haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

水中生活的动物课件fuxi

发布时间:2013-10-29 13:49:11  

第一章 各种环境中 的动物

第一项:教学目标:
? 识记动物的类型和生活环境。 ? 探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼 类的主要特征

第二项 :第一次“自主学习 合作探 究”
请认真阅读教材P2第1-3自然段,并完成 以下填空。时间2分钟。 1、已知动物大约有 种。 2、体内有 的称为 动物如: 另一种为 如: 。 3、这些动物的生活环境和运动方式是 的



第二次:“自主学习 合作探究”

请认真阅读教材P2-P3,回答一下问题。 时间2分钟。 1、最常见的水生动物是什么? 2、请列举几种常见的海洋鱼类和淡水鱼 类。 3、鱼能终生生活在水中的主要特点是 (1)-----------(2)-------------------。

第三次:“自主学习 合作探究”

1、观察教材鱼的图片,认识鱼的结构。 并在课本上标注出相应结构的名称。

请说出每个数字代表的名称:

第三次:“自主学习 合作探究”

2、观察鱼的游泳并结合生活实际,回答下列问 题,并把知识要点认真记课本的相关位置。时 间为2分钟。 1)、大多数鱼的身体呈 形,可以减少游泳 时 ; 2)、体表常常被有 ,可以减少游泳时水的 阻力; 3)、体表能分泌 能防御敌害。

第三次:“自主学习 合作探究”

2、观察鱼的游泳并结合生活实际,回答下列问 题,并把知识要点认真记课本的相关位置。时 间为5分钟。 4)鱼在游泳是靠 部位产生前进的动 力。 5)鱼在游泳是鳍协助作用,其中胸鳍,背鳍, 腹鳍的作用 尾鳍的作用 的 6)在难以直接拿研究对象做实验时可以通 过 来探究,但这种方法有时结果不可靠。

说明:
1、体形呈梭形,鱼体表面有粘液,体 表被有鳞片,可以减 少阻力。 2、躯干部和尾部的左右摆动产生前进 的动力

说明:
1、胸鳍、腹鳍、背鳍:保持鱼体平衡; 胸鳍还能决定转向。 2、尾鳍:保持前进方向 3、各种鱼鳍起着协调作用 4、侧线感知水流和水压,鱼鳔能使其上浮、 下潜和停留在一定水层。

第四次:“自主学习 合作探究”

阅读教材P6-7并结合实验,说出鱼的呼吸 器官和呼吸过程。自学指导如下: . 1、呼吸器官是__,其中含有丰富的 所以是鲜红色
2、鲫鱼不停地用口吞水,再将水从鳃盖后缘排出,这是鲫鱼在进行( A.摄食 B.散发体内的热量


)

C.吸收水分 D.呼吸 3、后“水”和前“水”的气体成分_______变化,即_______含量减少, _________含量增多

呼吸过程: 水 口 鳃 水
氧气


二氧化碳

鳃 内 毛 细 血 管

氧气

全 身 组 二氧化碳 织 细 胞

第三项:结合以上知识总结并 鱼的特征,提示如下:
1、体表常被有 ;
和 的协调作 2、用 呼吸,通过 用游泳(主要特征)。

3、能靠 4、能在水中 。

来获取食物和防御敌害;

完成教材P10练习第1题和第2题。

第四项:课堂小结
归纳本节课的知识,整理笔记并识记所 学知识,时间3分钟。

主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流,产生前进的动力 游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡 胸鳍还有转向的作用 鳍的辅佐作用



尾鳍有决定鱼运动方向的作用
呼吸:用鳃呼吸,鳃由鳃丝构成,里面含有丰富的毛细血管 主要特征:体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部、躯干部的摆动和鳍

的协调作用游泳
侧线有感知水流速度等的作用; 鱼鳔能使鱼上浮、下潜和停留在一定水层

第五项:课堂检测
(请同学们安静独立完成,坐姿要端正,字 迹工整)

第五项:课堂检测
1、填空:
(请同学们安静独立完成,坐姿要端正,字迹工整)

150 脊柱 (1)目前已知动物大约__万种。按有无___ 脊椎动物 无脊椎动物 分为_____ 和______ 。
(2)鱼类适应水中生活的两个特点: 能靠游泳来获取食物和防御敌害 一是_______________, 能在水中呼吸 二是_______。 鳍 鳃 (3)鱼的运动器官是__,呼吸器官是__, 鳃丝密布_____,所以是鲜红色。 毛细血管

2、连线:
胸鳍和腹鳍 尾部和躯干部 尾鳍 各种鱼鳍 起协调作用 保持鱼体平衡 保持鱼体前进方 摆动产生前进动力

3、动动脑
1)、海马是鱼吗?
是。 海马有鳍,用鳃呼吸,有脊柱,而且 终身生活在水里。

2)、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头, 为什么?
因缺氧而浮头

一、其他水生动物 二、水域环境的保护

腔肠动物
海 葵

珊瑚

海蜇

软体动物
扇贝 章 鱼 蛾 螺

章鱼

枪 乌 贼

河 蚌

甲壳动物
水 蚤 虾

梭子蟹

蜘蛛蟹

其他

其他

一、其他水生动物

1、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结

构简 单,有口无肛门。
2、软体动物:乌贼、章鱼、扇贝、河

蚌等。身体柔软,靠贝壳保护身体。
3、甲壳动物:如虾类、蟹类等。体表 有甲。

二、水域环境的保护
? 水中生活的动物有许多,它们都是水
域生态系统的重要组成部分,它们之

间通过食物链和食物网,形成紧密而
复杂的联系。

人类活动使水域环境遭到破坏
人类活动正在使 许多水域环境遭到 破坏,工厂和生活 污染物的排放,农

田中农药和化肥随
雨水冲进水体,等 等,使许多水生生 物大量死亡 。

练一练(连线)
海象 软体动物

海蜇
乌贼

哺乳动物
腔肠动物



甲壳动物

腔肠动物 脊椎动物 鱼类 软体动物 无脊椎动物 甲壳动物

体表有质地 坚硬 的甲 有口无肛门 能用鳃呼吸

柔软的身体靠 贝

壳保护(或 贝壳退化)

主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流,产生前进的动力
游泳 鳍的辅佐作用 胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡


呼吸:用鳃呼吸

尾鳍有决定鱼运动方向的作用

主要特征:体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部、躯干部的摆动和鳍

的协调作用游泳
腔肠动物 主要特征:结构简单,有口无肛门; 举例:海葵、海蜇、珊瑚等等

其他水生生物

软体动物

主要特征:身体柔软,靠贝壳保护身体;
举例:乌贼、章鱼

甲壳动物:主要特征:体表有甲;虾、蟹

其他:海豚、海豹、龟、鳖等
水域环境的保护


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com