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宁夏2012届中考语文作文辅导:如何进行心理描写(人教版)

发布时间:2013-11-09 08:42:37  

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指对人物在一定环境中思想活动的描写, 心理描写能直接剖析人物的内心世界, 向读者展示人物的思想性格。 因此,心理描写也是刻画人物形象, 展示人物精神世界和思想品质的重要方法 之一。
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心理描写的作用:
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写,

能够直接深入人物心灵,
揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
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这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里 看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,

“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢吗?我从来没有怀疑 这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!

我决不能让人知道我看不见布料。” ———《皇帝的新装》

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屋顶上鸽子咕咕咕地 低声叫着,我心里想 “他们该不会强迫这 些鸽子也用德国话唱 歌吧!”

——都德《最后一课》

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例1:我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了! 难道这样就算了吗?我从前没有好好学习,

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旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……
想到这些,我多么懊悔!我这些课本, 语法啦,历史啦, 刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重, 现在都好像是我的朋友,

内 心 独 白

舍不得跟它们分手了。

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神态表情

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当我收到了她传来的纸条时,我害怕得紧紧的攥在手心, 赶紧回到座位,直到上课才眼睛像小偷般地四处扫描 了一圈,发现没人注意到我时才敢打开纸条。 当我的目光触及到纸条时,我的心便不由乱跳起来。 当看到纸条上的“今天,我不得不向你坦白”时, 我的脸开始狂热发烧,而当我读完这张纸条, 才发现原来是一场误会她只是想通过纸条 要回借给自己的一支钢笔, 天哪,我顿时只觉得热血上涌, 脸上一阵发黑。

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梦境和幻觉

杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢, 结尾时不直接赞美,抒发内心情感, 写道:“这天夜里,我做了一个奇怪的梦, 梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及

对蜜蜂的深厚感情, 读来亲切自然。
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动作和语言

孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑

有的叫道:“孔乙己你脸上又添新伤疤了!”
他不答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴

香豆。”便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》
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他转身朝着黑板,拿起一支粉笔, 使出全身的力量, 写了两个大字: “法兰西万岁!”

(都得《最后一课》)
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环境衬托

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两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香, 夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,
都远远地向船尾跑去了,……渐望见依稀的赵庄, 而且似乎听到了歌吹了,还有几点火,……也许

是渔火。
(鲁迅《社戏》)
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在众多的写作手法当中, 最能揭示人物精神世界、 丰满人物形象、 表现人物性格的莫过于心 理描写。

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不是我们的生活中缺少美, 而是我们缺少发现美的眼睛。 ——罗丹

不是我们的生活中缺少感动, 而是我们缺少感动的心。

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指对人物在一定环境中思想活动的描写, 心理描写能直接剖析人物的内心世界, 向读者展示人物的思想性格。 因此,心理描写也是刻画人物形象, 展示人物精神世界和思想品质的重要方法 之一。
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心理描写的作用:
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写,

能够直接深入人物心灵,
揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
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三、常见心理描写的类型

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1、内心独白

直接描写

2、表情神态 3、梦境和幻觉

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动作语言

间接描写
环境描写

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“语文课开始了,老师把批好的试卷发
了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命, 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后, 我一看不及格,很是伤心。”

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例文A: 一个人很怕吃辣椒。

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例文B: 他啃了一口辣椒,只见他把脖子 一缩,脸部肌肉皱成一团,张大 嘴巴,喊了一声: “哇呀! ”舌 头吊在外面,半天缩不进
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爸妈常在晚上出门,我一个人待在家 里,非常害怕。晚上看家,实在可 怕,非常的可怕。

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爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我

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看到行人从窗外走过的黑影,或是听到厨房
里传来“砰砰”的声音,我便以为小偷来了, 吓得说不出话来。假如小偷来了,他会把 我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫 然后偷我家的钱,搬走我家的电视机。我不敢 捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房门, 躲在被窝里,在被窝里,我一直祈祷:爸、妈, 赶快回来吧!
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“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听音乐,不看电视,不打游戏机了。 唉!都怪我自己,老想着打游戏机,

内 心 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 独 老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课 白
一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”

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动作和语言
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,

一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,
试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,

用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,

可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。

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天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,

我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“

沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下

一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,

72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。

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当我看到那可怜的“48”分时,我两眼发直,呆若木鸡, 我机械的把试卷塞进抽屉,

大概三、四分钟后,我才回过神来,
我偷偷的扫视了一下教室, 发现大家及我的同桌都在看他们自己的卷子, 没注意我,我才又拿出卷子, 我想我此时的脸色肯定青中带黑。

表 情 神 态

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梦境和幻觉
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的

网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容, 仿佛听到了父母悲伤的叹息

声和旁人的嘲笑声。

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天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了 一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分, 看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛, 上帝啊,保佑我吧!我再也不听音乐,不看电视,不打游戏机了。唉! 都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个 小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲, 千万别 让我不及格啊!”我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来, 使我不得动弹,不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的 叹息声和旁人的嘲笑声。拿到试卷后,试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖, 试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声, 我看到了我的分数──48,可怜的“48”,当我看到那可怜的“48”分时, 我两眼发直,呆若木鸡,我机械的把试卷塞进抽屉,大概三、 四分钟后,我才回过神来,我偷偷的扫视了一下教室,发现大家及我的 同桌都看他们自己的卷子,没注意我,我才又拿出卷子, 我想我此时的脸色肯定青中带黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。 www.xe51.com

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布置作业

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运用所学的心理描写的方法:

描写一段公开课前的“课堂气氛

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