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论文---中考答卷技巧

发布时间:2013-11-04 11:35:18  

小议“中考历史开卷该如何复习及答题”

初中历史的内容涉及政治、经济、文化等诸多领域,内容多,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当做最好的复习方法。但是现在中考历史实行开卷形式,那么,开卷考试的新形势下,我们怎样才能学历史呢?是不是就不用背不用记,考试翻书就行呢?

一·开卷形势下的历史复习

(一)、转变观念,高度重视
实行开卷考试后,有些同学错误地认为:这下可好了,可以正大光明地抄书了!许多考生以为答案可以直接在资料或书上找到,故考前不用心看书,而是跑到书店买一本开卷资料,就万事大吉了,很少作考前准备。其实不然,开卷考试并不是意味着要降低中招考试的要求和水平,更不是要弱化考试的功能。它与闭卷考试相比,它更注重考查学生的综合能力,这也正是历史学科的特点和要求。面对开卷考试,同学们要转变观念,在思想上引起足够的重视。所以开卷考试切忌:
1.平时往教材上抄题,考试时从教材中找题。
2.每道题都翻书。
3.不仔细审题,盲目抄书。
4.只注重教材,不关心时事政治和社会热点。

(二)、依纲据本,夯实基础
万丈高楼平地起,综观各地的中招历史试卷,无论是开卷还是闭卷,其立足点依然是最基础的历史知识乃至历史常识。所以,要迎接开卷考试,最重要的一步仍然是夯实基础。对《历史考试纲要》中所规定的具体内容和目标要求,我们应该对照课本逐个板块、逐个单元、逐个知识点、逐条逐项地进行复习,该识记
的识记,该理解的理解,该运用的运用,千万不要遗漏知识点。但复习时要注意区分三个层次的不同要求:只要求识记的知识点不要花精力去理解,只要求理解的也不要尝试去运用。复习时,《历史考试纲要》和课本上不要分离,最好在《历史考试纲要》和课本上“双向同时标注”,具体做法用彩笔在课本醒目地标上《历史考试纲要》中对该知识点的认知层次要求,识记层次标上A,理解层次标上B,运用层次标上C,同样在《历史考试纲要》中的考试内容与要求部分标上所要考查在课本上的具体页码,这个做法非常有用,复习时很容易做到心中有数,减少盲目性,同时也利于历史知识点、线、面的结合,易于形成完整的历史知识体系。
在复习中,怎样夯实基础知识呢?
1.我认为要做到“从整体着眼,从局部入手”。
(1).“从整体着眼”就
是要从宏观上把握整册书。具体的方法是先读目录,分清教材有哪个单元,每个单元的中心内容是什么,每个单元有哪几篇课文,这些课

文之间有什么联系。
(2).“从局部入手”就是要从微观上掌握每个知识点。具体办法就是详读每篇课文。要注意每课有哪些子目,每个子目的中心内容是什么,各子目之间有什么关系,课文中有哪些历史图片、地图、文字资料、表格和注解。这些图片和资料中包含哪些历史信息。
2.此外,在复习过程中还要加强识记训练,背书要做到“放大”“抓小”,有针对性地背。“抓小”就是要背课本上清楚标明的或者是隐含的第一、最、转折点等零散而又重要的知识点,要背有明显特征的小知识点;“放大”就是不要用太多的时间去背大段的课本上的内容,至于其他资料上大段的内容,也没必要去背,但要记住大段内容的标题,考试时遇到类似的题目知道到何处去找就行了。

(三)、融会贯通,全面提高能力
在开卷考试形式下,我们平时一定要注意听讲,要按照老师的引导去理解重要知识点,逐步加深对历史问题的认识,对历史事实有较为全面的把握,这样才能将历史知识融会贯通,以不变应万变。
笔者建议同学们从三个方面入手进行学习。
1、理清线索。如在复习中国历史时,先将中国近代史的阶段划分及主要内容进行概括,对1840年到1949年这段历史有一个概括的了解,然后再分成两个阶段,即旧民主主义革命阶段和新民主主义革命阶段,分别复习。以旧民主主义革命时期为例,我们可以把列强发动的五次侵华战争列成表格,将战争的名称、时间、原因、签定的条约、结果和影响归纳整理在一起,然后根据表格内容找出旧民主主义革命时期的一条主线、两大矛盾、三大条约等。一条主线即帝国主义与封建主义勾结,把中国一步步推向半殖民地半封建社会的深渊;两大矛盾是封建主义与人民大众的矛盾和帝国主义与中华民族的矛盾;三大条约即《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。再如复习世界历史近代史时,在精读课本的基础上,要找出主要资本主义国家是如何走上资本主义道路的这条主线,然后,以线穿珠,把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命,俄、日两次维新改革和德、意的统一都串起来。在这样的总结过程中我们会逐步提高理解、运用和分析问题的能力。
2、勤于比较。如抗战时期国共两党的不同路线及结果的比较,中、俄、日三国变法与改革的比较,三次科技革命的比较,两次世界大战的比较等。通过比较会加深对知识的理解。
3、学会评价。评价是最高水平的认知结果,难度也是最大的。评价的对象可以是历史人物、历史事件或历史现象,我们应该站在历史唯物主义立场

上对它们进行评价。进行评价时,首先要做到“全面、准确、客观”,其次要做到要“史论结合,言之有物,言之有据,以理服人”。所谓“全面、准确、客观”就是要事实求是地评价这一人物或事件在历史上的作用和影响。对于一些人物和事件,既要看到其对人类历史发展的积极影响,也要看到其局限性。所谓“史论结合,言之有物,言之有据,以理服人”就是要求我们的评价要建立在史实基础之上,要有理有据。

(四)、精选巧练,培养解题能力,提高实战水平
能力的提高,最有效的办法就是训练。我们要在老师的指导下,挑选一些资料,精选一些习题强化训练,以训练促提高。但在进行练习时,不可埋头于题海之中,并单纯背诵习题答案。试卷所考的内容不可能和练的完全一样,但万变不离其宗,我们只要学会了方法,就能找到解题的金钥匙。平时训练时,要从严掌握测试时间,经过多次实战训练,时间长了,训练多了,答题速度自然会加快,考试水平自然也会提高。
总之,应对开卷考试,应该“在战略上藐视它,在战术上重视它”。只要我们采用科学有效的复习方法,紧扣课程标准,狠抓双基(基础知识、基本能力),那么就能取得优异成绩。

二·中考历史开卷答题技巧
中考历史学科越来越注重考查学生运用知识的能力,考题灵活,联系实际,淡化纯知识、纯记忆的内容,这体现了当今时代倡导的素质教育要求。同时真正体现了给学生减负。减的是学生对那些复杂知识(如大量的问答题答案)的记诵之苦,而不是对知识掌握的淡化,既然是开卷考试,它允许学生查书答题。但是每一题都去查,在规定的时间内肯定是答不完的。因此对一些基本的历史知识,它包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索,不仅要求学生掌握而且要能够熟练的应用。针对今年中考出现的几种历史题型,教师在复习中引导学生去认识,把握各种题型的功能,特点,掌握一些技巧,对中考成绩肯定是有帮助的。

1.单项选择题:这类题型所考的知识容量大,同时所给的材料层现出不同形式,可分为文字材料型、图像型等。主要考查学生阅读文字并从中获取信息,分析解决问题的思维能力。解答选择题的方法是:不要盲目翻书,应认真审题,找准题干中的中心词和备选项的叙述,应从准确、最佳的角度去思考,从而做出准确的选择。注意关键词语的区分:改革,革命,独立,统一,民族危机,国耻,抗战,人民军队,人民政权,探索,侵略,和平往来等。
如:20世纪初中国居民王某有

四个孩子,他们的工作,生活情况表述不正确的是() A.老大在北京东交民巷买了一套房子 B.老二在北京外交部工作 C.老三在重庆的外国人工厂上班 D.老四随孙中山筹建资产阶级革命政党 本题的中心词“20世纪初”和“表述不正确”。只有抓住这两处,才能正确的选择。

2.判断题:我们在复习时应注意:这种题型往往以两种方式出现,一种是常规的历史知识叙述,要求学生做出判断;这对于学生来说只要认真阅读后,就能做出正确判断。如:秦末农民起义是我国历史上第一次农民起义。另一种方式可能就是今年下发的考试说明上的题例示范,提供信息、材料,让学生找出结论是从信息中得出的、违背信息所表达的、以及信息中没有涉及的三种情况。教师在复习时一定要提醒学生注意。

3.识图题:这是考查学生正确识读和运用历史地图,把握相关历史内容的空间分布关系。解答这种题的方法是:首先观察图,分析图的类型,找出相关信息。其次,把图放在历史背景下,找出相关知识点。再次,根据提问,结合史实进行回答。

4.材料分析题:这类题是考查学生能否初步阅读、理解、归纳基本的历史材料,从不同角度思考,解释历史问题。材料的选择也是灵活的,可以是教材中,也可以是超越教材的内容。解答材料分析题的方法是:首先是“阅读”,要将材料“读懂、读透”,不仅从文字上读,而且要从历史角度去读。将它放在历史背景下和具体历史条件下去理解;同时要结合该题的设问来读。其次,最大限度从材料中提取对解题有用的有效信息,充分运用有效信息,对设问做出回答。再次,应处理好设问与材料,教材与材料,材料与材料之间的关系,从材料出发,结合所学知识,围绕主题,得出材料答案。

5.简答题:是着重考查学生运用所学历史知识解答实际问题。也就是考查学生能否初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析问题和解析问题。检验学生对历史知识的理解、分析、比较、概括和归纳能力。解答这类题的方法是:首先要审题,目的在于完整准确地答题。其次是找准题目中心词,他是答案论述的直接对象。如要抓住“性质”、“结果”、“异”、“同”、“影响”等词来理解。问什么答什么,保证答案的完整性。

6.活动探究题:解答时,一要审好题,抓好关键词。二要确定答题范围与内容。三要规范组织答案,做到条理化,要点化。

总之,教师只有在复习时,做到认真研读考纲,探究题例,有针对性地教会学生一些答题方法的技巧。学生在考试时才能轻松驾驭考

题,在规定时间内完成答题,做到事半功倍的效果。























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