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洪伟小标题作文

发布时间:2013-11-12 10:44:24  

小标题结构法

在写作中的有效运用

在写作中运用小标题结构法的妙处:

结构新颖巧妙
衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出

在写作中运用小标题的常见形式:
时间串联式
《师生情》:将几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”;

《生命的歌》: 将材料分化在四季之中 “春的诞生”、“夏的成长”、“秋的无奈”、 “冬的无 畏”; 《告别网吧》 (于涛):“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局” 按事件发生发展的顺序来安排材料 《面对挫折》 (刘家乐 ) :“相遇”、“相斗”、“相知”。

在写作中运用小标题的常见形式:
《秋》: 镜头组接式
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 《面对压力》(倪成杰): 空间串联式 “学校”、“家庭”、“社会”

《人生“三步曲”》:“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》:“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

借鉴曲篇名式

在写作中运用小标题的常见形式:
《水祭》: 借问酒家何处有 “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、



”、

“牧童遥指杏花村” 引用一首古诗文中的语句作为小标题

《四季圆舞曲》:

“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月
花”、“千树万树梨花开”

引用不同古诗文中的语句作为小标题

在写作中运用小标题的常见形式:
借用人物语言串联式

《告别“慢动作” 》(孙心影):“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》:“老师,我想到你家去”、“老师,给我一块钱”、 “老师,你不走,我们都不走

借用数学公式串联式
《我最感动的事》: “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”

借用颜色串联式
《眼中的世界》:“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”

借用味道串联式
《品味初三》:“酸”、“甜”、“苦”、“辣”

怎样在写作中拟好小标题?
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间 要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采,富有节奏感。

温馨提醒:
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时,才能在写作中使用小 标题结构法。

怎样在写作中有效运用小标题?
1. 选材要精当,数量要恰当,容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻 辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁, 有文采,且能概括各

小标题的内容。

课堂练习
(1)在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人 都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气 蓬勃,充满活力;和谐温馨的家庭,洋溢欢乐……充满活力。 请联系自己的生活实际,以“充满活力的岁月”为题,写 一篇小标题结构作文,字数600字左右。

(2)罗曼?罗兰说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现, 同时,生活中也不是缺少爱,而是缺少体验,透过我的视线, 我发现,爱就在我的身边。” 请联系自己的生活实际,以“爱就在我身边”为题,写一 篇小标题结构作文,字数600字左右。

在写作中的有效运用

小标题结构法
结构新颖巧妙
内容丰富清新

衔接自然流畅
主旨深刻突出

生活中会有许多我们意想不到的 风雨,它可能是我们沉沦,也可能 是我们变得更坚强,请以“风雨” 为话题写一篇作文。

真诚浇开友谊花
? 庄稼需要雨露滋润,友谊需用真诚浇灌。
——题记

相遇
和她相遇是在一个星期天的中午,那天我在店里帮忙。 她刚从这买了两袋盐,可不一会儿,她又回来了,还 大声嚷嚷着:“找错了,找错了!”我心想,找错了 活该,谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来, 但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说: “两袋盐是一元六角,我总共才给了你五元钱,可你 却找了我八元四角。要都向你这样做生意,不就亏大 了。” 啊!原来是这样,我多找了她五元钱,她竟然 是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚 地说了句谢谢。她说,没什么好谢的,做人最重要的 就是要诚实,不能贪小便宜。在和她的闲聊中,我知 道她和我在同一所学校,同一个年级,只是不同班而 已。望着她渐渐远去的背影,我知道有一粒种子已悄 然落进了我的心田。

相处
? 初二分班时,我俩分到了同一个班级。有一 次上体育课,我不小心把胳膊摔折了,医生建 议卧床休息,这怎么行呢?落下功课怎么办? 一向争强好胜的我坚决不同意。这时,她走来 了,主动承包了我所有的活计:买水买饭、涮 碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记,俨然 成了我的保姆,把我照顾得无微不至。那段时 间,妈妈忙着做生意,没有时间给我做好吃的, 她就经常给我带蒸饺,肉馅的,特好吃。如果 没有她真诚的帮助,我真不知道该怎么办才好。 和她相处,所有的烦恼都会随风而去,感觉特 别轻松愉快。我知道,那粒种子已经开始生根、 发芽了。

相知
? 从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会 找对方倾诉;遇到难题我们会共同解决;获得成功我们会

让 对方分享。我们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学 们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后,我发现她 的话少了,精神也不怎么好,学习成绩直线下降。问她原因, 她也不说。经过一段时间的观察,我才知道,她和一男生暗 暗好上了,可最近,那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想 把那男生痛打一顿,可理智告诉我:不能鲁莽行事。我必须 多陪伴她,多安慰她,尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她 说:“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的,为他浪费那 么多时间简直太可惜了。要是换了我,早就把他忘得一干二 净了,我可不愿做傻瓜。”“什么,你说我是傻瓜?”“对, 你就是个十足的大傻瓜!”盯着她的眼睛,我一字一顿的说。 真是一语惊醒梦中人,她一改往日的萎靡不振,重又变得爱 说爱笑,爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子,我知道我们 俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。

? 题记即在作文题目之后,正文之前的一 段文字。好的题记能吸引读者,引导读 者思考。

作文《感悟初中》的题记: “那是心灵深处的一股清泉,流 不尽,吐不完,一直奔流到永远 永远,去浇灌我人生旅途中的每 一草,每一木……”此题记通过优 美的描述,为全文创设了浓浓的 氛围。

题记应是体现和揭示文章主旨、情 感的句子,它应让读者透视到文章的亮 点,触摸到情感的搏动。
作文《抹去心中的界限》的题记: “表面的界限,能用手抹去;心中的界 限,只能用心去抹平。”题记直接揭示 了文章的主旨。

作文《感谢父亲》的题记

“年幼时,父亲是一座港湾;年轻时父 亲是一尊偶像;中年时,父亲是一段岁 月;年暮时父亲是一部史书。”

题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长, 赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

题记既可引用(如歌词、格言警 句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少 见到的)也可自行雕琢。题记贵在简 洁,绝不能太长,也不能晦涩难懂。 作文《“回声”的启示》中: “爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒 敬之。” 就恰当地应用了孟子的话,既揭示了 主旨,又展示了才情。

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、 朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的 日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。 ——题记 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的 黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月,少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的

关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体 贴我受伤的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——题记 《家事》题记

生活是什么?在孩子眼里,生活是快快长大;在大人眼里,生 活是赚钱过日子;在老人眼里,生活是健康长寿。 ——题记 《生活告诉我》 我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东 西,竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路。 ——题记 《寻找失去的东西》 若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地 装进一只天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生。 ——题记 《易拉罐人生》 母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻 把我牵挂,它将陪伴我走到永远。 ——题记 《母爱》


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