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有效备课,构筑有效的作文教学

发布时间:2013-11-08 12:34:07  

有效备课,构筑有效的作文教学

目前作文课堂教学中存在的问题

语文教学的无效性是被诟病的一个方面。作文教学自然也难脱干系,高耗低效。仔细反思一下,作文教学的确存在诸多的问题。

(一)作文教学目标的空洞与偏差

《语文课程标准》指出通过作文教学使学生达到“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”的标准。这个标准就是作文教学的规律,它是九年义务阶段学生作文水平可能达到和应当达到的标准。

但是,这个标准并没有很好的在作文教学中得以贯彻,却显然被提高了。这个标准里的关键词是“具体明确”“文从字顺”“自己的意思”“日常生活需要”“常见表达方式”。而在平常的作文教学中,要求学生写出的文章,内容要“中心突出,分析深刻”,语言表达要“准确流畅”,结构要“结构严谨、层次分明”。主题鲜明,语言流畅,结构严谨,以及所谓“创新作文”,我们对作文教学的期望值太高,以至学生、教师都把写文章、教写文章视为畏途,不知从何入手。

我们真的应该将作文教学要求“降低”到《语文课程标准》的要求上来,它是培养学生素养的途径之一。应当树立文章平常事的观念,正如叶圣陶所言,写文章不过是“我手写我口”而已,不过是把口头表达的生活中的见闻改由书面表达而已。作文课堂教学的作用不过是帮学生把他们的意思表达得更好!

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