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抓住细节巧成文

发布时间:2013-09-18 15:47:35  

抓住细节巧成文

你入学的新书包 有人给你拿 你雨中的花折伞 有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅 有人(他)给你包 你委屈的泪花 有人给你擦 啊 这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在(那)他乡住 有人在牵挂 你回到(那)家里边 有人沏热茶 你躺在(那)病床上 有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时 有人乐开花 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈

细节描写
细节描写是指 抓住生活中某个细 微而又具体的典型 情节,加以生动细 致的描绘,它具体 渗透在对人物、景 物或场面等描写之 中,为文章的主题 思想与人物形象服 务。

典例剖析-----引引路
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶 着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白 了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地 方雪厚点,有的地方草色还露着;这样一道 儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹 的花衣。看着看着,这件花衣好像被风儿吹 动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤,等 到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 ----老舍《济南的冬天》

学法指导--------点点津
适当地运用修辞手法 和修饰语 可 以把景物写美。

小试牛刀
例:秋天来了,树叶落了下来。
伴着凉爽的秋风,秋姑娘吹着金色 的小喇叭扑面而来,她像一位魔术师, 把碧绿的树叶变成了金黄色。秋风一 吹,这些树叶像一只只黄色的蝴蝶, 翩翩起舞,等她们跳完最后一支舞, 才依依不舍地告别树干,飘落下来。

典例剖析-----引引路
(一)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说 些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或 者点着对手或自己的鼻尖。 ------鲁迅《阿长与<山海经>》 (二)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深 青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不 大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易 了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身 子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地留下来了。 -------朱自清《背影》

学法指导--------点点津

运用想象,恰当地添加语言、动作、神态、心理、 等等,可以把人物写活。 外貌

实地演练
原句:他考试考好了,老师表扬他很棒。
①老师表扬他说:“你真棒 。”(添加语言) ②老师 摸摸他的头 表扬他说:“ 你真棒 。” (添加动作) ③老师 面带微笑,用欣赏的眼光注视着他 表扬他说: “你真棒 。”(添加神态)

④老师 面带微笑,用欣赏的眼光注视着他 心想 “ 我知道这段时间你很努力,这次总算有了收获,希望你一 摸摸他的头 直保持下去 ”于是老师 表扬他说: “ 你真棒 。”(添加心理)

典例剖析-----引引路
一位同学的习作《记住这一天》片段 星期五下午放学了,我一个人走回家,到 家后,家里没人,我只好在门口等。(原文) 盼望着,盼望着,星期五终于来了,好不容易盼到 下午放学了,我来到校门口一看,唉!又没有人来接 我。想想还有六七里的路程,心头掠过一丝不快,没 办法,只好骑着“11”号自行车往家里赶了,身边不断 有同学坐着爸爸妈妈的摩托车飞快地驶过。过了一个 多小时,我终于走回家了,一看,家里竟然没人,唉! 今天怎么这么点儿背呢?真郁闷!无奈,我只好在家 门口等爸妈回来。(改文)

学法指导--------点点津
通过 设问 把一个句子分解成一群句子, 时间 然后按 顺序把它们组合起来,可以 把过程写细。

露一小手
原句:今天早自习我迟到了,老师批评 了我。

课堂小结---------我备份
1、适当地运用修辞手法和 修饰语可以 把景物写美。 2、运用想象,恰当地添加 语言、动作、心 理、神态、外貌 等等,可以把人物写活。 3、通过设问把一个句子分解成一群句子, 然后按时间顺序把它们组合起来,可以把过 程写细。

学以致用
备选词语: 冻得通红的脸

单薄的衣服
磨秃的铅笔头

红肿的手
专注的眼神 破旧的课桌

感谢 各位老师和同学! 再见!


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