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初一作文

发布时间:2013-09-18 17:33:35  

作文选材技巧例谈

从选材的角度看,选材小巧精致是作文成功的一大要诀。

小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验??就是这些点点滴滴,经过我们的剪辑加工、精心组合,它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽,因而显得异常精致。

可是,我们很多同学在作文时,往往喜欢犯这样一些毛病:让他们写长江,他们必然溯源到江头,飘流至江尾,浩浩荡荡三千里;让他们写长城,他们就会从山海关到嘉峪关,巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆,是作文一大忌。

从操作的层面上看,我们如何克服这一毛病呢?下面是以“成长”为话题的两篇考场作文,以此为例,具体说明。

甲文:

我是这样成长的

“哇”的一声,我来到了这个世上。

我降生后,首先“被迫”认识了自己的父母,还“被迫”认了个姐姐。聪明的我,六个月就学会了说话,9个月大时就会走路了。

过了婴儿时期,就进入了童年,童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园,认识了“陌生”的同学们,喊了自己根本不认识的老师,学了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”??一切都在进行着。

读完了幼儿园,进入了小学,分别了熟悉的同学们和老师,又“被迫”认识了陌生的同学们和老师,成绩平平,没有一点起色,但当我懂事时,就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣,为玫瑰仙子的幸运而赞叹,为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年级,我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时,我们必须进行小升初的考试,面对人生的第一战,我放弃了自己的最爱———课外书,但同时也获得了令人喜悦的成绩。

升入初中后,我告别了自己低幼的童年,逐渐迎来成熟,同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师,又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些,并且有了较强的竞争意识,我全身心投入到学习中去,成绩自然提高了不少。

这就是我目前的成长历程,以后怎么样,我也不太清楚,不过,从这些成长历程中,我也懂得了许多道理,不信,自己去瞧瞧吧!

乙文:

点击成长

打开青春的电脑,点击成长的图标:

“哇!怎么搞的,是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。

定眼一看,我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。

“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。 “妈,你瞧,”我指了指。 “唉哟,长胡子了,这有什么大不了的,你现在可14岁了!” “好啊,多吃点饭,身体长得壮壮的,为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。

一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里,居然这么差,真笨真蠢!我拧了一把大腿??“怎么搞的,饭白吃了,这么差。”试卷被重重地摔在地上。

我捡起来,迈着沉重的步子走进了我的小巢,真想哭,可又哭不出来,这是怎么回事呀?

“你连续这几次考试都不理想,真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下,好好抓一下学习。”

我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。

回到教室,我重重地拍打着书———拼了,看谁与谁争锋。

埋头于题海书丛中??

“哈!我就知道能行的,果然不出所料。”

我接过那布满红勾勾的试卷,一吐晦气,抬着头,向春光灿烂中走去?? 成长的脚印一个个清晰可见,有惊,有奇,有忧,有喜??

我明白自己会走得更稳更坚定??

这两篇文章的小作者语言功底都不错,可是因为选材的原因,前者成了低分作文,后者成了高分作文。前者从出生落笔,婴儿幼儿小学初中全不放过,所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花,精彩呈现,所选材料就是几个“点”。这就是窍门了:要选“点”,忌写“线”。

“写线”,犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”,波澜不惊而绵绵不绝,有谁愿意听呢?这种选材思路因其“历时”过长,用笔过“粗”,而往往很难出彩。

“选点”,更容易去粗取精、去旧取新,更方便用各种表达方式表现手法表现生活,抒写心曲。

认识自我

――七年级作文系列训练之写人篇

【训练目标】

1、正确认识自我,展现自我风采,树立信心。

2、反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。

3、增进同学们之间的相互了解,融入集体的大家庭。

【文题要求】

1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。

2、选择合适的角度来表现自己,或突出个人某一方面特点,或多角度介绍自己。

3、文体不限,以记叙为主,辅以抒情和议论等多种表达方式。

4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

【作文指导】

文题1: 围绕我写一篇文章,介绍自己,要求突出“我”的特征。③不少于600字。 提示一:

这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出自我的风采,但不可面面俱到。

可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我??可以写我的性格和特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我?? 可以写我的内心:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责??可以写我的爱好:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我??可以写我的故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材,从日常生活入手,如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合,要选取那些最能展现你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。

提示二:

写作方式应是多种多样的,可以以时间为序组织材料,突出自己的成长历程;可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如“我

不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。

提示三:

要写好这类作文,可以从以下几方面入手

1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”??有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。

2.创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示自己的形象,也可以从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化??从思路而言,我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质??从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我”;也可以用二人称或三人称来介绍“我”;可以借梦境来表白“我”;也可以借他人、他物来展现“我”;可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”??角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,才能最恰当地展现自我。

3.传神描写。“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如:写《我的自传》一文,可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可以对自己的丑陋处作简笔勾勒,可以对自己的“靓丽点”进

行细腻刻画??

4.个性表达。真情的流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率的介绍自己??找到了富有个性的表达方式,也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点,我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【相关素材】

1、每个人都应认识到自身的重要性,你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。 (马克斯韦尔.莫尔滋)

2、 人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到,它应该被创造(托马斯·萨斯)

3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我,只是所占比例不同。(劳伦斯)

4、应该相信自己是生活的强者。 (雨果)

5、个人都是自己个性的工程师(法国)

6、使人高贵的是人的品格。 (劳伦斯)

7、真正有气血的人,既不曲意求人重视,又不怕忍受忽视。

【优秀例文】

我的自画像

“天地间走来了大大的我,噢,大大的我??”唉!可别怪我乱改歌词,因为我胖啊!人胖,还会是“小小的我”么?

爱美之心,人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦,于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字,先背诵,然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾,可是三天的热度后我就提不起兴趣了。

关于减肥,我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条,这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”,我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我,为了使自己变得苗条,强忍着只吃半碗饭,一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前,实在熬不过了,冲进厨房里,见着能吃的就往嘴里塞,饥不择食呀!

不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话,心里就暗暗得意,但脸上的表情却是痛苦的。回到家,自然是迫不及待地站在镜子前,看着镜中的我,侧面、正面的自我欣赏个够。瞧,我有着浓浓的眉毛,忽闪忽闪的大眼睛,一头短发甩来甩去。“嗯,

挺漂亮,是不错!”我这样评价着自己。看,我的虚荣心就是这么强!

我自小在四面有山的乡村长大,自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野,直到现在我也还是“江山易改,本性难移”。

长大了,多看了几本书,便迷上了书中那些文静的少女,认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们,想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女,所以有事没事就在镜子前研究起来:微笑时嘴唇上弯的程度——只能露出上排牙齿两颗半,这样看起来比较文静。但是,我这个研究成果在应用时,实在难以维持两秒钟。说到得意的地方,我就会笑得东倒西歪,嘴巴张得大大的,发出“哈哈”的怪笑声。唉!我可真是个难以改造的疯丫头!

你甭看我爱笑,就认为我是个快活无比的人。我爱笑,也爱哭。妈妈疼姐姐的时候,我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品,那眼泪更是如大河决堤。有一回,看歌德的《少年维特之烦恼》,呀!那眼泪就像“三月里的小雨,哗啦啦地下个不停”。

我经常双手托腮想许多事。想多了,难免会有些惆怅和忧郁。每当这时,我就拼命甩甩自己的那头短发,再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮,还会一个人跑到山上,拾一块小石子,吓飞栖在树上的小鸟,再得意地打几个响指,或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本来嘛,世上没有过不去的河,我干吗整天阴着脸?

我一天天长大,兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣,而且“痴迷”。一本书拿在手里,就不管天昏地暗,直看到眼皮子下沉,才肯阖眼,我就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候,我最希望有瓜子、花生之类的小吃,美其名曰:“眼福、口福一起饱。”

这就是我——一个从来不唱“小小的我”,爱哭爱笑,忧郁来得快去得也快的女孩子。

[例文评点]

说此文构思精巧,我想你应该赞同。你看,作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的时候,竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格;你再看,作者详写我爱美、爱读书这些积极方面,略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面,既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言,这些都值得我们叫好呢!

我的读书生活

“读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗,时时想起的原因,是因为我常常体验到读书的乐趣。[先总提全文。]

说也来怪,从小时候起我就特别爱读书。[“特别”一词,突出题意。]这大概受了爸爸的影响吧![此处也可以直接写自己爱读书。]

我爸爸是一位中学语文教师,他喜欢藏书、读书。[应具体描写爸爸读书、藏书的事,以突出“影响”两字。]在我三四岁时,爸爸就教我背古诗,比如李白的“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”读杜牧的“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”虽然不能体会到诗人的感情,但觉得背诗是一件十分有趣的事。[“虽然?? 但是?? ”这一偏正复句,进一步突出了“有趣”二字。此处应再发挥一下“有趣”两字。 ]有时候爸爸还读故事书给我听。随着年龄的增长,我识的字越来越多,看的书也越来越多。我读过《唐宋诗一百首》,读过《水浒传》和《西游记》,也读过《中国少儿百科全书》。书读得多了,我好像也慢慢长大了。 [这一段写自己受爸爸的影响,从小就喜欢背诗、听故事和读书,娓娓叙述,紧扣兴趣。如果此处能结合《水浒传》或者《西游记》中的一个细节,谈谈引发自己想象的事,文章就生动了。]

一位教育家说过:“一个人不爱读书,不爱与书作伴,是真贫穷,是真孤独。”这话有一定的道理。1996年,我随着爸爸到苏州参加中学语文研讨会,住在凯旋门饭店。爸爸开会,我在饭店的房间里,总觉得很闷。于是要求爸爸中午带我逛书店,[此处宜用句号。]真巧,在书架上我发现了一本《中国古代精怪故事选》,像砖头那样厚,爸爸给我买下了,我兴奋极了。[如果能在发现书后,对书脊和书的封面加以描写,则更能生动形象地突出“爱”字。]回到凯旋饭店,就如饥似渴地读起来,[此处陈述完了一件事,应用句号。]累了,就来到楼下的花园里,看荷花池中荷花那硕大的叶子,看那碧水中自由自在游动的鱼儿。五天的时间,我读完了那本书后,[把“我”字调至此处,语言更通顺。]心里觉得很充实。[开头那位教育家的话是从反面来讲,而自己读书是从正面来说,读有体会,有书作伴,精神就富有,情感就丰富。]去年暑假,我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书,爸爸读《写在钱钟书边上》,我读《钱钟书传》,我的印象里,钱爷爷爱读书,记忆力好,学问大得很。[爷俩各有其乐,但都是读书之乐。]

书不仅使我增长了知识,而且使我的写作水平也不断提高。读书可以丰富我的语言,增强我的语言表达力。中国的文字多姿多采,中国的语言优美动听,要使这些文字语言的乳汁滋润我的心灵和气质,我就应该多读书。[写自己对读书的理性认识,没有这样的理性认识,也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。首句是过渡句,承上启下,后面应写写作水平不断提高,但小作者没有这样写,这样就起不到概括本段的作用了。这句应调至下一段开头。]

记得《学生作文精品走廊》这本书,让我百看不厌。里面有许多句子、好词,[“许多句子、好词”应改为“许多好句、好词”。]在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来,使我的作文水平不断提高。我在四年级时,曾写过一篇《我爱祖国山和水》

在《关心下一代周报》上发表了,编辑老师还写了“编者按”,称赞我的文章语言好。1999年上半年,在纪念朱自清先生诞辰一百周年的日子里,我读了朱自清的一些散文,看了报刊上登载的有关朱自清先生的一些事迹,我很佩服朱先生的人格,就写了《我心目中的朱自清先生》,刊登在《语文世界》第8期上。这些都得益于我的读书爱好啊!

[这一段侧重写读书的作用。爱好读书,使自己提高了语言修养,提高了写作能力。文章推进一层。开头一句意在写自己语言水平提高,应该概括地写自己读书后是从哪些方面提高了语言水平的,只写一本书的影响就不太恰当。]

我不仅喜欢读文学书,也喜欢读一些介绍科学知识的书。[用一过渡句,承上启下。]爸爸给我买了一套江苏教育出版社出版的“金苹果文库”。这“金苹果”真适合我的口味。《小行星对话》、《太空星好热闹》使我了解了天体,觉得宇宙不再神秘,[此处应该用分号。]《多媒体浪潮》,《克隆羊“多莉”引出的话题》使我开了眼界。我记得“金苹果丛书”的编者说:“强烈的好奇心和求知欲,是人类极宝贵的天性。我们的祖先很早就去关心:天有多高,石头往上扔为什么还会掉下来?”这些话启发我积极思考,积极探索宇宙的秘密。[这一段写也喜欢读科技方面的书。此处如果能展开想象的翅膀,描绘一下自己对自然的思考,或者对宇宙的想象就更好了。]

有一首古老的读书儿歌说:“春困秋乏夏打盹,守着火炉待明年。”这说的是儿童以读书为苦的事,可是我在读书中寻找到了乐趣。“读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”

[引用古诗,首尾照应。]

[评语]

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