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地震中的父与子的二课时祥案

发布时间:2013-11-18 12:43:09  

地震中的父与子的二课时

教学过程

一、 创设情境,激情导入

同学们,我们都是在父母的关爱下长大的,你们体会过与父母离别的感受吗?亲情是冬日里温暖的阳光,为我们驱走冬日的严寒,这节课让我们继续学习《地震中的父与子》,让我们感受这浓浓的爱。

通过上节课的学习,我们了解了课文大意,请同学们回顾一下上节课所学的内容。

(1)谁来说一说这篇课文讲了一件什么事?

(2)这对父与子给我们留下了怎样的印象?

这是怎样的一对了不起的父与子呢?是这节课研究的重点。今天我给同学们带来了汶川大地震的一些图片,请低视力的同学看大屏幕,全盲的同学听老师讲解。

二、 细读课文,深入体会

1、看图片,师讲解

2、此时此刻你们的心情是怎么样的?

3、带着这种心情,快速读课文,找出文中最令你感动的语句来。

三、 品读感悟,体会亲情

我们一起分析一下同学们找到的语句。

在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁儿子的学校。

(在这危险的时刻,父亲的举动证明了什么?爱儿子。他此时的

心情是怎样的?你从哪个词体会到的?冲,谁能解释一下)

他冲到学校,看到教学楼已经成了一片废墟时,他顿时感到什么?眼前一片漆黑,他为什么会这样呢?以为孩子死了,绝望,极度痛心,失去心爱的孩子,他是怎样的喊声和哭声,撕心裂肺,谁能把这种撕心裂肺哭喊声给喊出来?

大哭后,父亲好像想起了什么?让他坚定了信念,看到了希望(不论发生了什么,我总会跟你在一起)同学们观察的真仔细,就是这句对儿子话,也是对儿子的爱的诺言,让他看到了希望,坚定了信念,支撑着他向废墟走去。那我们应该用怎样的感情读这段话呢?

父亲坚定着新年,怎样挖的呢?

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

1、作者为什么不直接写36小时,而是从8小时写起?(过程艰难,时间长)36小时用天计算是多长时间呢?挖这么长的的时间,父亲休息了吗?那你是从哪儿体会到的?(满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹)从父亲外貌上可以看出父亲历尽艰辛,不停地挖,与其他父母相比,其他父母怎么做的?其他父母痛苦后离去。还有警察、消防队长,从他们的话语中可以看出都是劝阻父亲的,为什么劝阻而不去救呢?其实父亲每一次听到劝阻都是对他沉痛的打击,夫亲在身体上和精神上受着双层的打击,不但没有打到父亲,而是坚守着对儿子爱的诺言不停地挖。同学们这是一位(了不起)的父亲。

2、那么我们怎样读,才能感受到这是一位了不起的父亲呢?

高尔基说:父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了他,你就读懂了整个人生。由于这位父亲坚守着爱的诺言,最后找到儿子了吗?儿子又是怎样做的?

不!爸爸,先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。(在这危险时刻儿子却让先救同学,儿子当时只有几岁?这么小的孩子做到这样,儿子是怎样的人?那么怎样把儿子的这种精神读出来呢?

是什么原因使儿子这样做呢?(不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。)正是由于这句平实而强有力的话,它既是父亲对儿子爱的诺言,也是儿子对父亲信任的源泉。

四、总结,爱的延伸

1、伟大的父亲把爱传递给了儿子,儿子又把爱传递给了同学和人间,也正是由于这种爱促使这对父子紧紧的拥抱在一起。

学了本节课,你想对文中的父亲和儿子说些什么?在以后的生活中,我们每一位同学或周围的人,肯定会遇到大大小小的困难和挫折,面临困难和挫折时,你们应该怎么做?

2、我希望同学们也像文中的父亲和儿子一样,把爱传递下去,下面听一首《父亲》,一起来感受这份浓浓的父爱吧!

3、在这种深深的父爱中我们结束课文。

五,作业

1、有感情的朗读课文

2、摘抄让你感动的句子

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