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《陪伴》

发布时间:2013-11-24 08:05:47  

陪伴 请以“陪伴”为题写一篇记叙文, 800字左右。 具体要求: 1、选材——新颖,自己亲身经历, 初中以来; 2、结构——详略得当,叙述结束 有点睛之笔; 3、中心——强烈抒情或深刻议论

选材 1、个人成长中的情感,譬如亲情、师 生情、友谊等; 2、生活中熟悉的事物,譬如书籍、试 卷、书包、日记、小树林、林荫道、小 河流等,每个事物,都能印证青春岁月 中的生活片段,进而抒发自己的感情。 3、社会思考:环境、住房、道路等, 4、生活感悟,如智慧、忧愁、热爱、 感恩、烦恼、劳累等,看似无形的东西, 也可以聚焦心灵世界的感悟。

结构 是什么陪伴着“我”,使“我”的人生 得到了什么感悟,产生了什么体味。 1、详写:陪伴的过程 2、略写:陪伴的背景、结果 中心 1、尾段没有总结事件——“万用型” 欠针对性! 2、尾段无抒情或平淡 3、尾段议论欠深刻

一是戒俗。从身边熟悉的事物和情感写,又要写出 新意来,不能人云亦云。譬如,写中考前或成长中 妈妈对自己的体贴,就很难出新意。因此就母爱的 关怀而已,天下的母亲都是一样的。同样写母爱, 你可抓住母爱的一点,聚焦放大,写出自己的特色 来。譬如写父爱,但一直围绕父亲那双眼睛来写, 写各个时期父亲那双眼睛的含义,尤其是提及父亲 对我少年时期的训斥和体罚。这种素材,一般学生 是没有的,读者很容易理解,又容易得到共鸣,而 且有新意。

二是戒耍弄技巧。有的考生弄题记,有的考生喜 欢耍弄比较花哨的开头。写《陪伴》用不着耍弄 很多的噱头。在中考时,切忌让阅卷老师看两眼, 还没发现你“入题”。这种作文,要靠题材取胜, 靠感悟取胜,写第一段,告诉阅卷老师,陪伴你 的是什么就行了。阅卷老师接下来就是读你的作 文,看那些事物是怎么陪伴你的。不要让老师察 觉到你在玩弄技巧。弄不好就弄巧成拙了。

三是既要抒情,还要有感悟。陪伴,能使自己的心 灵涌现出一股感动,一股温暖,但是光有抒情还不 够,还必须写出自己独到的感悟。如果学生在写作 中总是赞美母爱父爱师爱的伟大,写自己的感激之 情,那么,仅仅抒发自己的情感。窃以为,陪伴之 后,你得归纳出属于自己的感悟。有了感悟,才提 炼出生活的哲理。 四是切忌语言的平淡。叙事之后,必须有打动人心 的抒情。这种抒情比喻涌发出一种澎湃的流畅的阅 读快感,否则,阅卷老师的铁石心肠就难以打动。 因此,写这篇作文,尤其是开头结尾时,语言优美 了,排比、比喻等修辞方法非常到位,就容易得高 分。

五是一定不要忘记及时“糊膏药”。什么

叫“膏 药”,哪里疼,哪里需要就要在“病灶”上糊膏 药。就作文而言,要适时引题、切题、扣题。怎 么引、切、扣呢?就需要“糊膏药”,“膏药” 是什么,“膏药”就是标题。就这篇作文而言, 必须在开头、结尾恰到好处的“糊膏药”,也就 是提到“陪伴”。在作文的中间各段,每一段, 最好也出现一次“陪伴”。在考场作文时,时间 仓促,有时构思不那么紧凑,要想让阅卷老师知 道你一直没跑题,那就大胆地“糊膏药”吧。

陪伴 成长路上,荆棘丛生,谢谢您的陪伴,让我一路孤 单不再,温暖相随,有爱为伴。 ——题记 6月21日,日历上的这天被画上了一个红色五星,中 考倒计时0天。 我背起书包,正待出门,目光不经意地扫过桌上一 把白扇,略有些浮躁的心瞬间沉寂下来,连目光也变得 温和了许多……我还记得那年,爸爸抱着小小的我,在 草丛中玩耍,缤纷多彩的绿色映在我的白裙上,细细碎 碎地铺开,渲染成一幅浓描淡抹的水墨画。我旋转着, 太阳光照射在我身上,那白裙闪着金色的光芒。爸爸陪 在我身旁,目光柔和,笑容温暖,他在说:“爸爸永远 陪伴着你。”

我还记得那年,爸要去外地工作,临走时,将这把 白扇郑重地交到我的手上,扇子很独特,扇面的白纸已 有些发黄,正面的笔墨写着苍劲的“天道酬勤”四字— —据说是爷爷的爷爷写的,背面却是明净一片空白,爸 对我说:“这是爸爸的传家宝喔!爸爸可能不能一直陪 伴在你身边了,那就让这把扇子代替我吧,你想爸爸的 时候,看看扇子,就知道爸爸也在想你啦!上面的‘天 道酬勤’就是我想对你说的,爸爸的爱一直陪伴着你 哦。”我怔怔地拿着扇子,眼泪迟迟不落。 我还记得那年,夏日,我坐在树下看书,拿起扇子 轻轻扇摇,阳光透过叶间的缝隙斑驳地照在扇子上,像 极了那年我身上白裙闪耀的光芒,我扬起头,不禁想到: 爸,您还好吗?女儿很想您呢,您一定也在祝福女儿吧! 一阵风儿吹来,树叶“沙沙”响个不停,我知道那是思 念的声音。

我还记得昨天,我正细细端详着那把白扇,爸打电 话来,听见他用快活的语调说:“明天该中考了吧,要 加油哦!”我望着手中的扇子,喃喃道:“谢谢你,代 替爸陪伴在我身边,让我感到真的很温暖呢……” 我把潮水般涌来的回忆折叠起来,细心地收藏在心 底深处,收起目光,昂头走了出去,奔赴考场。 爸,虽然您此刻并不在我身边,但是女儿知道,您 一直关注着我,您的爱一直陪伴着我,伴我走过无数春 夏秋冬,战胜无数坎坷挫折。未来还有那么那么多的不 确定,不过,我不会畏惧

夜晚的黑暗,更不会惊恐迎面 而来的挑战,因为有您的爱陪伴着我! 爸,谢谢您的陪伴,让我一路孤单不再,温暖相随, 有爱为伴!

解读得分点: 文章构思立意巧妙,将父亲对自己深沉真挚的爱寄托在一 把折扇之上,并让它陪伴自己走过漫长的成长历程,直到 走进中考的考场。结构安排上,全文采用了框架结构,由 眼前的中考写起,然后写有关“父亲陪伴自己”的四个温 馨场面,重点描述了白扇在自己成长中的重要作用,最后 两段通过内心独白,表明自己的决心并抒发对父亲的感谢。 全文结路明晰,结构浑然一体,显示出考生对材料的熟练 把握。写作技法上,考生采用散文笔法,全文以“白扇” 为线索展开情节,寄托情感,依次写了“扇的来历——扇 的意义——扇的作用”。行文过程中,作者善于抓住典型 细节加以描写,较好地运用了多种修辞方法,语言优美, 意蕴深远。

陪 伴 人生好比一场精彩的电视连续剧,自己是主角,可独 角戏怎么唱呢?当然需要亲人朋友们的陪伴了。 ——题记 小时候,家里比较穷,爸爸妈妈为了改变家中的经济 境况,就把我放在姥姥家,去城市创业挣钱去了。因此, 我的童年是在姥姥姥爷的陪伴下度过的。 姥姥姥爷非常疼爱我。记得吃饭的时候,姥爷把我放 在他的腿上,不停地给我夹菜。有时候,还用他那参差不 齐的胡须蹭我的脸,厉害着呢,扎得我又疼又痒。我就调 皮的向姥爷的酒杯里扔花生豆。姥爷哈哈大笑,又用胡子 扎我。我就用手捏他的下巴,要把他的胡子一根根揪下来。 姥爷就张开嘴,要咬我的手指,吓得我连忙把手缩回来, 咯咯地笑着。饭桌上,有姥爷的陪伴,我的笑声久久不断。

夏日的夜晚,屋里闷得很。姥姥就把我抱到屋外,坐 在小凳上,一起欣赏繁星璀璨的夜空,看小星星不停地眨 巴眼睛。姥姥总会不厌其烦地给我讲牛郎织女的故事,唱 好听的歌谣。时间久了,我会迷迷糊糊地想睡觉,姥姥就 把我轻轻地抱回床上。睡觉时我常常会出很多的汗,有时 甚至会被热醒。经常的,在朦胧中我会看到一把蒲扇在不 停地扇动,那是姥姥在为我驱赶蚊虫,带来清风。在姥姥 的陪伴下,在安逸的幸福中,我的梦总是很甜。 童年的我,在姥姥姥爷的陪伴下健康快乐的成长。后 来,到了上学的年龄,我被父母接走了,离开了姥姥姥爷, 到城市里的学校求学。现在,我也长大了,可姥姥姥爷却 更老了。有哪个老人在晚年不想有儿孙们的陪伴呢? 我想,我应该怀有一颗孝顺的心,感恩的心,常回家 看看他们,多陪陪他们,彼此给予更多的幸福。

解读得分点: 文章用温馨

的笔调描写了幼年时在姥姥家度过的美好 时光。文章避开了大场面、大事件,而是选用了两个非常 细微、非常独特的“小事儿”来表现姥爷、姥姥陪伴自己 的温馨和快乐。其中“姥爷用胡须跳蹭我的脸”“我往姥 爷的酒杯里扔花生豆”“我一根一根地揪姥爷的胡须”这 些细节真实感人,表现了爷孙两人亲密融洽的亲情;而有 关姥姥的“数星星”“讲故事”“摇扇子”这几个细节表 现了姥姥对自己的关怀。透过这篇文章,让人知道“最是 细节能感人”。 结尾的处理也相当巧妙。由最初的姥爷姥姥陪我度过 愉快的童年,作者联系到谁来陪姥爷姥姥度过愉快的晚年 呢?这种思考深沉有力,对读者有很强的震憾。最后的主 旨句自然天成,“我想,我应该怀有一颗孝顺的心,感恩 的心,常回家看看他们,多陪陪他们,彼此给予更多的幸 福”,有画龙点睛的作用。

陪伴 月亮的皎洁,是因为有了群星的陪伴;大海的辽阔, 是因为有了海鸥的陪伴;而我的幸福,是因为有了你们 的陪伴…… ——题记 中考前一天,一切都是那么的不同寻常—— 上午,我趴在桌子上做着练习题,耳边不断地传来妈妈 的叮嘱,“学习用具都准备齐了,到了考场上别紧 张”“记得带着水”“多看看书”,平时听到这些话就 烦躁的我,今天却感到格外的亲切。

妈妈,因为有了您的陪伴,我感到了万分的幸福! 晌午,知了在不知疲倦地叫着,我揉了揉眼睛,懒 懒地放下了笔。忽然,手机响起了熟悉的铃音,打 开一看,原来是好友发来了信息——明天就要中考 了,一起加油,我们一定能成功!对了,学习用具 准备齐了吗?我可以帮你买!看着这一字一句的祝 愿和关心,我感到格外的欣慰。 朋友,因为有了你的陪伴,我感到了万分的幸福!

已经是夜里十点钟了,爸爸刚从外面忙完回来,还顾 不得休息,就轻轻地推开了我的门,看到了在灯下看书的 我,说了一句“快睡吧,明天好好考啊!”。我“嗯”了 一声,抬起头,就看到了爸爸满脸的倦容! 爸爸,因为有了您的陪伴,我感到了万分的幸福!中 考早晨,天还没亮,奶奶就起来为我准备早餐。看我吃得 津津有味的样子,她欣慰地笑了。在家门口,我看到了她 欲言又止的样子。我知道,她没说出口的,是希望我好好 考试,取得理想的成绩! 奶奶,因为有了您的陪伴,我感到了无比的幸福! 就这样,伴着家人朋友的关爱,我走在了去考场的路上。 今天,阳光非常明媚…… 因为有了群星的陪伴,月亮才如此皎洁;因为有了海 鸥的陪伴,大海才如此辽阔;因为有了你们的陪伴,我才 如此幸福……

解读

得分点: 这篇文章采用横式结构的形式,撷取生活中的数个画面来 表现主题。“妈妈的叮咛”“朋友的鼓励”“爸爸的牵 挂”“奶奶的细腻”这些画面虽然平凡,但堆叠在一起, 却组成了一支爱的交响曲。 文章主体部分呈并列分段,叙来与议论交叉并进,及时点 题,给人一种规矩方正的印象。语言上作者善于用典型的 细节描写勾勒人物形象,表现主题。

陪伴 夜空,蓝得深邃;星光,亮得迷人。浅浅的空气中弥 漫着紫丁花的香气;一束橘黄的灯光,映在散发油墨香气 的文字上,让整个身心醉在其中。我知道,有你陪伴,我 不孤单…… 陪伴我一起登上尼摩船长的舰艇,共同观赏海底大千 世界的美妙,体味尼摩船长的正义善良;陪伴我一起周游 大人国的国土,共同欣赏不为人知的千变万化,体验大人 国的淳朴风情;陪伴我一起走进伊索的无穷智慧,共同评 判农夫与蛇的是非对错,感悟心灵世界的真善美……是你, 打开了我幻想的大门,敲响了知识的警钟;是你,让黑夜 有了明亮的眼睛,让空气弥漫着清新,我知道,有你陪我, 我的生命五彩缤纷……

与我一起在早春欣赏“天街小雨润如酥,草色遥看 近却无”的清纯,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” 的意境;与我一起在月下聆听“举杯邀明月,对影成三人” 的旷达,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全” 的洒脱;与我一起在分别之路体验“海内存知己,天涯若 比邻”的胸襟,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的 感动;与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海”的信念,“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 的英气……有你陪伴,书香浸满了我的理想,描绘着我变 幻无穷的天空;有你陪我,我的生命生机盎然……

有你陪伴,我看到了宋公明的大义,智多星的智慧, 鲁智深的嫉恶如仇,武行者的勇而有谋;有你陪伴,我看 到了宝玉的无奈,黛玉的情思,宝钗的爱恋,人世间的阴 晴冷暖;有你陪伴,我看到了三藏的坚韧顽强,悟空的行 侠仗义,悟能的善良体贴,悟净的忠贞不二,白龙的吃苦 耐劳;有你陪伴,我看到了刘备的求贤若渴,孔明的神机 妙算,关羽的知恩图报,张飞的率真直爽;有你陪伴,我 结识了众多好友,有你陪伴,我的生命淡而不凡……

因为有你,所以有了勇气;因为有你,所以有了美丽; 因为有你,所以学会感动;因为有你,所以受益一生。我 的挚友——书!你的平凡造就了你的伟大,你的淡雅造就 了你的纯洁!因为有你陪伴,我知道,我并不孤单! 静静地徜徉在墨香的氛围中,轻轻把它合上,香气,

漫了一屋;“有你的陪伴,翻过火焰山,有你的陪伴,不 留下遗憾;历经了风雨受过了磨难再回到花果山……”清 脆的歌声在耳边回荡,我知道,有你陪伴……

解读得分点: 这篇文章在写作上独树一帜,这里陪伴自己的不是什么具 体的人物,而是心爱的书本。行文过程中,考生对读过的 书籍信手拈来,娓娓而谈,从中透露出的是考生丰厚的文 化素养和阅读经历。再加上考生巧妙的结构串连,可以说 是在方寸之间让阅卷老师尽享了一次阅读的盛筵。 文章语言优美大气,文采斐然。第一部分主要谈读名著的 感受,第二部分为读古诗词,第三部分主要写的是文学形 象。三部分之间并列对举,从不同角度诠释了考生的阅读 经历。每部分之内作者抓住所读内容的核心特征,争取一 语中的,击中要害。开头结尾遥相照应,结构浑圆。

阅卷老师建议 1.用新颖的材料表现平凡的情感。题目本身已具有一定 的价值倾向,那就是引导考生关注自己的成长,如亲情、 友情、师生情、以及自己的成长感悟等。关键的是用哪些 材料去表现这些主题,如果只是一般地叙述一些妈妈给自 己做饭,爸爸陪自己去考试之类的事件,就会显得过于大 众化。所以建议考生要在选材上多下功夫,用不寻常的材 料去表现这些最寻常的情感。 2.用必要的技法提升文章的品质。一篇好的文章必然要 有亮点,一个好的开头,一段精彩的描写,一句真挚的抒 情,一处深刻的哲理,这些都可能打动阅卷老师的心。这 个题目建议考生最好要有一处真实感人的细节描写,结尾 处要有必要的抒情句给全文画龙点睛。

3.用严谨的结构体现明晰的思路。结构是作者写作思路 的外化,是一篇高分作文的基本特点。纵式结构要求层层 深入地展开写作。横式结构可以采用并列的方式展开文章 写作。当然文章的开头结尾也要精心雕琢。 4.用清楚的卷面吸引老师的眼球。作文的卷面是考生语 文素养的重要体现,清爽的卷面能给人一见倾心之感。

尊敬的老班: 您好! 此时此刻,您的高徒正坐在考场内给您写信。我觉得用这 种方式,能更好地倾诉我的想法,表达我的心声:十分感 激这三年来您的陪伴。 刚入初中,对于小学阶段学习态度存在问题的我,第 一次月考,一塌糊涂呀!您没有责备我,而是给了我一篇 题为《即使倒数第一,也别自我放弃》的文章,嘱咐我每 天看一遍。您让我懂的得了要做一匹骆驼,因为在沙漠的 漫漫长路上,则需要长时间的韧劲坚持下来,前方一定会 出现绿洲。” 老班您还记得吗,初一期末考试后,我在班里排在了 中下游,对我来说那真是天方夜

谭呀!妈妈、爸爸从您开 完家长会后也开始在意我的学业了,对我有信心了。

初二很快就迎来了冬天。雪好大,在风中旋转、升腾, 但对于我是丝毫感受不到它的抗争、斗志,有的只是酸楚。 父亲下岗了,远走外地去谋生。我怎么也无法去面对父亲 不在身边的现实,总感觉天塌下来了。每天上课都是一副 睡不醒的样子,同学送我外号“大仙”。也许,你看透了 我的心。 老班您还记得吗,那天,学校发了进步奖。您带着它, 来到我家家访。母亲从您手里接过我的进步奖,脸上就像 开了一朵花,久违的笑声回荡在我的陋室。您临走时告诉 母亲,“你儿子已经上升到班里的中上游了,再努力就进 入优等生行列了,考入市一中都有希望呀!” 老班呀!您不知道呀!那天您走后,母亲破天荒地为 我做了一顿红烧肉。

初三年级的春天来得比往常早。一次月考,我偶然考 了全班第一,您并没给我祝贺。月 考过后,刚好是您的 生日,您请我们几个班委去你家吃饭。席上,我很想听到 您对我的夸赞,可您给我们讲的,“这次考得好,下一次 不一定考得好;这次没考好,下次不一定就考不好;人外 有人,天外有天”之类的话。 老班您还记得吗,自此我是虚心学习,才在优秀生的 行列里站稳了脚跟。 今天在考场上,我用最朴实的文字记录下了我的心声: 十分感激这三年来您的陪伴。我想说:老班,您的陪伴如 花,姹紫嫣红;如歌,美妙动听;如酒,芳香清醇;如诗, 意境深远,绚丽多彩。 老班,您可知道,有您陪伴的日子,真好! 此致 敬礼 您的学生:自强不息

陪伴 邀一轮明月,携一缕清风,品一盏香茗,手捧一卷书, 任思绪畅游其中。千年的兼葭散发着晚香,细品纯朴的民 风;杨柳岸晓风残月的美景,铭刻着分手的惆怅;花落人亡 红楼梦断,感慨有情无缘的爱情。一路走来,有书陪伴, 于是丰满了青涩的青春。 兼葭苍苍,曲不哀 秋更深了,寒露更浓了,河边一丛丛芦苇迎风招展, 白色的花絮上有晶莹的露珠在闪烁,好似少年盛开的心事, 纷乱而又单纯——远处俏丽的身影飘然而过,少年沿河追 溯,可是河水汹涌阻隔,只能朦朦胧胧地看到她的裙裾飘 在风中,转眼间她隐约在河的中央。河水无语,岸边伫立 着一个期盼的身影,任凭冬去春来,日复一日,年复一年, 甘愿化为河底柔柔的青荐,守候在她脚下的柔波中,伴随 着日出日落,潮涨潮汐,始终守望着心中的那份美丽。

晓风残月,更与何人说? 晓风习习,疏柳萧萧,一弯残月高挂杨柳梢头。这是 哪里?我身处何处?一丝蝉鸣,是那样的无力,对了,我已 离开了京城,

昨日已经告别了朋友,此处已是异地他乡。 寒蝉声再起,这个冷落的清秋啊!何时才执子之手呢?从此 天涯永隔,美好的年华只有在长久的空寂与思念中度过。 “杨柳依依,今我别昔”,离别的绝唱唯有“晓风残月”。

红楼梦断,何处是香丘? 妮紫嫣红的大观园,隔断了世俗与肮脏。可贾府的衰 落是不可逆转的,小小一园不可能避免悲剧的上演。十二 女伶的“离乡怨”,林黛玉的“潇湘馆”,薛宝钗的“恨 无缘”,直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨。理想与现实在此冲 突,现实多弊却根深蒂固;理想难行却矢志不渝。可柔弱 的理想如何改变黑暗的现实?“质本洁来还洁去”吧,“一 枉净土掩风流”,何处是香丘?手捧一卷空余满腹惆怅, 唯有掬一把热泪洒于闺阁之中。 有书陪伴,不仅是装点的青涩,更让我走向成熟。

陪伴 一朵花,开了许久,枯萎了也不记得去丢;一把伞, 撑了许久,雨停了也不记得失;一条路,走了许久,慕然 回首,一路有你的陪伴——真好! 童话的世界 依稀记得,年幼的我失那么迷恋妈妈,每每妈妈下班 回家,我都会一头扎进她的怀里,撒娇地撅着嘴:“妈妈, 丫丫想听故事了。”妈妈宠着我的任性,忘了一身的疲惫 将我轻轻地拢入怀里“好啊,丫丫。妈妈今天给你讲白雪 公主的故事。”……卧室里传来一阵阵欢乐歌声。通话世 界中,有着妈妈和我走过的脚步。

音乐的天堂 冰冷的琴键,高高的琴凳,支起的琴架,我无奈的弹 着弹过无数遍的曲子。 妈妈坐在我的旁边,似乎看出了我得不耐烦。妈妈拉 过我的手,注视着我的眼睛,那是一种什么样的目光啊? 那是清风对流火的抚慰,那是阳光对小草的恩惠。那是母 燕对小燕的真诚。不宁的心绪散了,悠扬的乐曲从我的指 尖再次滑过。 音乐的天堂,有妈妈的目光伴我成长。 拼搏的道路 初三了,成堆的作业压得我喘不过气来,天却闷得出 奇。那柏油马路似乎也要被晒得融化。我不耐烦的用笔敲 打着桌子,一边机械地运算着这一堆古怪的数字,妈妈笑 眯眯的端过一杯凉茶。喝一口从喉咙道食管,到胃,我全 身似乎都凉了。思路开了,难题也迎刃而解。 拼搏的道路上,有妈妈的凉茶伴我努力。

成长的路上,一支有妈妈陪伴。妈妈用她瘦小的身躯 为我撑起一方无语的天空。 传说,每一个小孩都有一个守护他的天使,天使尽心 尽力地呵护着小孩成长。然而呵护使天使的翅膀沉重,他 再也回不了天国了,只得陪伴那个他牵挂的小孩。妈妈, 你是天使吗? 妈妈,今天您陪伴着我;长大后,我必定陪伴着您!

陪伴 雁过无痕,回忆往事,是你们陪我走过了这风

雨兼程 的三年。 ————题记 鸟儿陪伴天空,让深邃的蓝天不在孤单;星光陪伴明 月让广阔的夜空永不黯淡;鱼儿陪伴大海,还一片生机与 苍蓝。

母亲的陪伴——鼓励 透过寒窗,放眼绚丽的灯火回募屋里,只有台上黯淡 的灯光。 一阵推门声响起,母亲端着热水踱步走来,深切的望 着那张不算理想的试卷,不语,她拿着一张小椅,坐在了 我的身边。我可怜的目光无意看见了她双鬓那浓密的白发, 看到了她眼中闪烁的泪花。胳膊上因过度劳累而青筋暴露 ……就这样,随着笔尖滑去的时间,子时的钟声在我耳边 响起,心中荡漾,久久不能平静。 母亲的陪伴,是无声的鼓励。让我继续前行,走向未 知的远方。

朋友的陪伴——欢乐 “快!传球!”球场上总是少不了一群矫健的身影,和 朋友在一起感受那飞流冲荡的的欢乐。 忘不了每次失利的考试后,总有一群人在身后陪伴我,让 我渡过难关!忘不了每次欢快的自习课上,“粉笔头大战” 总是不断地上演。昂不了每次体育课上,超过一百分贝的 歌声总在耳边响起,那时快乐的集体,斩不断的羁绊。 朋友的陪伴,让我扫去那痛苦的阴霾,让快乐进行到底!

老师的陪伴——叮嘱 教书育人是您的天职,塑造灵魂是您的功绩。您不辞 劳苦,陪伴了我们三年。每次题目做错,总是您在身后耐 心的叮嘱。有些话您说过千遍,是否您仍担忧粗心的我们? 是否您仍担忧我们那颗火热的青春之心?有了您的叮嘱, 我们走向成功的们,有了您的叮嘱让我们心境平和,是想 过滤那不应有的杂质。 老师的陪伴,是园丁的隔天,不!那应该是最铿锵的 赞歌! 我无意从你们身边走过,阳光将你们彩霞般的影儿投 入我的左右,陪伴我走向永恒的梦。

陪 伴 “秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖夏惊。相思 想见知何日,此时此夜难为情……”毕业晚会上老班含泪 诵词。想想他伴我三年,我何时孤单。 曾记否,那绿肥红霞。 记得刚一入学,您便在教室的横桌上奋笔疾书。远远望着 您沉稳的表情,健壮的身影,颇有感叹。 然而,初中三年级结束之际,我们长大了,懂事了, 满腹的经纶在腹内酝酿,却发现您瘦了。 曾记否,那雨急风骤。 午后还阳光明媚,一觉醒来老天骤然翻脸,整个下午 已被吞噬,教室内一片昏暗,只有打开灯方可真视。此时 我们无暇顾及这些,只希望您不要冒雨前来。 风呼呼的怒号,雨打在窗上发出啪啪的咆哮之声,风吱 呀一声打开了,您走进教室,用落汤鸡形容毫不为过。 “上课。”您说的轻松,同学们却内心沉重上完了语文课。

曾记否,那灯火阑珊人未眠。 “同

学们,我是老班,大家好,明天中考了,今夜好好 休息,加油!”您的话语为我们鼓足了干劲,说罢,轻轻 关上门,走出宿舍。 我们躺在床上,闭目养神。突然,门外传来您轻声打 电话的声音。 “小声些,孩子们睡了,明天还考试呢。” 说罢,便没有了声音。我们知道,一定又是家人的催促。 您为了我们,可以不顾自己,您为了我们今夜注定无眠。 悲痛之情顿生,您的陪伴,我们永生难忘。 “长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。早知如此绊人心, 何知当初莫相识。”您诵完泪眼朦胧了,我们同样难以割 舍下这份情谊。愿其长存。 有您陪伴,我不孤单……

陪 伴 陪伴一个人的感觉大概是:走着走着,走多久都不会 散,看着看着,看多久也不会累,回忆不会淡,目光不会 暗。 时光飞逝,白驹过隙,我们注定相遇相识相知,然后 相离。三年,我都没有好好叫您一声妈!您既是我的班主 任,又是我的慈祥的妈妈。初中时光很淡,如同吹散花碎 般似水流年,没有过多语言,一次次期盼的眼神,一次次 严厉的呵责,把我灌溉。 谁能明白谁的深爱。 在我身边,无数的人停下,游走,时间代替了不多,人 来人往的城市,车水马龙的大街谁又遇见了谁,重复着谁 和谁的对白。暮然回首,一眼望去——是您,我的妈妈。 在看着我,有爱情,有保护。

陪伴,不求有结果,不求拥有。可能一举手、一投足。 中考的钟声响起,是谁在耳边亲切的呢喃要谨慎,要细心。 我懂得。那是一个母亲对儿女的胜利的企盼,那是一个老 师对他学了的胜利的号角。 总有那么一种力量,鼓舞我向前:总有那么一种向往, 编制辉煌;总有那么一种渴望,启动潜力:总有那么一种 陪伴,历久弥春。 我放下了固执,放下了个性,放下了尊严,去追求我 所追求的那个梦,而振翅北飞的我,受了伤,要怎样飞翔, 总在这时,一双坚实的翅膀带领我,向前,向前! 那是亲情的陪伴,一种明亮而不刺眼的光辉,一种幸 福而又不逆耳的音响,让我可以不受束缚飞翔,可以不对 任何人察言观色的从容,可以洗刷偏激了的淡漠。 陪伴,是种奉献,是种并不陡峭的高度。


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