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21.我最好的老师

发布时间:2013-11-07 13:34:51  

21* 我最好的老师

独特 驳倒

编造 论证

破绽 权威

教训 糊弄

侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味

(一)自由读课文,思考:
? 课文讲了一件什么事? ? “我”六年级时的科学老师怀特森在课堂上编造 有关“猫猬兽”的知识,我们根据笔记在随堂测 验中得了零分,从而让我们吸取教训,学会独立 思考、判断,不迷信书本和权威。 ? 怀特森老师是一个怎样的人?(在文中找出相应 的句子) ? 他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有 出人意料的举动。

(二)默读课文,思考:

1、怀特森老师采用的教学方式有什么与众不同的 地方,作者为什么说怀特森是他“最好的老师”?

2、怀特森老师有个性,方法独特,常有出人意料 的举动,除了给我们带来惊讶,带来不可思议外, 对学生有什么时候好处呢?

(三)品读课文,感悟句子:
每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物 真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。
他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让 自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立 刻指出来。 从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒 险”。

然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的 过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了 如何去接近真理。

中心句:怀特森先生让我还有我的同学明白

了一个重要的道理:不要迷信书本,

也不要迷信权威。
小结: 科学需要质疑,需要“冒险”,
要挑战,只有这样我们才会拥有善于发 现、探求真知的能力。

阅读《嗅苹果》,读后交流自己的体会。 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教:怎样才能坚持真理? 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着, 慢慢地从每个同学的座位旁边走过,一边走一边说:“请同学们集中 精力,注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后,他回到讲台上,把苹果举起来左右晃了晃,问:“哪位同学闻 到了苹果的气味儿?” 有一位同学举手回答:“我闻到了,是香味!” 苏格拉底再次走下讲台,举着苹果,慢慢地从每一个学生的座位旁边 走过,边走边叮嘱:“请同学务必集中精力,仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停,苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间,让每一个学生再嗅一 嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后,除一个学生外,其他学生都举起了手,都 说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看,觉得一定是自己错了,于是也随 波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说:“非常遗憾,这 是一枚假苹果,什么味儿也没有。”

★探索真理比占

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