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话到人到,呼之欲出——记叙文中学会“让人物说话”

发布时间:2013-11-12 11:41:51  

“写人记事更生动”系列写作指导

话到人到,呼之欲出
——记叙文中学会“让人物说话”
南村侨联中学 吴道政

短短不到二十个字的家书短信,获 创作短信奖的头筹,奖金七万块,言简 意赅地收拢万千情意,让人动心。

“妈,我去相亲,你去体检,当做 交换条件,公平吧!”

人物语言点评:
人物对话中,你看到了怎样的万千情意?

“写人记事更生动”系列写作指导

话到人到,呼之欲出
——记叙文中学会“让人物说话”

学习内容
1. 领会“让人物说话”的成功方法;

2. 运用“人物对话”进行作文修改。

《学业质量评价标准》 对“人物对话描写”的要求:

在写人记事中学会 “让人物说话” 写出人物个性 ,丰富人物形象。

一、短信我来猜

亲情——连环短信六则
1.

美文借鉴1

儿子写给妈妈 我今天不会回家吃晚饭,明天也不会,后天更 不会。我一次说完,你就不用每天打电话到公司 来问了。别忘了!我已经三十岁了。 2. 妈妈回给 儿子 我保证从今以后不再啰唆你,今天明天跟后 天都不再问。但是,大后天呢?难道大后天也不 回来吃晚饭?三十岁又怎样!三十岁以后就成仙 不用吃饭了吗?
婆婆妈妈、不厌其烦的 母亲让人会心一笑

渴望独立、极不耐烦 的儿子跃然纸上

美文借鉴1

亲情——连环短信六则

女儿写给 妈妈 面条下锅前,要不要先等水滚开,请来示范 一下吧。 3.
妈妈的责备与烦恼

现代女子在事业上卓有 成就,在生活上却无知, 拿一碗面没法子。

4.

妈妈回给 女儿 你哥哥说他已经三十岁,不再回家吃晚饭。你 二十八岁了,却为了下面条,叫我千里迢迢去示范! 我命苦啊!怎么出生两个这样的奇怪的小孩!

美文借鉴1

亲情——连环短信六则
一来诉苦,二来表贴心,却 撒娇提问,让人啼笑皆非。

5.

妈妈写给 爸爸

儿子无情,不肯回家吃晚饭。女儿无能,连下个 面条都不会,看来今后只能和你相依为命了。早上买 了一条黄鱼,你想怎么吃?红烧?还是干煎?

6.

爸爸回给 妈妈

爸爸的身份? 爸爸的职业?

别无聊了!自己做决定吧!我几分钟后得开 会,这可是关系到几百万的生意!万一生意泡汤, 到时候,我们就真的只能吃炒鱿鱼了。

建议:用心积累并整理素材
“分类整理法”
身份 与 性格 说话的情境

孩子 同学 家人 陌生人 老师 陌生人 ……

说话的内容 一个五岁左右的 “看,我跑得多快,因 女孩边跑边说 为我吃了早饭。”

二、品对话,学方法
小结 方法

1.身份性格联系法 语言描写要符合人物的年 龄、职业、身份、性格……

二、领会“让人物说话”的 方

美文回顾:

《羚羊木

雕》、《散步》、
《皇帝的新装》、《风筝》 ——人物的语言描写

美文借鉴1

欣赏人物对话

“我可毫不怪你呵。”我想他要说了,我即刻便受 了宽恕,我的心从此也宽松了罢。 “ 有过这样的事么? ”他说。他什么也不记得了。 全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨 的恕,说谎罢了。 我还能希求什么呢?我的心直的沉重着。 ——《风筝》节选 鲁迅

A句:

“有过这样的事么?我当时没抗议吗?”他神

色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。

B句:“有过这样的事么?”他惊异的笑着说,就像旁
听别人的故事一样。他什么也不记得了。

2.神态动作辅助法 ——提示语补充

美文借鉴1

欣赏人物对话

“我可毫不怪你呵。”我想他要说了,我即刻便受了宽恕, 我的心从此也宽松了罢。 “ 有过这样的事么? ”他说。他什么也不记得了。 全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说 谎罢了。 我还能希求什么呢?我的心直的沉重着。

“有过这样的事么?我当时没抗议吗?”他神 色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。

A句:

B句:“有过这样的事么?”他惊异的笑着说,就像旁
听别人的故事一样。他什么也不记得了。

3.简明扼要提炼法

C句:“有过这样的事么?我什么也不记得了。你真
的踩了我的风筝?”他惊异的笑着说,就像旁听别人的故

语言描写的四种基本形式:
1 提示语在前 皇 ①他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!” 帝

2 提示语在后 的 新 ②“一点也不错。”所有的骑士都说。 装 3 提示语在中间 ③“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说, “好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 4 没有提示语 ④“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他 并没穿什么衣服呀!”

三、评习作,巧升格
修改文章—语言描写

请修改《曾经错过的忏悔》这篇文章。

修改建议: 运用“让人物说话”的方法,让 文章更生动,让事件更具画面感。

三、评习作,巧升格
修改文章—语言描写

我立即说是他把杯子打破的。

修改示例: 像是抓住了救命稻草一样,我立即 冲他大叫:“你居然把鱼缸打破了?” 他大吃一惊,结结巴巴地说:“我…… 我没有,不……不是我……不是我。”

领会“让人物说话”的 方 法

1. 身份年龄联系法 2. 神态动作辅助法 3. 简明扼要提炼法

话到人到, 呼之欲出。
对白可以稀释行文的稠密度,并巧妙地让 人物个性毕显,让阅读增加明朗的快感。 ——廖玉蕙(作家)

作业
修改自己的作文 运用今天所学到的知识, 再找找自己作文值得修改的 地方,认真地修改并誊抄在

作文本上。

再 见


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