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历练后的飞翔

发布时间:2013-11-04 10:34:13  

历练后的飞翔

——记参加青年教师基本功大赛

各位老师:

大家上午好!这里的老师不是官称,而是作为学生发自内心对您的尊称。坐在这里我诚惶诚恐,在座的有我的恩师,有我的同事,有我的同学,都有我需要学习的地方。作为一名年轻教师,我有幸向大家汇报一下参加江苏省青年教师基本功大赛的一些做法和感悟,我觉得非常珍贵。有不当之处还请各位老师批评指正。 首先我最大的感悟是机会得来不易,应该珍惜。

我今年32岁,从2002大学毕业之后就一直在一中教书,至今也有11年的时间了。

去年接到了关于参加青年教师基本功大赛的通知。可是自己并没有把它当回事,也没想报名。一方面因为当时带着四个班的物理课,一个班的班主任太忙太累了,再一方面自己感觉自己的基本功并不是特别扎实,出去比赛也怕自己拿不到奖还给学校抹黑。但是我们组的学科主任赵娟老师,劝我试试,加上还有一节现成的录像课不用特别准备,也就随便报了名,试试。今天想起来,其实很庆幸,听了赵老师的话,报了名,抓住了这次全面提升自己教师素养的机会,否则可能会后悔一辈子。 其次,我想介绍一下青年教师基本功大赛。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

规 程

第一条 大赛组织

1.“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。 (下一届将会在2015年应该在举行)

2

3.大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条 参赛资格

本省公办、民办普通中小学、幼儿园相关学科1977年1月1日以后出生),具备教师资格的在职青年教师均有资格参加比赛。(差点就没机会了)

第三条 参赛选手产生

1.参赛选手应在校(园)、县(市、区)、市层层选拔的基础上产生。

2

3.各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为:语文、数学、英语等学科各3品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技(通用技术)等学科各2

第四条 比赛内容

1.普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

第五条 比赛办法

各学段、学科在组织大赛时,首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。选手编号对所有评委1.粉笔字

选手同时进行比赛,时间10分钟。所有选手书写内容相同(包括文字、简图等),字体不限。

2.即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟,演讲时间3分钟。 3.教学设计与课件制作

指定高中物理课题,选手利用学校统一提供的电脑操作系统和素材,在没有网络的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采取借班现场教学,课堂教学时间为40分钟。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。

(二)专业技能

1.物理专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合,考查教师基本的物理素养,基本的教育教学理论,教学实践能力,解题及试题编制(改编)、分析能力等。题型有选择题、解答题等。

2.物理实验设计及操作技能

按照要求,利用给定的实验器材,设计、制作并演示实验。每人30分钟,其中,操作展示不超过10分钟。内容为高中物理教师应掌握的实验设计及操作技能。

第八条 奖励办法

1.大赛分设一、二、三等奖和优秀奖四个奖次。参赛选手的奖次根据选手大赛总得分由高到低确定,其中,一等奖占各学段、学科参赛选手总数的20%,二等奖占30%,三等奖占30%,优秀奖占20%。相同得分的选手奖次相同。(物理共26人比赛:一等奖5名,二等奖8名,三等奖8名,优秀奖5名)

2.每年大赛的评比结果将在省教研室“教学新时空”网站上公示一周。

3.选手的获奖证书由省教育厅统一颁发。

徐州市出台奖励办法:

再次,我想简单汇报一下我历练的过程。

第一:粉笔字

粉笔字是我的硬伤,刚上班时也想练粉笔字来着,可练了没两天,又放弃了。这是我参加市区选拔赛时写的粉笔字,自己感觉受力分析图画的还是不错的,但是字就不能看了。

左图是我的字,右图是另外一名选手的字。我记得当时徐老师告诉我说:“粉笔字占分不多,但是上课时人家只要一看到你的板书,一看到你的字,直接就不会有高分了。”我听了心里还是很难受的,也后悔早没有练字。而且那天是我的生日,还发着烧。心情低落极了。我以为不会再有下次比赛了,但是其他的比赛项目可能还是略有优势的。所以几天后,我接到通知需要参加下一次的大市的比赛。我想下一次总不能就这样写粉笔字吧。我先在家练了两天钢笔字,但是粉笔字和钢笔字还是不一样的,而且自己根本没有技巧。一共还剩大概1周的时间,我怎么速成呢?绞尽了脑汁,时间还是不等人。后来在家附近看到一个书法班的广告,是给小学生练字的书法班,我就硬着头皮去问问人家老师能不能教我。那小老师还不到20,跟我学生差不多,听说是一中老师,还是为了比赛虚心求教的,人家还真不错,终于答应了。从此,每天晚上我回到家,随便吃点饭,马上去老师家学习练字。开始,他先教我笔画和字架结构,我就一点点的练。第二天,我就买了一块小黑板和粉笔定在墙上,从老师那里回来,自己再练。可是时间很短了怎么办呢?我就想徐老师会让我们写什么呢?肯定和物理有关吧,所以我就练:自己的名字、物理、力学、牛顿、物体这样的词语。而且很巧中间经历了一个高考的时间,监考完回到家,比平时上班回家早多了,我就在家先练这些字,然后用手机拍下来,给老师看,让老师专门教我这些和物理有关的字。一星期的时间,右手的指尖磨出了茧子,可是在大市比赛时,字的进步是突飞猛进的,范校长说我写的“和”字已经可圈可点了。我真的是非常的高兴。之后的暑假一直到比赛之前的半年,我每天坚持用小黑板练字,对着田英章的字帖,一个字一个字的练,每天练3小时左右,老师评讲1小时左右。半年的时间,字就变成了这样。胳膊也变粗了。

6月(约半小时)

7月(约20分钟)

8月(约15分钟) 10月(课堂板书)

12月(10分钟)

其实进步还是非常明显的,只是写得太慢,最后比赛时10分钟写完板书,画完板画,时间非常紧,字也比练得时候略差一些,但是听说已经属于中上等,或者是上等了。

第二、关于教学设计。

先说教学设计,市区比赛时,根本不知道什么是教学设计。基本打成了详细的教案。

链接激光

到大市比赛时,我上网搜了很多的教学设计来看格式,写法。学习课标,以及恰当的语言表达。

链接单摆

第三、关于课堂教学和课件制作

物理的基本功大赛是要正式上课的,拿到题目,对着教材和教参,三个小时的时间,要打出教学设计、做出上课用ppt、准备好实验然后就去上课堂上课了,去比赛的都是各大市的一等奖而且课堂教学占分最重,自己一点也不敢马虎。可是比赛时是什么题目呢?我们是不知道的,更没法试讲,也没有人讨论,比省评优课难多了。所以要求教师的基本功要非常的扎实,几乎是拿到题目第一反应怎么上就怎么上了。所以,我只好平时就打磨自己的课。平时老特每周听我一节课,给我评课,每节课都当公开课上。教材中有的实验必做,没有的实验,自己想到了就自己自制小教具去做;能做课件的课,就尽量把课件做的简洁实用,而且从office2000到office2010全摸了一遍。新授课、习题课、概念课、规律课不管什么课型,尽量找到好的教学的模式。练习课堂驾驭能力,让学生讨论,让学生说,测试自己的应变能力。在最后的比赛前,我

冥思苦想了一天,想了一个万用的活泼的引入方法,几乎每节课都可以从它引入,还可以拉近和学生的关系。就这样去参加了省级的比赛,效果非常好。我想教学设计、多媒体课件制作和课堂教学的分数应该比较高,才奠定了最后的好成绩。

第四、不可盲目自信,规范操作很重要。

物理有专门的实验技能比赛,我

也是到了地方才知道是30分钟要完成

4个实验并给出简单的数据。之前和徐

老师猜测有可能是刘炳昇教授出题,

我把刘炳昇教授写的关于物理实验的

书看了一遍,能做的还做了做,听了

刘炳昇教授关于自制教具的讲座,课

本上的实验全都复习了一遍。本来对

实验是相当有自信的,可是恰恰就是

在实验中输给了一根导线。说实话到

了实验室,拿到一大张卷子,4个设计

性实验,还要出数据,当时紧张的手

直发抖。但总算前三个不好设计的实

验都做完了。第一个实验用尺子设计

实验表格,浪费了时间,还是评委提醒我,已经很好了,别画了赶紧做下面的实验吧,所以下面的时间更紧张了。可第四个实验真的很简单,三个灯泡并联和电源一串,而且好像给的电键要怎么放来着,我也放得很好。可是闭合电键灯泡就是不亮。我检查了一遍又一遍,每个接头都用手晃晃,可是还是不亮。我觉得那几分钟简直比1年都长,4个评委围在我一圈,看着我。后来有一个评委,拿过来一根导线说你换上试试吧。刚换完,时间到了,灯泡亮了,可是不算数。评委说,那根导线断了。我快崩溃了,谁能想到,会有一根坏导线呢?后来才知道,这坏导线是故意放的,刘教授后来讲,规范的操作应该连一圈,检查一圈电路,不能都连完了再查,这样就很好排出故障了。有的组有坏导线,有的组没有,我中招了。我总结:虽然准备了很多,但是对于规范的实验操作规程并没做很好的了解,所以虽然有天意弄人,但也是自己基本功不过关。

第五、关于考试、考纲、课标重在平时

功夫在平时,在一中做的题目难度和量还是

有一些的,一直也都还算是强项,没有花时间准

备,但考的应该还不错,自己很有把握。课标是

考前突击背的,但是考的是很偏的地方,如果考

选择题肯定没问题,可它考的是填空、简答。只

好自己往大概的意思上蒙了,这没办法。下次就

知道看来得全部都背才好。可是占的分值少,回

来对对课标还蒙对几个。在车上,听其他人说做

的也不好。

第六、每个项目都不可轻视

即兴演讲分值很少,就没准备。我的普通话

很好,一级乙等所以流利的说普通话没问题,但是演讲就完蛋了。

这张照片,大家可以看到,台上

就一个选手,下面40多个评委和工作

人员,一片寂静。站到上面,才能看

到课题,然后就计时2min了。我那

2min好像还没想好前2句话,就时间

到了。但是,我还是说足了3min不知

道说的什么。可是我知道自己表现的

应该比较自然。

但是和一个一等奖的的即兴演讲

的选手相比,我才知道,那差距大的

真不是一点两点。人家激情澎湃,抑

扬顿挫,引经据典。一套一套的话,

就是给我三天让我写稿子我都写不出

来。后来我想,之前真应该好好查查这样的名言警句,背它几百条。每天对着镜子练30分钟应该就好多了。

第四、谈谈我的一些感想

首先,大家听了我的这些准备,应该可以想象的到,这半年练下来,真的觉得自己的境界提升了很多,教学的水平,应变的能力提升了很多。看了很多书,眼界开阔了,也有点小理论支持了。终于觉得自己好像从教书匠向教师迈进了一回。回到开始说的,如果不参加这次比赛,不经历这一切,我可能会后悔一辈子。我就不知道自己还能有这么大转变,不知道原来一星期也可以练好字,不知道原来带4个班的物理课和一个班主任之余还能干这么多事。这让我胆子更大了,有机会就去试试,不管结果好不好,准备的过程就是自我提升的过程。所以今天也才大着胆子坐在这里大言不惭的谈所谓的经验。好不好的,我也尝试着做报告了。

其次,强中自有自有强中手。我很佩服前黄中学的一名老师,个子很矮,老婆很漂亮。开始时因为他

漂亮老婆怀孕了,我在猜那女孩是不是选手时,

注意到他。后来他和我分在一组,在课堂教学

封闭的教室中,我注意到从早上5:00被关在封

闭室起,他在不停的摘抄物理杂志,他在我后

面去的准备室,大概11:00左右了,他得摘抄

多少东西啊。而我们其他人,聊天的聊天睡觉

的睡觉,我也静不下心看物理杂志。最后交流

的时候,他是临上车接到让他在闭幕式上发言

的电话的,可是他一点也不慌张,上台侃侃而

谈,理论水平非常高。同样是另一个组的第一

名,拿着自己的教学设计上台讲也没他讲的好。

我的教学设计跟他的很像,但是如果让我上去

说,我绝对说不成他那么好。所以,我虽然自信了一些,但也看到了差距,这个差距其实在封闭室中就已经拉开了,所以平时我们就应该钻研。

再次,我现在渴望被培训了,我发现,真是书到用时方恨少。如果能听到高水平的讲座,听听高水平的公开课,对自己的素质的提升一定是不可估量的。

还有一点,希望教育局和学校重视年轻教师的培养。或许只要能给普通老师提供这样的平台,通过自身的努力都会上一个台阶的。如果学校能再多给一点时间,我能再跟老教师多学一点,我觉得会更好。

最后,我想说,我只是一块砖,把我的做法和想法和老师们分享,我想徐老师是为了能有更多的比我好的老师脱颖而出,为徐州争得一个江苏省一等奖。成就自己也成就徐州的物理教育。

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