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初二 Module 4 Unit 1--桃园(C级)

发布时间:2013-11-21 11:35:15  

Module 4 Education

Unit 1 How long have you studied English

林家村镇桃园初中 王永军 隋召香 2009.9.27

课型:听说课

【学习目标】

1. 知识目标:掌握下列重点单词和词组的意思及用法study; teach ; since; get on (well )with; same ; poor; hear about

2. 能力目标:能够使用现在完成时介绍希望工程,能够谈论时间和数字。能用howlong

谈论经。例如:1.---How long have you hnown her?---- For two years. 2. She’s studied it for a year. 3.---How long have you studied Chinese? ----For a year

3.情感目标:让学生介绍希望工程,培养学生自觉学习,关爱同学,关心教育的意识。

【教学重难点】:

1.重点句式:How long have you done sth.? Have you ever done sth.? 现在完成时+since+时间 It’s easier to learn a foreign language when you visit the country.

2.难点:how long, since+时间, for+一段时间的用法及正确使用How long 开头的现在完成时特殊疑问句

【教学过程】

[课前朗读]: 朗读study,teach, head teacher, since, get on (well) with, same, hear about, poor , project根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。

[检查词汇预习]:

a.取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

b.朗读单词,注意发音。

一、情境导入

鉴于以前已经大量接触过现在完成时态,教师可直接问学生。How long have you studied English? 学生作出回答。然后教师板书 Project Hope , 让学生讨论是什么 意思,然后结合图画:Please look at the picture on your book. What can you see? 这样会调动学生的兴趣,很多学生能够说出这是一所学校,也可能有其他的回答。此时教师再引出 Project Hope。以此为情境,导入本课。

二、小听力(自主完成,合作释疑)

听Activity 1 ,将年份与时间搭配,让学生深入体会谈论时间。

三、大听力 多层听

1. 听activity 3判断下列句子的正与误。

a. Sally has already arrived in Beijing. ( )

b. It’s easier to learn a foreign language. ( )

c. Beety have studied Chinese for a year .( )

d. Hope school is a school for poor children. ( )

2. 听activity3, 回答activity 4的问题,让学生先看问题,带着问题听听力,完成后让学生小组内交流答案。

1

四、理解意思

1.小组内合作解决activity 4的汉语意思,找出不懂的地方。

2.小组间合作解决不懂的地方,教师适时点拨。

五、突破重点与难点

(一)对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。

1.get on/along(well )with sb“与某人相处(融洽)”

如:他与父母相处融洽。He ______________with his parents.

自主造句:(1)

(2)

另外,此短语也可以表示“工作进展??”,表示工作进展情况时一般要用进行时态。 如:How are you getting along with your homework?

2. (1)She’ll arrive in New York at noon. 她将在正午抵达纽约

(2)The train arrived at the station 20 minites late.火车迟了20分钟到站。

(3)They didn’t reach the border until after dark.他们天黑以后才到达边境。

(4)We got to San Fransisco at 7 o’clock.我们7点钟到达了旧金山。

学生一起观察以上的四个句子,最后老师和学生一起总结归纳,主要是突出reach 是及物动词

3. How long ??多久,多长时间。常用于现在完成时特殊疑问句

如:How long have you lived here?

How long have you studied English?

How long has he been a teacher?

对于How long引起的现在完成时特殊疑问句的回答,我们课本上有两种

(1)for +______________

(2)since+_____________

4. It’s easier to learn a foreign language when you visit the country.. 意为“_________________________________”。 it是形式主语,代替后面的动词不定式to do sth。

如: 每天读英语是个好主意。______________________________________________ 某人花费多长时间干某事.___________________________________

自主造句:(1)

(2)

(二)自主完成后,小组合作,交流学习成果,共同释疑。

(三)让学生疯狂朗读以上重点知识。

(四)习题巩固:

1.根据句意和首字母提示完成单词。

(1)—When does Sally a______in Beijing. -------Next week.

(2) She’s friendly. We get on w_____ with her.

(3) Ms James has _________(教) English since 1982.

(4) ----How l_____ have you studied English?

-----_____5 years.

2

(5) They have lived here s_____2000.

2.根据汉语提示完成下列句子。

(1)—你认识她多久了?—3年了

------How ____ have you known her?

------_____3 years.

(2)Sally和她的同学相处得很好。

Sally ______ _____ _______ ________ her classmates.

(3)她听说了有关希望学校的事情。

She has _____ _____ the Hope Schools.

(4)希望学校是为贫困儿童办的学校。

Hope School is a school _____ poor children.

通过对对话的学习,让学生归纳本课的短语,可以小组合作,然后通过实物投影呈现出一个小组的成果,然后其他小组补充完善。

应当包括以下短语:

1.arrive in 2.next month

3. how long 4. get on well with sb.

5.the same things 6. a little.

7. It’s easier to do sth. 8. want to do sth.

9. have some concerts 10. hear about

11. in fact. 12. all over China 13. Tell me more

2.疯狂朗读,听写落实,组长交叉监督。对默写错的进行改正,直至巩固。

七、诵读积累

(一)跟录音机朗读对话,模仿语音语调。

(二)读熟对话

(三)读烂下列重点句子

1.next month ..

2.----How long have you known her ?-----For two yuars..

3. I get on well with her ..

4. We like the same things.

5. What else?

6. It’s easier to learn a foreign language when you visit the country.

7.----- How long have you lived here? -----Since 2004

8.-----How ling have you studied Chinese? ----For a year.

3

9. Really?That sounds interting.Tell me more

(四)默写,组长交叉监督,各组统计好分数,评出优胜小组。

八、说的训练

1.Work in pairs.结对练习,让学生互相询问并讨论自己的学习经历。

2.教师鼓励学生大胆地 谈论自己的学习经历,尽可能多地用现在完成时介绍行为持续的时间。

九、Homework

1. 在作业本上用本课学的how long句型提问并回答

2. 继续疯狂朗读对话,争取背熟。

4

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