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中考作文有忌讳

发布时间:2013-11-22 10:40:26  

中考作文有忌讳
茶棚中学 钟翠玲

忌情趣低俗

阅卷老师:余秋雨说:“写作连接着健康 的生命。”审美情趣的低俗,是文章失却 健康的立意与厚重的质感,这样的文章不 能及格。 ? 情趣的低俗,一是恶搞文化,表现出对传 统文化的漠视与不尊。
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例一:打雷了下雨了收衣服了,唐僧哥哥这样说道, 2007年北京的第一场雨就这样来了。 悟空当时和彩霞姐姐约会,突然下雨了,悟空拿出了 自己的棒子,一下子向天空捅去。

“悟空,叫你不要把你的棒子晃来晃去,乱插到人不 好!就算没有插到别人,插到天空中的小鸟也是不行 的!真顽皮,这孩子,再不听话我就要把紧箍咒念!” 正在这个时候,八戒从天空上栽了下来,骂道:玉帝 那老家伙又在和王母娘娘吵架了!飞行轨迹一打滑害 我老猪摔一跤。
沙僧拿出了一张美女的照片,埋在土里,虔诚的说道, 我在春天种下一个美女,到了秋天就会收获很多很多 的美女。到时候,大师兄一个二师兄一个,剩下的我 要,师傅太抠门,不给他。

2007年北京一考生《雷雨来了》片段

得分:0分,文章不写自己对诗歌《春夜喜雨》 的感悟,而是就“打雷了下雨了,打断了约会, 悟空发怒了”津津乐道。离题了不说,更是庸 俗化了唐僧师徒的形象,文章庸俗无聊,失却 现实意义,也就没有了审美价值。这篇文章, 阅卷老师毫不留情的给了0分这是给无聊写作者 与恶搞文化者的一个教训。 二是没有表现健康脱俗的生命追求。如有的就 人们耍弄疯子而津津乐道,有的因自己在生活 中跌跤而厌恶世人。又如:

例二:妹妹,自你转学后,教室里就失去 了让我关注让我充实的人。随之而去的, 还有那一阵阵欢笑。和你共度的每一个傍 晚,每一个清晨,都是快乐的,就像阳光 明媚的春天;你走后,似乎天地也暗淡无 光,我的生命里,不再有春天的美好,不 再有鸟语花香,有的是严冬的寒冷凄清, 有的是北风哀号。我不知道我这一个15岁 的大男人,该怎样走过这生命的萧瑟冬天?
2007年福建考生《我爱你,我的妹妹》开头

最高得分:及格。文章是写因为自己恋 人的转学,自己进入了生命的萧瑟冬季。 不算离题,但立意浅俗。作为一个中学生, 影友对知识的关注与追求。而专著爱情无 视知识,关注当今罔顾未来,也只能折射 生命追求的小气与短浅,文章也失却让人 接受的审美情趣与情感特质。

提醒:文章“有意思,还要有意义” (王立根语),文章要表达健康的 审美情趣,表达生命积极大气的追 求,让读者感受思想的启迪与精神 的振奋。

潘新和教授:不伦不类的 文章,一看就觉

写作的幼 稚与低级,叫我如何给高 分?

一是文体模糊。有的
前300字左右是记叙,后面 写不下去了,就来个300字 左右的议论,让人见之 “记叙文不像记叙文,议 论文不像议论文”。有的 看似是议论文,但一个事 例又有三、四百字,又好 像是记叙文。有的文章标 明是剧本,写上了第几幕, 但又没有舞台说明,就只 有几个人对话,标明剧本

忌不伦不类

二是语言风格 失谐

例三:(1)也许我只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不 拔,终会成为参天大树; 也许我只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱 大海; 也许我只是一只雏鹰,然而只要心存高远,终会翱翔蓝天。 96年9月的一天,艳阳高照,我哭着鼻子,被妈妈硬是拉 到在湘江河畔的一所小学校……
(2007年湖南考生《我的求学路》开头)

此文开头一段抒情浓郁,是散文的语言;过 后语言朴实,是记叙的语言:语言风格反差 太大,一见就有失谐之感。如果将此排比句 作为题记,就既无风格失谐之忧,又见语言 的诗意亮点。
三、荒诞难信。

例四:这次班委选举我落选了,班主任可能看我情绪低落,就让我 做了一个班长顾问,我拒绝了。心里很痛苦:才11票!偶然听人说: 我处理同学关系的能力很差??走着走着,我来到了化学实验室门 口,见化学老师在做实验,他对我说:“我在思考:友谊是由哪些 物质形成的?我的猜想与假设:友谊——关心溶液+宽容溶液+信任 溶液。”于是我就看他开始了化学实验的五个步骤:??半个小时, 化学老师笑笑的递给我《实验结论》:友谊是在关心他人、宽容他 人与信任他人基础上建立起来的。我似有所悟,不再痛苦,大步走 回教室。《走出痛苦》 看自己落选的痛苦,看化学老师做实验,文章是实写的,但看老师 再加“关心溶液+宽容溶液+信任溶液”,文章又是虚写的,此虚拟 的情景与现实的情景失却和谐,文章显得不伦不类,荒诞难信。不 妨文末这样一加:“你怎么了?”哥哥突然推了我一下。我揉眼一 怔:咳,有意思,刚才是在做好梦呢。

梦境可以荒诞可以离奇,文章加此一段,就和谐得体,有趣可信了。 提醒:文章应写什么像什么,要有文体意识,要有读者意识,让读 者感受可信与亲切。

阅卷老师:一讲 帮助他人,就讲雷锋; 一讲自强不息,就讲张 海迪;一讲奉献,就讲 孔繁森。如何不出现审 美疲劳?我又如何能心 生好感?

忌陈旧俗套

陈旧老套,一是话语 老套。

一是话语老套
例五:嘉兴湖的微波,井冈山的星火,终成推澜之波, 燎原之势。巨浪中,烈火里,一个年轻的政党走来了, 他带领着中国

人民,平内乱,攘外敌,使中华民族重新 立足于世界。它秉承了马克思主义,在中国开展了独具 特色的革命运动,又将中国引上了独具特色的社会主义 道路。一个政党能历经八十载风雨,在于他能够与时俱 进,这是意识随着时代而变,这是目标随着理想而变, 这是主观随客观而变。他如水一般,在时代的航道中穿 梭,为着民族的复兴与百姓的安康。《真水无形》片段

如此,思想不能不说是健康,语言不能不说流畅; 但却空动老套。文章哪里可见一点自己的独特内 容和真挚感情?

二是事例陈旧
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例六:吃苦耐劳,是我们中华民族的传统美德,是社会主义 精神文明的主要体现。想想我们跋涉长征的红军,吃草皮肯 树根,脚穿破残草鞋心怀崇高理想,走完那二万五千里的道 路;想想我们的石油铁人王进喜,用滚杠加撬杠,以双手和 肩膀,迎着寒风奋战荒原,开掘出中国的大庆油田,一涨我 们国人的志气豪气。回首前人,其情可感,其事可叹,鞭策 今人,激励后来者。

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这名作者一本正经说出的例子,我们小学时就听老 师讲过,今天我们再讲,就缺少新鲜感,文章也就 显得小气俗气。这些例子,人们用得且多且滥,陈 旧不堪,也就令老师审美疲劳,南有好感。

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提醒:文章要有自己独特感性的话语与新鲜 脱俗的材料,让读者有阅读的收获与刺激。 如是才可见作者底蕴的厚实,也才可让读者 一扫审美疲劳。

潘新和教授:没 有自己的思想的文章, 就是苍白无用的文章, 就不能及格。 思想缺失,一是没有 明晰的中心。
例七:不知怎地,妈妈 这几天像着了魔似的, 只要一下班就一头扎进 书堆。一会儿沉思,一 会儿又用手比划来比划 去,神情庄重严肃。我 对此十分担心,小心的 问:“妈,你干吗 啊?”“运动呀!”

忌思想缺失

妈妈边说边给我一本杂志,又比划去了。我翻开杂 志,杂志的扉页上赫然写着:生命在与运动。再往下翻, 只见满是**百岁老人如何如何运动健身、延年益寿的例子, 难怪妈妈这么感兴趣。再看看桌上,哇!不会吧!全是什 么《健身操》《四十八式太极拳》《运动十法》…… ……这样,老妈练了一周。 星期天,妈妈兴冲冲的回到家,原来这周的杂志又到了, 妈妈把包一扔,津津有味的看了起来。谁知妈妈还没翻几 页,就愤愤的把杂志一丢,进厨房去了。 我好奇的打开杂志,见扉页上赫然写着:生命在于静止。 再往下翻,便是**百岁老人如何静心休养、养精蓄锐而长 寿的例子。嗨,竟还有北京著名专家的评点呢。《变化》

文章生动,但滞于事情的描述层面,于有趣的 生活表象津

津乐道,缺乏对生活中妈妈尴尬举 止的思考,文章也就没有启迪人生的审美价值。 应补上几句话: 我忽然觉得老妈有点可怜。老妈何必生气呢? 还是电视主持人张越说的好:幡也动,风也动, 其实你的心在动;胖也好,瘦也好,你自己感 觉好就好。

如此一加,文章就有了自己的思想,读者也 就有了阅读的收获 二是:依样画葫芦没有自己的真切感悟

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例八:走进沸腾的生活,走进温暖的社会,我心存感激。 我感谢我勤劳的父母,是他们养育了我??(150字) 我感谢挚爱我的老师,是他们培育了我??(150字) 我感谢与我牵手的朋友,是他们帮助了我??(150字) 我感谢大自然,是他给我人生的启迪??(150字)一 个充满感激的生命,必定是充满爱心与执着的生命。 (2007《感谢生活》框架

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初看条理清晰,思路开阔,一看题目,就吃惊不 小。题目是:父母养育了你,老师培育了你,朋 友帮助了你??大自然给你启迪,社会给你经验; 挫折时你成熟,成功让你奋进??对于这一切, 你一定心怀感激。请你以:感谢——为题写一篇 有真情实感的文章

考生对材料的扩展、发酵,如此审题,我们称 之为“0”审题。没有表达自己对生活的真切感 悟,文章也就没有自己的思想含量,也就没有 审美价值。如若跳出材料中的“提示”,或是 就其感受最深的“一点”尽情描述,文章也就 有思想与“真情实感”了。

提醒:文章拒绝写作的怠惰、奴性与 平庸;应审视命题与生活,选择小巧 切口,纵深思考,表达清晰的思想, 如此文章才有思想与艺术质感。


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