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漫画作文指导与训练(修改版)

发布时间:2013-11-12 10:44:21  

漫画 作文

认真观察这两幅漫画,先用说明文写出 画意,再联系我们思想宣传工作中形式主义 的工作作风,写一篇议论文。

了解画意
第一幅画反映的是在开展增 产节约活动中,某单位一位员工 为响应节约号召而采取的措施。 他为所有的水桶写上了“节约” 两个大字,就算完成任务,至于 水的大量浪费,他才不管。

了解画意
第二幅画反映的是在贯彻《土地法》 过程中,以完成书写多少条标语为满足, 至于大片耕地被占,却置之不理。这些 都是画的表层意思,它的深层含义在于, 揭露了充斥于我们各个领域、各种工作 中的形式主义,讽刺和鞭挞的靶子不在 于某种具体的做法,而在于一种僵化的 观念与浮华的作风。

联想分析
在自己周围发生过哪些与此类 似的事情?联系画面分析这类人搞 形式主义、做表面文章的心态;这 种形式主义的工作作风受什么样的 观念支配;这种观念和作风对社会 主义建设有哪些危害。

现象联想
某机关讨论重大问题,大家讲了 很多好意见,“一把手”最后做结 论,他不睬大家的意见,自己大讲 一通之后问:“还有什么意见?” 接着马上说:“如果没有什么意见 的话就这样定了!” ——“民主” 的程序一个步骤也不少,一个环节 也不缺(掩人耳目的形式主义)

现象联想
有这样一个小品,故事的梗概是:一位 局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议, 由于某种原因没能去参加,但怕局长召见的 时候露馅,这个秘书就用自己以前的会议笔 记,如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要, 并呈局长过目,当市里检查落实会议精神的 电话打来,局长用秘书“伪造”的会议纪要, 对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级 汇报,并且得到了市里领导的表扬。——没

有新意,雷同的形式主义。

现象联想
有些同学早自习看武侠小说, 值日老师一来马上就用英语书盖在 上面假装读英语,老师一走马上又 步入“江湖”之中;有些同学暑期 里把家庭作业抛到了九霄云外,报 名时为了应付检查,竟然复印同学 的作业,然后署上自己的大名。— —弄虚作假的形式主义

构思立意
从剖析批判角度立意,可以写形式 主义的特征(只作表面文章给人看); 可以分析其产生的根源(上级的官僚 主义,下级的应付检查或沽名钓誉); 可以分析其危害(祸国殃民,害人害 己);从克服形式主义的角度,可以 探求最直接、最有效、最根本的办法 (脚踏实地,实事求是,讲求实效)。

名言导引
1942年,毛泽东同志在延安整风时,就 尖锐指出,形式主义“实在是一种最低级、 最幼稚、最庸俗的方法”。 1992年,

邓小平同志在南巡谈话中,也 明确指出:“形式主义这个祸害,非克服不 可。” 徐特立在《徐特立教育文集》中说: “一个人最怕不老实,青年人最可贵的是老 实作风。老实就是不自欺欺人,做到不欺骗 人家比较容易,不欺骗自己最难。”

1、以《我对漫 画寓意的理解》 为题,写一篇 200字以上的短 文,谈谈你对 漫画寓意的理 解,不能脱离 画面内容。

2、根据你对漫 画寓意的理解, 联系实际,写 一篇800字以内 的议论文。副 标题为《从 “一岁一枯荣” 说开去》,正 标题自拟。

写作指导
写看图作文,关键就在于看懂图,立 意、拟题都离不开对漫画的正确理解。 看图时切不可草率,草率常易看偏;看 图贵在无所遗漏,用心去揣摩,因为画 中无闲笔,一枝一叶总关情。比如上面 这幅漫画,如果你对花插于水杯中看不 出什么异常,那就难以从更深层次理解 漫画的寓意。看图时要重视画题,它往 往是理解的钥匙,是点睛之笔。

以“一岁一枯荣”这一画题为例,它

可以使我们思考这样一些问题:好的服 务态度也有“枯荣”吗?这不是在搞形 式主义吗?为什么这种形式主义的东西 会年复一年地存在下去呢?每想一个问 题,都是对漫画寓意的一次挖掘,都可 以为文章的立意、拟题找到一个新的角 度。

认真观察上 面三幅漫画,想 想它们之间有什 么相似点,写一 篇对“传统教育” 评论的文章。

画意解读

第一幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特 点。这种封闭性不仅表现在学校里,而且还表 现在家庭与社会上,甚至表现在几代人之中。 第二幅画批评了“传统教育”因为过重的学业 负担而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的 世界,但因为超量的课外作业无法如愿。第三 幅画反映鸟的生活,这关在笼中的雏鸟面临断 食的困境,其中有一只鸟冲出笼子,飞向了大 自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自 由、最好的锻炼,所以长得特别快,竟使其它 伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的,与 “传统教育”联系有更多的相似点。

构思立意
三幅画的相似点是以抨击封 闭性的传统教育为主题。以“传 统教育”为话题多向思维,可以 写 “传统教育”的种种弊端, 可以写教育改革势在必行,呼吁 还我们一片自由的蓝天等等。

教 子

按要求写作: 1、先用简明准确的语言介 绍画面,不得超过120字。 2、自命题目,写一篇800字 左右的“观漫画有感”性质的文 章。

思路提示
根据写作要求,必须先全面分析、理 解画面含意。两位家长文化水平不同, 经济状况也不同,他们都凭着自身主观 感受,对子女进行教育。

这种错误的教 子方法,就在于没有长远的目光。教育 孩子树立人生目标,不单要考虑自己的 小家,也要考虑到国家的发展。像漫画 中这样片面而肤浅的教子,只会误导孩 子的发展,其后果令人担忧。

要求: 1、写一段说 明文,介绍图 画的画面,不 超过150字。 2、根据画面 写一篇议论文, 题目自拟, 700字以上。

写作指导
1、图中的两个人物处处形成鲜明对比, 写说明文和议论文皆可采用对照结构。 2、写漫画作文的关键是读懂图画,这 幅图的寓意可理解为批评某些不学无术, 却喜欢摆架子的人;也可理解为赞扬具 有真才实学,却谦虚谨慎的人;也可理 解为批评了一种不正常的社会现象:不 学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气 使。不管从哪个角度理解,都不能偏离 和脱离画面内容。

你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗?

解读: 这幅《英才教育》极富情趣。黑 板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在 对着一只鸡蛋讲授高等代数,讲台前 方是课桌,课桌下面的一把椅子上空 空如也,只有那只鸡蛋静静的躺在桌 面上。还没有形成生命的蛋,如何能 感受这等“英才教育”?又怎能成为 英才?

你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗?

解读:

这幅漫画发人深思。画中的人全身 缠裹着,腰间捆着带子,只露着一张脸, 从他的神态上看,一幅很满足的样子。 标题“永不走路,永不摔跤”,点出了 这人的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘 愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。 联系现实人生,因惧怕失败和磨难,就 “因噎废食”,不再敢去进取和斗争, 这样的人事还少吗?

你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗?

左边这幅 名叫《教育》 的漫画是多么 让人触目惊心。 请结合文意, 以“我看教育” 为话题,谈一 谈你反感的教 育或者你理想 的教育,文体 不限,800字 以上。

漫画中,在那么一种简单、划一、削足适 履的教育方法之下,老师不必运用自己的智 慧,学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的 份!你看,那两个拇指轻轻一按,学生就只 有就范,就只有成为“统一面”似的“合格 产品”了。

结合画意,我们可以评议恶劣的让我们反 感的教育,也可以憧憬让我们张扬个性、自 由飞翔的理想的教育。 我们可以记述见闻, 编造故事;我们可以发表见解,提出建议; 我们可以写信,向校长,向老师,向同学, 向教育部…… 我们可以写日记,写演讲 稿……

完成作文
这组漫画的题 目是《反目》, 请根据漫画的寓 意写一篇作文, 题目自拟,文体 自选,800字以 上。


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