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农村90后初中生和高中生心理问题的异与同

发布时间:2013-11-17 12:43:40  

乡镇90后中学生存在的问题分析及解决方法探究 。

98年毕业从教至今,我一直从事教学一线工作和班主任工作。接手和送走的孩子一批一批,在享受桃李收获的喜悦的同时,和作为教师的你一样,感叹着,随着城乡发展一体化,人们的物质文化水平也大幅度的提高了的同时,乡镇的90后的孩子怎么越来越难教育了?面对这一疑问,我也进行了思考。

由于通北一中初中部的开设,受校领导的信任,2010年起,我兼跨高中和初中的教学任务并且担任了当时为七年一班的班主任工作。因此,我对那些思维活跃、自制力较差、感到学习乏味,学习自信心不足的中学生所表现出来的如:厌学、沉溺于电视和网络、自私等问题有了进一步的了解,也为他们不良的性格倾向(依赖、懒惰、怯孺、狭隘、暴躁等)的形成分析原因,并试着找到解决方法。 问题一:厌学

九年义务教育制度情况下,小学生免试升人初中,这样以来学生的基础参差不齐,而且各班学生人数猛增,每个班都存在对学习不感兴趣,更有甚者厌学情绪严重的学生,而且随年级的增长而增多,但是由于这类生自我约束能力较差,没有恒心和毅力,自由散漫、懒惰,缺乏应有的积极理想和追求,没有进取心,形成了难以改变的行为习惯。

另外,有很多初中学生在进入农村普通高中学校时,就觉得自己是被淘汰的或者被遗弃的人,认为自己是将来没有出息、事业上难有作为、只不过是来混一张高中毕业证,几乎没有什么希望的人,因而往往表现为精神萎靡不振,政治思想上不求进步,学习上不思进取,生活上自由散漫。

这是他们的懒惰和不敢面对困难的怯孺性格所致。课堂上表现在为:不听课,不动笔,开小差,睡觉。对于老师的批评和谈话不往心理去。

问题二:都沉溺于电视和网络

对于初中学生而言,初二后,因为科目增多和学生自身的原因,少数学生由于成绩塌腰,知难而退,不能赶上,从而班级了不学习学生的比率再度大幅度提高。他们会上课时会趁老师不注意手机上网读小说。放学后会借口作业少或已写完,打开电视或偷偷上网,家长不让,则上网吧!而高中生放学上网则比较公开话。

可想而知,没有应有的自制能力的他们怎么能正确使用电视和网络!危害如下:(1) 没有“净化过”的网络提供各种小说,电视剧良莠不齐,情感类节目低俗现象可见; 网络对于学生品德形成上的影响更大。在他们所看的节目中,暴力、血腥、色情等场面不时出现;早恋、婚外恋等情节比比皆是。而学生的分辨是非能力较低,对这些内容感到刺激并模仿其中情节,带来无法预知的隐患。

(2)中学正是学生身体发育的黄金时期,一方面是运动锻炼时间减少,造成身

体发育缓慢或身体素质较低。(3) 浪费学习时间,更有学生有逃课上网的现象出现,再则需要大量的金钱,不少学生省下早餐钱、哄骗家长交资料费,甚至抢劫、偷窃。如此两方面情形的出现,对于学生品德的形成都极为不利。(4)沉溺网络的学生,在人际交往时常常欠缺沟通能力,甚至导致个别孩子的内向和抑郁! 问题三: 自私和缺乏责任感

劳动靠边站,补助等好事可别拉下;生--生交往的过程中,不考虑他人的感受与利益;在教师面前,从自身利益出发,对于已经发生的事情,只要教师没有掌握确切证据,都能一口否定;有些初中生,在老师老师管得严历些的情况下,他会觉得老师对他有偏见,当老师解决学生之间的纠纷时,他不去反省自己的错误反倒会觉得老师不公平。

中学生的自私和缺乏责任感的原因: 一方面,在家庭中,作为独生子女,为我独尊,而生活中对于家长的依赖成为习惯。受长辈的关心和疼爱而从不需要回报,不去做家庭中自己力所能及的家务等等,这种种不正确的教育已经为他们的自私和无责任感奠定了基础。另一方面,受社会上不良风气的影响,尽自己义务去帮助别人往往给自己惹来麻烦。

问题四:好面子

学生普遍的好面子,所以即便是有些自私自利,却是不肯掉面子的,其中的一个表现就是讲义气。当老师调查班级不良事件时,学生基本上都会回答“不知道”。为了哥们打群架偶尔发生。

高中生好面子还表现在:如果有人过生日,则一定要意思一下,小则50元等等。90后的孩子中,有更多人去追求吃穿上的、物质上的享受,而不去顾及一下父母的艰辛!

问题五: 逆反

大多数初二中学生逆反期刚刚开始,对于家长、老师的说教,情绪上反应剧烈,他们狭隘、暴躁;而高中生则好一些,尤其是到了高二以后则更少见。究其原因:近年来来自于单亲家庭、打工家庭、寄住亲友的学生明显增多,而对学生的教育并不仅仅是学校的事情,需要家庭密切的配合,而出自以上家庭的学生存在的一个最显著问题就是家庭疏于管教,家庭与学校无法形成合力。除此以外,相当一部分学困生的家庭对于子女的学习也是漠不关心,对于学生考试后的成绩、家长会等从不过问。另外,中学生处于心理成熟阶段,在这个阶段里,学生自我感觉已经长大,不再任何事情都依。照家长或教师的意愿行事,具有强烈的逆反心理。这种逆反心理极易造成师家长与孩 子矛盾冲突,甚至可以说是根源。 问题六:追星、打扮、

面对中学生(初中较多)的追星问题,重要的是要与他们的年龄心智相联系。首先,他们需要有一个榜样目标,但是身边没有这样的目标,而且娱乐体坛明星大都是青春靓丽的年轻人,更容易融进初中生的内心;其次,还有一个大众心理的原因,当身边的同学朋友都在追逐一个明星的时候,学生自身很容易受到感染;

第三,初中生喜欢自我表现,有极强的表现欲望,通过追星来赶潮流,突显自己的与众不同,从而达到吸引大家注意的目的。所以,打造一个属于初中生展示 自己的舞台,找到自己的目标从而脱离追星这种行为,是改变学生这一误区的重要工作。爱美之心人皆有之,但过于注重外表则会爱美之心人皆有之,但过于注重外表则会影响到工作和学习。初中阶段学生开始进入青春期发育阶段,开始注意自己的外在美,穿着打扮也开始关注同学们是否会在意自己。

问题七:早恋

正如我在第二和第六条中所分析的那样,早恋在中学生中早已不是什么新鲜事,初中要好一些,即便有早恋现象也会偷偷摸摸的,而在高中,学生已经是公然的成双成对。对于这类现象,早恋的危害,这些道理学生自己能讲得头头是道。

解决方法:

孩子的教育需要社会,学校和家庭的共同努力。首先,培养学生良好的自我意识。中学生往往没有能够从一个整体和客观的角度来认识自己,一个方面是过于贬低自己,看到自己在学习方面成绩差,就觉得没有了希望,过于灰心丧气;另一种就是太过自信,认为自己智商很高,看不起日常的教学工作,自恃清高。这些都会导致学习热情不稳定和学习的无计划。所以教育者必须学会寻找教育切入点,寻找让学生正确认识自己的突破口,才能制定正确的学习计划, 实现人格的发展和成绩的提高。

其次,让学生学会自我激励和自我控制,初中生正处于青春期的发端期,需要得到鼓励和支持,如何获得这种支持,除了父母和老师的以外,最重要的就是培养其自我激励的良好习惯,增强自信。只有学会自我激励才会获得恒久的动力。从而在日常的学习行为中表现出毅力和恒久力。从外部条件来看,家庭和社会以及学校要形成合力,为中学生的良好行为习惯养成提供良好的环境和舆论氛围。

另外,家长在家里要以身作则,率先垂范,关心孩子的成长,与孩子一起学习。切勿走两个极端,一个是过于严厉,甚至动辄棒棍相见,这样一来会产生敌对情绪,形成叛逆心理;二来容易让孩子产生惧怕心理从而学会说谎。另一个极端是过于溺爱孩子,导致孩子养成“以自我为中心”的坏习惯。与此同时,面对信息化的网络社会,家长要学会疏堵结合。引导中学生利用网络资源来增加知识,使电脑成为一个有利学习的工具;适当限制中学生的上网时间,避免上网成瘾,特别是游戏成瘾。同时,社会和政府要制定未成年人上网的法律法

规,加大监管力度和执行力度。 第三,充分发挥家校联动平台的作用,实现家 庭和学校的实时互动。使得家长可以掌握学生在校的学习行为习惯,又可以实现老师掌握学生在家里的学习行为习惯。这样既有利于家长制定孩子的学习计划,也有利于老师对学生的正确引导。

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