读自己的习作,后让别的 同学评价;或者教者先问问运用了点 题法的有哪些同学,然后请其中的一 两位同学朗读,再集体点评。三种形 式交替使用。

布置作业

1、用记叙文常见的开头方法为《感受 亲情》写三种不同的开头。(每种字数 不超过120个字) 2、为课文《老王》或者《台阶》重新 设计两个开头。要求:吻合全文基调和 情节充分调动发散思维,大胆创新,完 成后与原文开头进行比较,体味其优劣。

问题交流
十种方法是否太多能否挑其中的最常 用的几个? 记叙文开头常见的方法是学生先归 纳,还是全由教师归纳?哪个更好? 这么多例子都挺好,是否全都展示? 两课时是否够用?有没有两全其美的 方法? 其他的方方面面还有哪些好的建议?


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