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如何拟好作文的标题

发布时间:2013-11-07 09:32:20  

用心拟好作文的标题

教学目标

1.让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用

2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法,并能进行灵活的运用

教学重点

了解和学习拟题的基本方法,引导学生进行训练,从而抓住规律,掌握技巧 教学难点

体会方法,并在一定程度上灵活运用

教学过程

一、导入:同学们,众所周知:作文是语文学习的重头戏,更是历年中考的“宠儿”。近几年,中考作文独领风骚的是话题作文。话题作文只是给考生一个写作范围,比较宽泛,常常需要考生自选角度,自拟文题。“题好一半文”,题目在文章中举足轻重的作用是不言而喻的,有的考生却往往在拟题上掉以轻心,直接以“话题”作为文题,在不自觉中放弃了获取高分的机会,实在可惜。那么,何为好题目呢?概括地说,标准有三:提纲挈领、简洁凝练、新颖生动,三者分别是从内容、语言、形式上讲的。

作文拟题要与作文内容珠联璧合,题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点:

1.题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。

3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。

在批改作文的过程当中,我发现同学们对标题的拟定太过于随意,不重视标题的作用,拟题不具体。其实,作文标题如同人的眼睛一样,它代表和透露着文章思想灵魂的信息,是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半文”,为作文拟定一个新颖别致的标题,不仅能给文章增色,而且更能吸引阅卷老师的目光,令他产生耳目一新的感觉,从而直接影响着文章的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢?这节课,专门跟大家研究一下这个问题。拟题是有规律可循、技巧可言的,下面就介绍几种拟题的方法,以飨读者。

二、拟题方法简介:

1.巧用修辞法 2.故设悬念法 3.移用诗词法

4.错位思考法 5.以小见大法

三、拟题方法分析

(一)巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法,因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用,能生动鲜明地把意思表达出来,增强文章标题的说服力和感染力,就像一盘盘美味佳肴,又像一颗颗珍珠闪闪发光,让人过目难忘。

例如:《他们都选择了明月》,把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》,借凤凰而自喻,表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家,我们成长的避风港》《我是一只无家可归的猫》等,这样拟题,更加贴切、形象、新颖。

练习:请大家以“诚信”或“环保”为话题,运用此法试拟一组标题 诚信类。比拟式 如《诚信“漂流记”》,把“诚信”拟人化,通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇,得出富有哲理的结论:没有诚信不会长久,地位也是虚伪的,竞争也是会失败的。《出卖诚信》,把诚信当物卖,一斤多少钱,具有强烈的讽刺性。《“诚信”喊冤》、,使人如闻其声,如临其境。又如《“诚信”喊冤》、《诚信,归来吧》、《为诚信呐喊》《众里寻它千百度》 《诚实+信用=财富》等。 环保类:如《你听见冰川的脚步声吗?》、《树的“叹息”》、《地球就诊记》,都运用了拟人手法,形象生动,别有韵味。《日上中天也黄昏》、《头顶一片黑云》、《鸟儿,你们还好吗》、《我是一只小小鸟》、《麻雀兄弟,你飞向何方》、《风中有朵墨做的云》、《大风起兮尘飞扬》、《飓风过后》、《沙雨》、《又一场沙尘暴》、《留住一缕清风》、《走过那片杨树林》、《一棵老槐树的诉说》、《成全一棵树》、《最后一棵树》、《“枯藤老树昏鸦”新解》、《点燃绿色的火焰》《地球就诊记》、《怀念家园》、《儿时的红枣树》、《拿什么拯救你,我的家园》、《寻找净水》、《美丽的家园俺的家》《呵护那一方净土》、《土地·自然·人类》、《但留方寸地》、《父亲的担忧》、《土地,土地》《尘蒙蒙,烟蒙蒙》、《马路上的“坟墓”》、《“厌食”的垃圾桶》、《胡同变迁记》、《街中心,有个花坛》、《踏青寻梦》、《何处觅芳踪》、《一只蝴蝶的遭遇》、《报复》、《记忆碎片》、《百兽辩论会》、《想念乌鸦》、《麻雀,请保重》、《小鸟的诉说》、《怎一个“愁”字了得》、《纯净水拍卖会》《我想有个家——一只小鸟的心声》《天空的诉说》等

(二)故设悬念法。所谓悬念,就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时,对故事发展或人物命运故意留下疑问,以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题,简单易学。比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型,这位女生为什么要给男生传纸条呢?纸条上都写了些什么?结局又会怎样?再如《100分,和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续

吗》《三个女生一台戏》 《我与203室不得不说的故事》 十六岁的花季三个女生到底能演出一场什么样的好戏?一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事?两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?老鼠还有“手记”?这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事?读者一看这题目便有了这么多的疑问,自然会产生往下读的强烈念头。标题具有较大的思维空间,让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。

练习:下面请大家以“书”或“病”或为话题,试拟一组文题 书类:《书的诞辰有几何?》、《书告诉我们??》、《书中这样说??》、《你同意书中的观点吗?》、《假如世界没有书》、《22世纪的书》、《梦幻的书海》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。

病类:《为生病而欢呼》、《有病?战争?》、《无形的杀手》、《心灵被腐蚀》、《渴望生病的女孩》、《病魔的咒语》、《善变的意志》、《享受病痛》、《颤抖的瞬间》、《坚持就是胜利》、《思念也是一种病》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感

(三)移用诗词法 。运用中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴,用它们来作标题,一方面可以摆脱拟题俗套的弊病,另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养,小说《在水一方》看过吗?作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经 蒹葭》中“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”的诗句,又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,题目是《道是无情还有情》,用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨,道是无晴还有晴”。 练习:下面请大家以“成长”或“友谊”或为话题,试拟一组文题 成长类:《少年识尽愁滋味》、《粉红色的回忆》、《童装·校服·牛仔裤》《不愿做折翼的天使》《成长三部曲》、如《道德苦旅》(余秋雨《文化苦旅》)、《诚信无价》(电视剧《情义无价》)、《苏东坡的选择》(历史名人)等,还有《都是“情”字惹的祸》《怎一个“亲”字了的》《是对是错总关情》《感情与理智齐飞》《天若有情天亦错》;

友谊类:《世间有百媚千红,我独爱友谊这一种》《友谊,直叫人生死相许》《若为人生故,友谊不可抛》、《为谊消得人憔悴》、《若为友谊故,一切皆可抛》、《让我悄悄告诉你》、《走过、路过,不要错过》、《天长地久(酒)》、《友谊飘流记》(小说《鲁宾逊漂流记》)

(四)错位思考法。拟题不仅要形象,有文采,更重要的是要新颖脱俗,这就要求我们打破常规思维,逆向思维,力求出新:如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》《大家好,才是真的好》、《“闲书”不闲》《不知足

者常乐》《好人一生平安?》《近墨者未必黑》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法,反弹琵琶式的作文标题,反而能比正面选题更吸引人。 练习:请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。

自由类:《天堂向左,地狱向右》、《冲动的惩罚》、《下辈子我做一只鸟》、《“三八”线》、《不以规矩不成方圆》、《断线的风筝》、《悟空摘下紧箍咒之后》

补课类:《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》、《都是补课惹的祸》等,这些标题新视角、新思路、新体验,一下子就吸引住了阅卷老师的目光。

(五)以小见大法。话题作文范围广,限制性较少,同学往往无从下手,很难写出切实具体的文章,这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围,使话题由大变小,由虚变实的话,那么我们就能具体地从一个细小的角度着手,选材内容更加集中睡明确。以“语文课”为话题,或激情感受,《多味的语文课》;或发挥想象,《虚构语文课》;或片断组合,《语文课剪影》;或联系实际,《语文课之我见》等。又如,以“手”为话题,《一双灵巧的手》、《一次难忘的握手》、《对手》、《精巧的手工艺品》、《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

练习:请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。 青春类:《十七岁的天空》、《花样年华》、《斗“痘”记》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女儿有泪不轻弹》、《都是痘痘惹的祸》、《栀子花开》、《暗恋》、《我不是淑女》、《美丽的初三,美丽的青春》、《十六岁的花季》、《青春纪念册》、《青春是一只风筝》、《心有千千结》、《我们这群少男少女》、《青春,我不流泪》、《青春——我们的筹码》、《青春的苦恼》、《十八岁的天空》、《潇洒走一回》、《年轻,没有什么不可以》、《激情燃烧的岁月》、《喜乐年华》、《对面的女孩看过来》、《青春百味茶》 宽容类:《风中有朵雨做的云》、《一笑而过》、《宽容,从这里开始》、《多一点宽容》、《爱需宽容》、《生活让我懂得了宽容》、《真诚的欺骗》、《切勿盯住别人的短处》

四、课堂小结:同学们,以上我们探讨了为作文拟题的五种方法,当然为作文拟题远不止这些方法,而且方法也不是孤立的运用,而是要密切的联系所选材料,希望这堂课对大家有帮助,希望我们同学在以后的写作训练中能拟写出称心如意的文题!

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