haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

情感流动,童心回归--谈新课程标准下的作文教学

发布时间:2013-11-06 09:40:29  

情感流动,童心回归--谈新课程标准下的作文教学


文贵情真,作文的目的应该是学生把心里想说要说的话,按一定的顺序以书面的形式表达出来。真实的情感不仅是文章所要表达的内容,也可以使文章形成清新、朴素、自然的文风。可是,长期以来,在应试教育阴影下,写作教学陷入了为作文而作文的困境,教师围绕着应试目标,绞尽了脑汁,结果是割断了作文与学生对生活真实体验的联系,偏离了作文的基本规律和目标。学生写的作文,则明显地印着教师指导的痕迹,内容多为生搬硬造,情感多为虚情假意,丢失了一颗充满生命的、新鲜活泼的童心。究其原因,除了应试的祸害外,主要还是我们对于作文的本质认识不清造成的。新课程标准关于作文是这么说的:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造表达的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。”从中我们不难体会到,学生写作何尝不是学生真实情感的外化。多年来,笔者任教于3-6年级语文,在实际的作文教学中深深地体会到,学生有情而发与无情而发,写出来的作文水平质量有着显著差别,从而激起我对学生写作心理的探索,特别是对写作情感的探索和实践。我发现,如果我们在指导学生习作时能用一颗真挚的童心去靠近学生,用一腔热情去感动学生,开启学生的写作情感,并将这份难得的情感贯穿于整个习作过程,作文教学便会收到令人满意的效果。
一、情感的开启
情感是人对外界事物的态度和体验,是兴趣的最直接诱因。学生在观察、感知外界事物时,并不停留在单纯的认识事物上,而总是伴随情感的体验。可是实际教学中,我们常常会感叹学生对外界事物的熟视无睹、无动于衷。显然,这不是学生没有情感,而是情感之门还没有被开启。因此在作文之前,我们首先应该培育学生积极的生活情感,教会用心去观察事物,丰富学生的情感体验,以开启学生的情感大门。
1、从阅读中抽出情感之芽。小学语文课本入选的文章,大多情文并茂,选材范围涉猎童年趣事、当代英雄、历史事实、天文地理、宇宙空间等,并以儿童喜闻乐见的各式文体,展现了一个绚丽多彩的世界。小学语文课文本身的美感,帮助我们打开思路,即通过入情入境的阅读,引导学生从感受美的乐趣中生发出积极的情感体验。学习描绘祖国山河的课文,引导学生通过遐想施行,感受祖国山山水水的秀丽和壮美,如《富饶的西沙群岛》、《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》

,倘佯其间,会产生对祖国河山的爱恋之情。学习英雄人物的课文,通过教师深情的语言描绘,结合恰当的音乐或图画,创设情境,越过历史的长河,缩短时空距离,让课文中描写的黄继光、罗盛教、邱少云、雷锋等英雄人物的光辉形像呈现在孩子们的眼前,甚至可以听到英雄振撼大地的呼唤。鼓励孩子们发自内心的有感情的朗读,使孩子们深深地为英雄的壮举激动不已,真正地体验被激起的情感。学习科普类的常识性的课文,让孩子们进入创造发明的情境中,扮演他们喜闻乐见的“科学家”、“教授”、“医生”、“宇航员”等向往已久的角色,进行摸拟操作,体验创造成功的愉乐,产生热爱科学、探索知识的情感……总之,教师充分把握每篇课文内在的丰富形象,引导学生通过感觉与心智去感受、去体验,在形象的感染中渐渐地感受到作品的美,获得丰富的真切的、热烈的情感体验,这不仅为儿童思维提供了“资源”,而且热烈的情感使儿童的思维活动进入最佳状态,形象思维积极活动,联想、想象活动随之展开,潜伏着的情感体验能力不断地开启。
2、以情动情。在一定的条件下,一个人的情感可以感染别人,使他人产生同样的情感。在习作之前的准备阶段,教师应凭借自己的情感色彩来感染、激发起学生的热烈的良好的情感,如在写《秋游》这篇习作之前要组织学生秋游。秋游之前,教师收集有关的秋游地点的资料,并以热情洋溢的语言对此秋游的地点、景点、景物及人文进行介绍,激起学生的游览热情。在秋游的过程中,教师又是一个出色的导游。他率领大家一起旅行,用审美的眼光去欣赏大自然的美景,用热情的讲解引导学生细心观察,用心感受;同时教师又是一个伴游者,他和同学们一起欣赏,一起遐想,有声情并茂的语言去点化景物,使学生充分感受。这样在活动中,学生不仅尽情地欣赏到了秋天的美景,还被这美丽的景色所深深地打动,获得了深厚的情感积累。
3、用心体验生活,丰富情感。生活是写作的唯一源泉,让学生体验生活,获得新的感受,是培养情感的有效途径。小学生的生活是丰富多彩的,可是由于学生不懂用心去体验生活,写作时常找不到最难忘的事,最佩服的人,最爱去的地方,最喜爱的小玩意。因此,教师要引导学生观察生活,体验生活,热爱生活。如组织参观、外出活动、读课外书,每做一事之后,都可以用心去感受一下,鼓励学生在生动的环境中加深对生活的理解,从而唤起对所要表达的人或事的情感,激发对写作的热爱,发现写作的素材。这样,写起来就会得心应手,左右逢源,文

章也就感人了。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com