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初一 Module 5 Unit1--桃林初中(G级)

发布时间:2013-11-21 11:35:15  

Module 5 Healthy food

Unit1 Have we got any oranges?

教学目标由三部分组成:

知识目标:

1.四会如下有关食品和饮料的单词:

apple,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,orange,pork,potato, tomato.

2.在小组活动中能够熟练运用What have you got? We have got some… We haven’t got any… Have you got any… etc.等句型完成老师布置的对话,复述和解说等任务.

能力目标: 1.能听懂有关食物的简短对话。

2.能运用have/have got介绍自己的家庭。

情感目标: 1.培养对对中国饮食的感情。

2.培养民族自豪感。

教学重难点: 1.识记有关食物的单词。

2.have got与has got的区别与应用。

课型:听说课

教学过程:

预习词汇

布置学生预习第一单元的词汇,能够根据音标读出并了解汉语意思即可,养成学生自主学习词汇的习惯。

课前朗读

朗读本课新单词、短语等,采取了先领读后齐读的方式,领读保证了发音的准确,齐读是为了进一步熟练。该过程可以使学生迅速进入学习状态,浓厚学习英语的氛围,也利于学生养成良好的学习习惯。

一. 新课导入

【前期准备】

1.有关食物的词汇有哪些呢?他们用英语怎样表达?对照课本26页以及单词表,结合音标,读一读,写一写。

2我们大家喜欢的食物是怎样分类的? 结合课本26页activity 1, activity 2 , activity 3对食物进行分类。

______________

Food ______________

_______________

【心理准备】

通过预习, 你发现有那些问题?

【课堂活动】

一. 预习情况检查:

交流预习中遇到的困难或存在的问题, 师生互问探讨:哪些食物的英文表达比较难?在课堂上给出一点时间争取写会。

二. 听力训练

(课本第四部分)

1.多层听

听(1):通过听力,标出所听到的食物的单词,此项活动可以将单词更好的应用。

听(2):改变听力考查的形式,将材料中最重要的部分改成判断句子的正与误,提高听力的难度,也加深对材料的理解。

以上过程是对同一听力内容的两次练习,设计由易到难,实现了教材的一材多用,使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。

2.听后说

因该听力材料比较简单,没有专门设计相应说的练习。但学生在回答各个问题,讲答案的同时,就是一个简单的说的过程。

三.对话处理

(课本第五、六部分)

1.读前听:

听(1):从听力材料中找出三个粗线条的问题让学生回答,保证对对话有一个大致的了解。

听(2):听后,完成句子,也就是课本的第六部分。听力结束后,先让学生小组内交流答案,再以小组的形式向其余同学公布答案。

以上过程也是对同一听力内容的两次练习,该设计是为了体现灵活运用教材的特点,使学生基本掌握对话的主要内容并能得到相应的听力训练。

2.听后学:

引导学生找出在对话中的语言点, have (has)got 的疑问句的用法。然后对这这个语言点进行操练,进行二人对话,have got和has got的疑问句形式及肯定否定回答进行造句练习。在进行练习的时候,引导学生不要只限于家庭的话题,可以尽可能多的用一些别的素材,这样可以更好的掌握这些语言点的用法。

3.学后读

先让两位同学分角色朗读,再让学生自己熟读对话,为后面说的练习打好基础。

四.说的训练

1.就获取的大量关于食物的信息,以小组为单位进行合作,开展人人参与的口头小作文。

2.从老师开始,鼓励学生大胆的,尽可能多地用上食物的单词,注重have got的应用

五.课文中有哪些地方需要我们特别注意:( 小组之间互相探讨)

① have got 的用法:

② some 与any 的用法

根据上表格,同桌之间练习下列对话:

They have got some ------

They haven’t got any ----

Have they got any ----? Yes, they have ./ No, they haven’t

六.学习成果展示:

假设你是中央电视台的一名记者, 采访一下你周围同学,他们家有 哪些健康食品?后向同学们讲述一下。

I’m the interviewer of CCTV, just now I interviewed ---‘family, they have got ----, they haven’t got any --

七.当堂反馈检测练习。

I: 根据句意和首字母完成句中单词。

There are some o_________ and apples here for you.

Meat, v_________ and fruit are healthy food.

We can d_______ milk and water.

Chicken , potatoes and melons are h_________ food.

Pork and b__________ are meat.

II. 情景交际,选择与其搭配的正确答语。

( )1.Have you got any juice?

( )2.Has Betty got a sister?

( )3.Are there any dictionaries in the library?

( )4.Is there a science lab in your school?

( )5.Can you play the piano?

A: No, I can’t

B: Yes, she has.

C: Yes, there is

D: No, I haven’t

E: Yes, there are .

III单项选择

( )Excuse me , _____you _______a pen?

A. Are, have B. Have ; got C. Can, have D. Do , get

( )2.______your brother got an American friend?

Yes, his friend’s name is Jack.

A. Is B. Can C. Have D. Has

( )3.Are there _______televisions in your classroom ?

No, there aren’t any.

A. any B. some C. a D. the

( )4.—Have they got any apples?

---_____________. Can you give them some ?

A. Yes, they have B. No, they haven’t

C. Yes, we have D. No, I haven’t

( )5.________there any beef in the dining hall?

A. Are B. Is C. Has D. Have

八. 学以致用:

1.本课学完以后,你学到了哪些重要的短语?把他们记下来。

1)_______________________________________________

2)________________________________________________

3)_______________________________________________

4)_________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

你还有哪些疑问?

_____________________________________________________________________________________________________________

2.设计一个相对综合的练习,选词完成短文,此项练习针对了本节课的语言点。

3.进行一个小结,总结本节课的学习内容,让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念,也便于学生课下的复习。

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