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听名师优质课小结

发布时间:2013-11-15 08:05:51  

听全国名师优质课小结

刘金柱

11月7日,我到武汉体育馆参加了“全国小学品德与生活(社会)优质课观摩研讨活动”,聆听了广西柳州市三江县程村中心校曹世英老师讲的六年级品社《幸福的收藏》、青海省西宁市城北区光明小学郭琳老师讲的六年级品社《地球在哭泣》、新疆农业大学附小乔宁老师讲的五年级品社《祖国江山的保卫者》。这三节课,给我留下了深刻的印象,收获很大。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能引出狭小的课堂,深入人的心灵深处??在教学《地球在哭泣》这一课时,她让学生一边观看优美图片,一边听着优美的背景音乐,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生的向往,平添几分优美的气氛。同时引起了沉思。

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。各位老师都通过她们那优美的声音使学生的心灵受到了陶冶,唤醒了学生美的感受。

二、使用课件、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到:学生的感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的品社教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”各位老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

其中最令我印象深刻的是有的老师的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。

以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如运用“说”、“读”、“演”的方法引导学生理解。最精彩的是学生用动作表现拱手的步骤。还有学生在音乐背景下边有感情的体会,一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种? 我想这些也就是我们追求的“高效”吧!一日听课老师们的独到之处岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用很多的时间才能深刻领悟的。

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