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初中生如何写好中学语文作文

发布时间:2013-11-13 09:29:23  

初中生如何写好中学语文作文

作文教学是中学语文教学的重要方面,作文评改则是作文教学的重要环节。不断探索提高作文批改水平的新路子是摆在中学语文教师面前的重要课题。重视和研究作文教学必须从作文教学的现状入手,才能找到问题的症结,进而采取切实可行的做法,提高作文教学的质量与效率。一、传统作文批改的现状及弊端在正常的情况下,作文教学是教师通过讲解课文或范文,学生先模仿写作,待积累了一定的写作技能后再开始独立写作。在这种传统的作文教学过程中,教师仔细批阅,撰写适当的评语,这就是所谓的精批细改;学生根据教师的评语,再进行修改、完善。这种做法,固然有其好处与优势,如教师可及时了解、掌握学生的作文水平等,但这种做法明显具有两大弊端。第一,由于教师的包办代替,学生只管完成作业,换言之,学生在完成作业的过程中只有吸收信息和输出信息,没有主动地反馈信息和评价信息,因而不是完整的学习过程。第二,由于学生人数过多或教师匮乏,教师批阅作文的负担过重,致使批阅不足、不细,不可能对学生的作文精雕细刻并给予恰当的评语,而简单不实的评语是不利于学生作文水平的提高。

中学语文教学有两大难点:一是鲁迅文章的教学,一是作文教学。有人曾形象地说学生在语文学习中有两怕,“一怕周树人,二怕写作文”。随着新课程改革的深入,大家对于阅读教学有了更多的探索,涌现出了很多名师,但是作文教学研究还是乏善可陈。在教学一线,由于没有行之有效的新理论,很多教师在教学中甚至放弃了

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