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让人物活起来

发布时间:2013-11-12 09:33:34  

让人物活起来

课 型:作文指导课

教学目标:

1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用;

2.采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力,并能将这些方法运用到写作中去,提高学生的写作水平。

教学重难点:领悟外貌描写和动作描写描写的要点并灵活运用到写作中。 教具准备:多媒体、导学案

教学方法:导练结合法、合作探究法。

教学过程:

一、 导入:

同学们,我们初中阶段重点训练定写人为主的记叙文,那么怎样让笔下的人物活起来,更加生动形象呢?希望同学们在这节课上找到答案。

二、 看视频思考

同学们看一段《家有儿女》中的视频,如果让你描写剧中的刘星,通过描写他的()()()()。可以让笔下的刘星更生动,栩栩如生呢?

三、 回顾人物描写方法

师生回顾常见的人物描写方法主要有四种,外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写

怎样进行细致的描写?这节课我们重点领悟一下外貌描写和动作描写两种方法的写作重点。

四、 领悟外貌描写要点,并进行写作应用练习

(一)外貌描写的内容:外貌描写是指对人物的容貌,身材、衣着打扮等方面进

行的描写;

(二)人物外貌描写三大招:

1、对比甲乙两位同学描写成龙的外貌 :

漫画中的人物是谁?(成龙)下面是甲乙两位同学描写成龙的外貌 甲同学:他不高不矮,中等身材,眼睛很小,牙齿很白。

乙同学 : 他的鼻子像个大蒜头,占去了脸部的三分之一。他爱笑,一副灿烂的笑容常常挂在嘴边。眼睛眯成一条缝,却神采奕奕。紧握的双拳,像要展示他的中国功夫。

我们根据哪位同学的外貌描写能猜出他写的是成龙呢?为什么乙同学的外貌描写就能猜中呢?甲同学的描写毛病在哪呢?这是为什么?

小结: 甲描写的外貌,很多人都是这样,千人一面,让我们无法把成龙从芸芸众生中区别出来。没有抓住成龙的典型特征,没有突出个性,成龙与众不同的地方。而乙同学抓住了成龙鼻子大、笑容灿烂、眼睛虽小但却神采奕奕、双拳紧握的典型特征,反映了成龙的个性,把一个神采奕奕、非常乐观的功夫名星写活了。

2 、出示外貌描写第一招(幻灯):

抓特征

师: 俄国文学家果戈里说:“外形是理解人物的钥匙”,外貌描写虽然描写的是人物的外表,但描写的目的却是通过人物典型的外在特征,突显出人物的个性,揭示人物的精神世界。

3 、出示图片,让学生谈谈图片中人物的外貌特征吗?(幻灯)

1

这副图片是在一个贫困的山区的小学拍摄的,人物的外貌有哪些特征

4 、对比领悟:怎样使外貌描写更生动。(幻灯)

例1 怎样描写老头子 第一句把老头子比作鱼。还突出老头子精明、机智、老当益壮的性格特征。他能闯入敌人的包围圈出色完成护送任务。

例2 运用了神奇的夸张和连珠的妙喻,生动形象地表现了托尔斯泰目光犀

利、有深刻、准确的洞察力。

5 、出示第二招(幻灯)

用修辞

6 、精彩片断欣赏

杨二嫂 这段外貌描写运用了什么顺序?

7 、出示第三招(幻灯)

有顺序

8 、小结:

怎样写好外貌描写?我们学习哪三招?外貌描写的目的是通过典型的外在特征突出人物的性格,揭示人们的精神世界。要做到形神兼备。以形传神写外貌

9、才艺展示

小组内交流,特别是注意评讲结合三招以形传神写外貌。

五 、领悟动作描写要点并进行写作应用练习

1 、视频导入

现代作家老舍说过,只有描写行动,人物才能站起来。

看视频思考:父亲是怎样爬上月台的?

2 、例文赏析

师小结:作者把爬上月台这个动作细致分解为三个阶段,先用两手攀,再两脚缩,然后身子微倾,每个阶段都精选一个动词来细致描写,我们从中可以感到父亲爬上月台容易?能不能看出父亲对儿子的爱呢?

出示动作描写:

要点一:细致分解

要点二:精选动词

3 、例文赏析

原文(老师读)

改后:(指学习委员读)

修改后的文章好在哪里?

小结: 作者将铺床这个动作细致分解为几个阶段,每个阶段都进行细致描写,写出人物动作的生动性,特别重视细节描写,即最细微,细小的动作,如“又摸索着将被子沿床边折叠好”又如“把手伸进被窝里捂一会”这些细节描写反映出父亲对我无微不至的关心。

出示要点三: 重视细节,突出性格。

4 、小结

怎样写好动作描写?

不论什么描写都是为刻画性格、塑造形象服务的。同学们描写动作时也要做到举手投足见性情。

5 、 观看视频,注意观察刘翔的动作。

6 、 才艺展示

2

描写刘翔的动作,要求具体生动,表现人物的性格特点。

六、谈收获:

四十五分钟过去了。静下心来想想,这节课你有收获吗?通过把握外貌,学习了外貌描写三大招,动作描写三要点,描写人物可以综合运用多种方法,无论哪种描写方法者都是为了突出人物的性格,让笔下的人物活起来。

(师总结)在以后的写作中,同学们一定要注意以下三点问题:

a、要仔细观察,认真比较,反复思考,写出人物特点。

b、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用,更好地使人物活起来。 c、不管运用哪种描写方法,都要为表现人物的个性服务。

希望同学们多思考,多实践,提高自己的写作水平。在这堂课快结束时,我给大家提两条要求,并送你们两句名言:

a、多观察生活:

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。----罗丹

b、多读书多积累

读书破万卷,下笔如有神。----杜甫

七、作业:

请留心观察身边的亲人或者同学,然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文章,要求抓住人物特征,将人物写得生动形象。

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