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10风筝PPT 风筝给我和伙伴们的童年带来无限快乐。

发布时间:2013-11-05 12:37:24  

同学们,上课啦!
醴陵市经开区姜村小学 黄细辉

阅读书上41页的资料袋

欣 赏 美 丽 的 风 筝

这篇课文向 我们讲述了风筝 给作者以及他的 伙伴们的童年带 来的无限快乐, 而这份感受绝不 仅仅是放风筝, 那么究竟带来怎 样的快乐呢?

用自己喜欢的方 式读课文,读准字 音,读通句子。

小组合作画出生字词认读并识记。

精心 奔跑 寻找

希望 抖动

依然

飞舞

拼命 千呼万唤 继续

大惊失色 磨坊

垂头丧气

精 希

却 依 拼 命
抖 丧

奔 村





课文的生字你记了吗?

依 歇 丧 磨 坊
依然 歇息 垂头丧气 磨坊 作坊

课文的生字你会写了吗?

精 希 却 依 拼
命 奔 村 抖 丧

磨 坊

猜一猜
剪布。 希

拼 把手并起来。
本子竖在草地上。奔 手表真倒霉,丢了横少了撇, 瞪大眼睛仔细找。 丧
两根木头,放广场里边的石头上。



默读课文,找出有问 题的地方用“?”标出。

正确、流利有感情地 朗读课文,说说课文的 主要内容。

认读词语。

精心 奔跑 寻找

希望 抖动

依然

飞舞

拼命 千呼万唤 继续

大惊失色 磨坊

垂头丧气

朗读课文,说说课文 的主要内容。

读第一自然段,说说 你读懂了什么?

小组合作读课文第二自 然段 1、找出文中描写做风筝时 心情的句子用“~~”画出 来。 2、理解“精心”“憧 憬”“希望”。 3、如果是你在做风筝,你 会怎么想呢? 4、带着自己的体验和感受 朗读课文。

在芦塘里拔几根细苇,再找来 几张纸,我们便做起风筝来。做一 个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心 精心

充满 中充满了憧憬和希望。风筝做好了,
依然快活 却什么也不像了。我们依然快活, 还 把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名 字写在上面。

我们念好了哪几词便把孩子 们的快乐读出来?

在芦塘里拔几根细苇,再找来 几张纸,我们便做起风筝来。做一 个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心

中充满了憧憬和希望。风筝做好了, 憧憬? 快活 却什么也不像了。我们依然快活, 幸福鸟? 把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名
字写在上面。

读读这段话,你感受到 孩子们怎样的心情吗?

小组合作读课文第三自 然段 1、用“~~”画出放风筝 时心情的句子。 2、用快活的心情朗读课文。

我们去放风筝。一个人手托着, 放 托 另一个人牵着线,站在远远的地方, 牵 说 一紧一松 说声“放”,那线一紧一松,风筝就

凌空飞起,渐渐高过树梢了。

我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫 拼命

从早晨玩到下午 从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵 歇不下来 着风筝在田野里奔跑。

小组合作读课文第四至

八自然段 1、风筝带着我们的憧憬和希望越飞越高, 突然发生了一件什么事,用“——”画 出来,读给大家听。 2、用“~~”,画出描写我们心情、神态、 动作的句子,体会我们心情的难受。 3、有感情地朗读这些句子。 4、这些小朋友是怎么做的? 5、有感情地朗读,读出孩子们的欢乐与 向往。

我们大惊失色,千呼万唤,那风筝 大惊失色 千呼万唤 越来越小,倏地便没了踪影。 我们都哭了,在田野里四处寻找,找 垂头 了半个下午,还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上。 丧气

孩子们这样苦苦寻找丢失的风筝丢 失的风筝是因为在风筝身上,寄托着他

们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着
他们对未来的憧憬和希望。

童年的时候,我们这些孩子, 最大的快乐是做风筝,放风筝。

送你几个描写心情的词语!
喜滋滋 怒冲冲 兴冲冲 怒气冲冲 哀愁 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望

勃然大怒

愁眉不展

愁眉紧锁

心如刀割

我会在比喻句后面画“√”。
风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上面。( )

风筝越飞越高,看上去越来越小,好像看不见了。( ) 风筝越飞越高,好像蝴蝶在翩翩起舞。( √ )


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