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光荣啊,中国共青团

发布时间:2013-11-20 11:39:21  

课题《光荣啊,中国共青团》

课型综合课

数学内容歌曲:中国共青团代团歌《光荣啊,中国共青团》

教学目的,从节奏上感受时代的音调,进行的速度,?通过学唱《光荣》从情感上体会年轻人朝气蓬勃的生活节奏,分析音乐进行的特点,提高学生理解音乐的能力。?通过听、奏、唱结合的方法,让学生熟记音乐的旋律与主题,培养学生音乐记忆能力。

教材分析《光荣啊,中国共青团》是由胡宏伟,雷雨声共同创作的一首反映中国共青团和广大青年形象的歌曲,歌曲的?大调,单三部曲式构成。这首歌曲感情表现丰富,形象鲜明。

第一乐段有四个乐句(?~?小节),这个乐段的特点是铿锵有力的音调,加上级进和跳进有机组合的旋律,生动反映了共青团员生动活泼的生活气息。 第二乐段(?~??小节),巧妙运用弱起节奏,旋律线条时而上行时而下行起伏跌宕,抒情优美。

第三乐段(??~??小节),采用分解和弦的旋律手法,加上休止符的运用,把歌曲推向高潮。

重点难点重点:?能根据歌词的内容,选用适当的速度,力度,有感情地演唱歌曲。?感受乐曲中不同情绪的对比。

难点:准确地把握歌曲的曲式结构特点。

教具电子琴、录音机教学课时?

课时板书设计光荣啊,中国共青团

一、乐理知识:?乐句?乐段

二、歌曲分析:(三段体)第一乐段第二乐段第三乐段(?~?小节)?~??小节(??~??小节)朝气蓬勃、生动活泼起伏跌宕、抒情优美节奏鲜明、催人向上

教学步骤内容

教学意图一、导言我们班的同学在座的有多少位是中国共青团员? (学生答)那么,你们是不是一定感到很光荣,自豪呢?好,现在我们就带着这种感情来听一下这首歌。(放录音)

(板书)《光荣啊,中国共青团》

二、新授为进一?乐理歌曲的结构也同文学作品一样,常常由若干个句、段组成,其中每个句子我们都称它为乐句。 板书:①乐句(举例说明)由四个或两个乐句组成,能完整或相对完整地表达 一个乐思的叫做乐段。板书:②乐段提问:这首歌曲可以分为几个乐段?(学生回答,教师总结)?分析(?~?小节)

第一乐段:将歌曲主题、学习①教唱旋律,填入歌词三个乐段的歌曲②分析本乐段的演唱情绪?分析列为本③概括总结:这个部分用了一个排比句课的重点内式和象征的手法,在整曲是一个概括性的开端。容,运用分板书:朝气蓬勃、生动活泼析,发现奏唱结合的方(?~??小节)法,加深学

第二乐段:①教唱旋律,填入歌词生对音乐主②分析本乐段的演唱情绪?题的感受。③概括总结:这个部分在整个歌曲中起着承前启后的桥梁作用,其中第?小节????的运用,使旋律进行的节奏特点与第一乐段形成了鲜明的对比,而第??小节?<?的运用,又把歌曲的感情推向了高潮。

板书:起伏跌宕、抒情优美(??~??小节)

第三乐段:①教唱旋律,填入歌词②分析本乐段的演唱情绪?③概括总结:由于第二乐段的铺垫,力度记号的运用,所以本段应该非常自豪地带有颂扬性地去演唱,加上休止符的运用,再现了本首歌的高潮。板书:节奏鲜明、催人向上三、巩固复?学生齐唱,教师伴奏将音乐习?复听全曲(放录音)作品的听、?分组练唱,个别提问唱相结合,增强学生的欣赏兴趣,提高欣赏品味四、小结?学生谈感受:让学生这节课我们完整地学唱、欣赏了这首歌,想一通过动脑思想,这首歌曲又给了你哪些感受?你又有哪些收获考,总结,呢?反馈对音乐?教师归纳总结:作品的感通过这节课的学习,我们不仅完整地学唱了这受。了解学首歌曲,而且在学唱的基础上达到了欣赏的目的,希生对音乐作望同学们每当唱起这首歌时都会想起肩负的历史重品的理解程任,激励着我们为共产主义事业奋斗终身。度,进一步引导学生认识音乐的作用。

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