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九色鹿教案定稿

发布时间:2013-11-22 08:10:53  

22九色鹿(第二课时)

师:今天的课题是什么?

生:九色鹿

师:你喜欢吗?为什么?

下面让我们走进课文。

一、导入

1.读词语:

救命 感激 起誓(读了这组词语,你想到了故事中的那个场景?“救调达”) 重金 皇榜 发财(同上问。“揭皇榜”)

惊醒 气愤 斥责(同上问。“受指责”)

2.首先让我们先来看第一个场景“救调达”。默读课文2~5自然段,从中你读出了怎样的九色鹿和调达,把关键词句圈画出来,可以在边上写写你的阅读感受。

【九色鹿】

1.出示:突然,耳边传来“救命呀,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。 关键词:“立即”“纵身”

指导交流:想象画面“汹涌的波涛”,非常危险。

体会:勇敢。

指导朗读,强调呼救的紧张语调。

2.出示:九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”

关键词句:“我救你并不是要你做我的奴仆。”“只要??就??”

指导交流:九色鹿救调达不是为了要他做自己的奴仆,那他为什么要救他呢?由此你体会到了什么?

体会:不图回报、无私

指导朗读。

二、感悟故事的高潮

常言道:知恩图报,善莫大焉。面对皇榜的重金诱惑,调达还能坚守自己的承诺吗?

出示皇榜:

公告天下 :奉天承运,皇帝诏曰:传有奇物,名九色鹿。头生双角,洁白

如雪;皮毛九色,浑然天成,熠熠生辉。今诏告天下,凡知其行踪而告于朕者,

赏黄金万两,绸缎千匹,良田百亩!钦此!)

预设一:“见利忘义”

出示:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。

A 同学们想一想:这时,调达的心情怎样?

他会想: ,他会这样说 B谁来读出当时调达心花怒放的心情?

回想当初他是怎么做的?请看大屏幕

出示:调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。

此时的调达似乎看到了 但他忘记了

这就叫:“见利忘义”。

(1)读到这里我们不由得痛恨调达的“见利忘义”!(学生读板书上的成语)

同学们想一想,当九色鹿得知正是自己冒着生命危险救下来的人使自己身陷刀枪

箭斧的危险境地中,它的心情怎样,会怎样说呢?(学生试着说说)

Ppt出示:陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发

誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起

来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?

从这段话中,你读懂了九色鹿在骂谁?(调达、国王)追问:骂国王什么?

(和调达一样是个小人、是个有眼无珠的人??)

既然九色鹿是这个意思,那还不如直接一点骂上去:

出示:“国王啊,你怎么这么有眼无珠啊,我又没做什么坏事,你竟然和调

达一起来残害我这个无辜小鹿,真是和他一样灵魂肮脏啊,天下人都会笑话你

的!”

能这样说吗?为什么?由此你觉得九色鹿怎么样?(机智、勇敢)

(2)九色鹿的声声倾诉感动了国王与士兵,这时候国王非常惭愧。一起读:

出示:国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,

还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。现在,发挥你的想象,

国王可能会怎么说?

出示:国王低下头对九色鹿说:“我真惭愧,______________。”又转身斥责

调达道:“_________________。”最后,他郑重地向全国人民宣布:“_________

___________。”

最终,恶人受到了惩罚,你觉得调达的命运会怎么样呢?

这就是九色鹿的故事,它是敦煌莫高窟中关于佛经故事的壁画。将来大家有机会去莫高窟旅游,别忘了,里面有一副壁画的名字叫——(学生齐说)

三、复述

故事到这里,已经是结尾。在这个环节中,九色鹿的话让我们深深感动,国王的行为让我们大快人心——所以,除了主要情节外,像这一类让我们印象深刻的内容,我们在复述中应该重点说。下面谁来复述“受斥责”这段故事? 指导复述,第7自然段中可以加入国王可能会说的话。

四、学了这篇课文,我们体会到了九色鹿的美,同时我们也读出了调达的丑,让我们用这些句子来告诫他!

出示:

人无信不立

言必信,行必果

君子一言,驷马难追

火心要空,人心要实

黄金失去可再得,名誉失去难挽回

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

作业布置:想象作文:事过不久,九色鹿在河边散步。突然,耳边传来呼救声,九色鹿走近一看,原来在波涛中挣扎的还是调达??

板书设计: 九色鹿 救调达 不求回报

去告密 见利忘义

调达

受斥责 忘恩负义

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