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中考近义词辨析指津

发布时间:2013-11-13 08:04:23  

中考近义词辨析指津

江苏省东台市四灶中学 郏生祥

中考对近义词的考查,主要是考查学生对近义词语境意义的理解、辨别和运用的能力,通常以选择题的形式出现。怎样才能准确地辨析易混词语的意义和用法呢?我们不妨从以下几方面入手。

一、 从词义方面加以辨析

1、 从词义侧重的角度。对近义词词义的辨析,重点是分析不同语素,相异语素的侧重点不 同,意义也不同。可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。如“鉴别”和“鉴赏”,相同语素是“鉴”,不同语素前者是“别”,即辨别真假好坏;后者是“赏”,重在欣赏和评定艺术品、文物等。“辩别”和“辨别”,形旁不同,“辩别” 侧重用言辞来分别;“辨别”侧重根据不同事物的特点在认识上加以区别。

2、 从词义适用对象的角度。一组近义词可以分别指不同的对象,如 “抚养”和“赡养”, “抚养” 用于长对幼的爱抚、教养,“赡养”用于晚辈对长辈的照顾、供养;“启用”和“起用”,“启用”指开始使用机关印信等,“起用”指重新任用已退职或免职的官员。

3、 从词义大小的角度。这是指有的词可以用在大的方面,而有的词只能用在小的方面。如 “商讨”和“商量”,“商讨”用于政治方面的大事,“商量”则用于生活方面的小事。

4、 从词义范围的角度。在一组近义词中,有的词义适用范围大一些,有的则小一些:有的 概括的是事物的总的方面,有的概括的是其中的某一部分。如“年龄”和“年纪”,“年龄”指人或动物、植物已生存的年数,词义范围大;“年纪”专指人的年龄,词义范围小。

5、 从词义轻重的角度。词义在表达程度上有的重一些,有的轻一些。如“妨碍”和“妨害”, “妨碍”指对人或事造成一定的障碍,词义较轻;“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重。

二、 从色彩方面加以辨析

1、从感情色彩的角度。在一组近义词中,有的是褒义词,有的是贬义词,有的是中性词。 如“营利”和“盈利”,“营利”是贬义词,指谋取私利;“盈利”是中性词,指获得利润。

2、从语体色彩的角度。这是指有的词是口语,有的词是书面语,有的词是法律用语,有的词是文学用语。如“家乡”和“故乡”,“家乡”多用于口语,侧重指自己的家庭世代居住的地方;“故乡”常见于书面语,侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方,多用于比较庄重的场合。

3、从谦敬色彩的角度。在近义词中,有的是敬称别人,有的是谦称自己。如“垂询”和“征询”,“垂询”是敬词,用于别人(多是长辈或上级)对自己;“征询”用于自己对他人的征求(意见)。

三、 从用法方面加以辨析

1、从词性和语法功能的角度。如“启事”和“启示”,“启事”是名词,指为了公开声明某 事而登在报刊或贴在墙壁上的文字;“启示”是动词,即启发指示,使有所领悟。“逃跑”和“逃脱”,前者不可带宾语,而后者却可以。

2、从成分搭配的角度。如“发挥”和“发扬”,“发挥”是指把意思尽量的说出,把力量尽量的用完,和它搭配的词常有“作用”、“威力”、“智慧”、“力量”、“干劲”、“创造性”、“积极性”等;“发扬”是指发展和提高,常和“作风”、“精神”、“传统”、“民主”、“成绩”、“优点”等搭配。 主要侧重考查学生在具体语境中对易混实词的辨析能力。易混词语辨析是高考的常见考点,主要是考查学生在具体语境中对易混实词的辨析能力。怎样才能准确地辨析易混词语的意义和用法呢?我们不妨从以下几方面入手。

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