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中考作文指导

发布时间:2013-11-12 12:33:46  

中考作文指导

一、发现记叙文写作的误区

以叙述代替描写。 一篇素材较好、结构巧妙的文章,如 果离开了语言、动作、心理、神态、环境 等描写,叙述干巴,缺乏生动传神。照样 不是好文章。

二、寻找与佳作间的距离
回想一下学过的名家名篇,都突出描写,使人 物形象在读者心中留下深刻的印象,在文学史上璀 璨夺目。

《小桔灯》 《故乡》

小姑娘 闰土

《最后一课》 小弗郎士
《孔乙己》 孔乙己

韩麦尔先生

三、学会人物描写的技巧
技巧一:写出生动活泼的语言
语言描写讲究准确、生动、形象、活泼。 要写活人物,写出生活。
“老爸,你快点呀!”“女儿——我来也——”老 爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧,左三扫,右三扫,桌子 下面,椅子下面,快扫快扫,我们得赶时间。”我边 扫边唱着歌。“快点干,快点干,老婆马上就要回来, 给她一个惊喜,让她高兴高兴!”爸爸接过我的声腔, 唱着说着,但我 不知道这是何方曲调。我扫地,爸拖 地;爸买菜,我洗菜;我切菜,爸烧菜,忙得不亦乐 乎,合作得得心应手。(中考满分作文《合作》)

技巧二:写出个性化的语言
那天傍晚,她就是那样含笑地对我说: “今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖 鞋洗了,放在太阳地里晒晒就干了。多方便! 多大的姑娘了!穿这么脏的鞋给人笑话。” (《外婆和鞋》) 我问是这么 回事儿,她淡淡地说:“没 什么,昨晚这伙年轻人不小心碰破了一面镜 子。”说完,又甜甜一笑。(《小院》)

技巧一:细描个体动作
只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要 酒要菜,慢慢地坐喝。 他不回答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里……

技巧二:精写连续动作
唉,这种读书方式实在不好受,我必须把头缩进 被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手电筒, 开始看书。略有声响,必须以最快的速度,熄灯、伸 头、察看,直到“警报解除”,又缩头蜷腿,开 灯……没想到效率还真高。只是憋得满头大汗,脸上 发烫,呼吸不畅,必须定时探头呼吸,实在是美中不 足啊!(中考满分作文《兴趣》)

技巧一:描绘衣着、容貌

我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八、 九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的 嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤, 光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙 上的听话器。

技巧二:刻画神情姿态
小胖子:这时我才发现,小胖子是多么生气呀!他 低着头,脸涨得通红,厚厚的嘴唇颤动着,两手使劲地 拧着一根红蓝铅笔。(

《比》) 外婆:再往客厅方向看过去,外婆正坐在纱门 后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。(《外婆和 鞋》)

小大嫂:我抬眼望去,看见一个怀抱孩子的小 大嫂,站在人丛边上,冲着游客们招手,却没有一 声言语,仅是亮亮的眼神,甜甜的笑靥。(《小 院》)

技巧一、直接揭示人物内心活动
我还不会作文呢!我再也不能学法语了! 难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷 了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起 这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦, 历史啦,刚才还觉得那么讨厌,带着又那么 重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟他 们分手了。(《最后一课》)

技巧二、借神情描写表达心情
最后,我全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面卜卜乱跳。(《走一步, 再走一步》)

技巧三、借景物描写表达心情
天气多么暖和,多么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌……这些现象,比分词用法 有趣多了。

? 记叙中插入适当的景物描写

下面几段作文中的景物描写都有毛病,请你 找出下面景物描写中的毛病,并改正。 1、 我真没有勇气再面对父母了,于是我甩门 而出。夜深了,我独自一人在街头拖着被路灯 拉长的影子,慢慢地徘徊。一阵狂风卷过,地 上的枯叶、脏纸、破旧的塑料袋随风狂舞,树 上那光秃秃的树枝也在风中哀号,我猛地打了 一个寒颤。元旦放假这几天,真让人心烦。妈 妈总是唠叨个没完,爸爸那张没有笑容的脸, 看着就让人难受。“学习不刻苦”,‘‘没出息 ‘‘将来干不了大事”,这些对我的定论整天充 在这个家的角角落落。唉,烦!真烦。

来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得 有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天 上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也 因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。 我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱 声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要 决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥” 可现 在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?
毛病:景物描写和人物的心情不一致 修改:仰望天空,空中漂浮着淡淡的薄云,太阳 的脸阴沉沉的;俯视山间,那些曾经快乐的竹子 和杨树也都不声不响,忧郁的站在山坡上。

在下列几个设定的情境中,按要求进行景物描写

1、在文中的横线上加上一段景物描写,来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。

那天,我傍晚放学回到家,妈妈笑眯眯的望 着我,神秘的说:“你猜我给你买什么了?”“冰 灵!”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头

,转着 眼珠,想了一会儿又说:“那是发卡吧?”妈妈又 摇了摇头。“该不会是李宁双肩书包吧。”想到这 我摇了摇头。升入初中的时候,班里同学大都换 了新书包,而且还都是名牌,只有我用的是就书 包,同学们嘴上没说什么,可看我那旧书包的眼

神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁 牌双肩包。妈妈说等有了钱再说,想想家里的经 济状况,我当时也没坚持。想到这,我吞吞吐吐 地说:“是书‥‥‥书包吗?”妈妈点点头,从屋 里拿出一个崭新的双肩包。 第二天,我背着新书包,迈着轻快的脚步走 进校园。(甬路边的垂柳向我频频挥手,牡丹对 我笑眯了眼,绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼睛 望着我。 “我有新书包了,我有名牌新书包了。 ) 我在心里呼喊着,挺起胸膛,脚步更轻快了。

2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描 写,以烘托人物沮丧、凄楚的心情。 有生以来,我第一次受到了冤屈:下午的历 史课上,同桌偷偷地看课外书,当我小声地提醒 他注意听讲时,历史老师却把我叫了起来,指责 我随便说话。我向老师讲明事情的真相,不料老 师却阴阳怪气地说:“我真想不到你还有这样的觉 悟,但愿你有这种觉悟呀!请坐!”老师的话表明 提醒他人遵守纪律不是我这号人能做的,而且我 刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老师,我 知道再说什么也不顶用,只能招来更多的奚落。

我几乎不是坐在,而是瘫在了椅子上,整个 下午都郁郁寡欢的。 放学后,我心情沉重的走出了校门。外 面的景象也让我感到压抑,( 冬云压得很 )。 低,天阴阴的,却欲雪不雪,空气湿冷 回到家,我趴在床上哭了。

在文中的横线上,加上突出风雪肆虐的景物 描写,以此反衬伟大的母爱。 一个风雪之夜,我感冒发了高烧。妈妈 焦急地给在单位值班的爸爸打电话,可怎么 也打不通。她想找街坊帮忙,可到了门口又 回来了,她是怕打扰人家休息。昏迷中,我 看见妈妈在屋里转了一会儿,就毅然的背起 我,奔向医院,(狂风卷着雪片,像一头发 怒的雄狮,摇鬃甩尾,张牙舞爪地向妈妈扑 来,不停地用它那尖利冷酷的利爪,撕扯着 妈妈的头巾和衣服,抓挠妈妈的脸。 )匆忙 中,妈妈滑倒了,和妈妈一起倒在地上的我 不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣,裹在

我身上,又费力地将我背起,在刺骨的寒风 中,她只穿着一件单薄的毛衣,背着我,艰 难地跑向医院。

四、领会环境描写的作用
(1)烘托人物的性格 一进门,只见两边翠竹夹路,土地下苍苔布满, 中间羊肠一条石子漫的甬路。(《刘老老游赏大观

园》) (2)烘托人物的心情

严冬的清晨,晨光熹微,云影凝滞,鹅毛大雪 正纷纷扬扬地从那无尽的苍穹飘落下来,周围一片 宁静(《送牛奶的好爷爷》)

(3)渲染一种气氛
这是个湿漉漉的黄昏。雨缝中的残阳,让一条 深长、斜缓、地上飘着油渍的小街爆出一片绚丽的 光斑。街巷恬静,稀疏地浮过几朵花似的伞。 (《雨丝》)

(4)推动情节的发展 酒至半酣,忽阴云漠漠。从人遥指天外龙挂,操与 玄德凭栏观之。(《曹操煮酒论英雄》)

(5)预示剧情的悲欢
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬; 我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。(《孔乙己》)

(6)比喻象征人物的精神 她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了 她一眼。这时,夜空的星星正在她的身后闪烁,她 自己也就成了一颗最亮的星星。在我记忆的银河里。 (《在那颗星子下》)

五、列举几处细节描写
书包:仅那个绷开线的大书包,就把我们勒得跟 登山运动员那样善于负重。 临考:翻开书,眼前就像在最拥挤的中山路上骑 车,脑子即刻作出判断,哪儿人多,哪儿有空档可 以穿行,自然而然便有了选择。 应战:考卷一发下来,我发疯似的赶着写,趁刚才 从书本上复印到脑子里的字母还新鲜,便把他们像活泼 的鸭群全撵到试卷上。 长衫:穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十 多年没有补,也没有洗。 哭泣:我听见有人啜泣,正纳罕那是谁时,结果发 现原来是我自己。

细节描写
? 《阿长与山海经》中阿长 ? 《故乡》中的杨二嫂

正侧面描写 《隆中对》中对诸葛亮的刻画

欲扬先抑(烘托)

巧用描写来成文

行云流水绘前程


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