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14花边饺子里的爱(2课时)

发布时间:2013-11-07 11:37:44  

合 峪 中 学 高 效 课 堂 六 年 级 语 文 上 累计课时(018—019)

课题:14花边饺子里的爱

授课班级:六年级 授课时间: _____ 授课教师:史鹏闪 赵阿梦 审核人:_______

【学习目标】 1、 知识与技能:

认识“饺、馅、擀”等8个生字和多音字“和、调、系”;理解“拮据、煞是”这两个词在课文中的意思;读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文;

理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间的亲情,懂得回报亲情,学会感恩;

学习作者抓住人物神态、动作、语言的具体描写表达思想感情的方法。 2、过程与方法:自主、合作、探究。

3、情感态度价值观:感悟“我”与母亲之间的亲情,懂得回报亲情,学会感恩; 【学习重点】

指导学生通过阅读把握文章的主要内容 【学习难点】

引导学生感悟母子之间诚挚的爱。

第一课时

一、自主学习 1、课前预习

(1)自读课文,画出文中本课要求认识的生字,想一想:怎样记住这些字? (2)想一想,课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事?试着概括下来。

——————————————————————————————————————————— 2、预习检测

(1)看拼音写词语。

jiǎo zi ji? jū ròu xiàn hūn ( ) ( ) ( ) ( )菜 qīng xī kuài zi wēi fēng lín lín

( ) ( ) ( ) (2)辨字组词。

饺( ) 拮( ) 馅( ) 筷( )

校( ) 结( ) 陷( ) 筛( ) 荤( ) 调( ) 棍( ) 眯( )

浑( ) 凋( ) 混( ) 咪( ) (4)写反义词。

拮据——( ) 清晰——( ) 生气——( ) 心酸——( ) 麻利——( ) 适度——( ) (5)多音字组词。

调 和 系

着 煞 据

二、合作探究

1、小组四个人,互换导学案,认真批改课前预习部分和预习检测部分。 2、小组合作,讨论下列问题。

(1)课文是按什么顺序记叙的?_______

(2)文章共17个自然段,可以分为几个部分。分别写出各段落大意。

____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ 三、拓展延伸

1、解释下列词语的意思. 拮据: 破天荒: 威风凛凛: 历久:

2、按要求改写下面的句子。 ①妈妈只好茄子葫芦一起煮。(改为否定句)

———————————————————————————————————— ②小时候,包饺子是我家的一件大事。(缩句)

————————————————————————————————————— 四、堂清反馈

、给多音字选择正确的读音。 (1)那时候,家里的生活很拮据.

( jù jū ) (2)没有证据.

( jù jū ),不能乱下结论。 1

合 峪 中 学 高 效 课 堂 六 年 级 语 文 上 累计课时(018—019)

(3) 妈妈一个人又和(huó ha )面,又调(tiáo diào)馅儿。 ..

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环, (4)热腾腾的饺子盛.(shang ch?ng )上盘,端上桌,我往妈妈碟中先拨上三个饺子。 2、按要求写句子。

(1)妈妈连连摇头笑着说:“这么一大推饺子,我哪儿那么巧有福气?”

————————————————————————————————————— (2)妈妈把热腾腾的饺子盛上盘,端上桌。(改为“被”字句)

—————————————————————————————————————

第二课时

回顾:课文讲的是作者在童年时,妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆;成年后,给妈妈过生日,他也包了一个带糖馅儿的花边饺子,讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。 一、自主学习

1、找出文中表现母亲对儿子疼爱的句子,摘抄下来。

___________________________________ ___________________________________ 2、找出文中表现儿子孝顺、敬爱母亲之情的句子。把其中一句话写在下面横线上、

___________________________________ ___________________________________ 二、合作探究

1、思考:妈妈为什么要包花边饺子?

___________________________________ 2、思考:“我”为什么也要包花边饺子?

___________________________________ 3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目?

____________________________________ 三、拓展延伸

阅读理解

————————————

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那 是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。

像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你??

我爱这美丽的湖! (1)“畔”字用音序查字法查字母_____,它在短文的意思是____(①田地的界限②边)。“翡”字用部首查字法应先查___部;再查________画。

(2)字典里的解释有:① 凝结②聚集,集中 “凝视”的意思选____

(3)作者从_________和_______________两个方面生动具体地描写了雨中的湖,全文记叙了______________,表达了________。 (4)用“——”画出文中的过渡句。 用“﹏”画出文中前后照应的句子。 用“==”画出文中联想的句子。

(5)文中的“礼花”指的是_________________,“礼炮”指的是____________________,“玉花”指的是_______________,“掌声”指的是_________________。 (6)根据短文的中心给短文命个题目。 四、堂清反馈

1、将下列句子改写成比喻句。

(1)妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏,便捏出一圈穗状的花边儿,煞是好看。

—————————————————————————————————————— (2)饺子在翻滚的水花重上下翻腾,充满生趣。

—————————————————————————————————————— 2、读句子,说体会。

(1)饺子如一尾尾小银鱼翻滚的水花重上下翻腾,充满生趣。

—————————————————————————————————————— (2)花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

—————————————————————————————————————— 课后反思:

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